Вопрос о предназначении человека и его месте в обществе — одна из ключевых тем сочинения ЕГЭ в этом году. Авторы текстов в задании 27 предлагают задуматься об ответственности личности перед окружающими и важности активной жизненной позиции.
С полным списком тем ЕГЭ этого года можно ознакомиться по ссылке:
Давайте разберём основные направления этой темы, литературные произведения для аргументации и универсальные формулировки, которые помогут написать сильное сочинение.
Есть вопросы? Пишите внизу в комментариях!
Какова роль человека в жизни?
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Какова роль человека в жизни?».
По тексту И. А. Гончарова из открытого банка ФИПИ
— (1)Скажи, пожалуйста, ты так век думаешь прожить? — спросил Райский после обеда, когда они остались в беседке.
— (2)Да, а как же? Чего же мне еще? — спросил с удивлением Леонтий.
— (3)Ничего тебе не хочется, никуда не тянет тебя? (4)Не просит голова свободы, простора? (5)Не тесно тебе в этой рамке? (6)Ведь в глазах, вблизи — все вон этот забор, вдали — вот этот купол церкви, дома... под носом...
— (7)А под носом — вон что! — Леонтий указал на книги. — (8)Мало, что ли? (9)Книги, ученики... жена в придачу... (10)Чего больше?
— (11)Книги? (12)Разве это жизнь? (13)Старые книги сделали свое дело; люди рвутся вперед, ищут улучшить себя, очистить понятия, прогнать туман, наконец привести в порядок и общественное хозяйство... (14)А он глядит в книгу, а не в жизнь!
— (15)Чего нет в этих книгах, того и в жизни нет или не нужно! — торжественно решил Леонтий. — (16)Вся программа, и общественной и единичной жизни, у нас позади: все образцы даны нам. (17)Умей напасть на свою форму, а она готова. (18)Не отступай только — и будешь знать, что делать. (19)Позади найдешь образцы форм и политических и общественных порядков. (20)И лично для себя то же самое. (21)Кто ты: полководец, писатель, сенатор, консул, или невольник, или школьный мастер, или жрец? (22)Смотри: вот они все живые здесь — в этих книгах. (23)Учи их жизнь и живи, учи их ошибки и избегай, учи их добродетели и, если можно, подражай. (24)Да, трудно! (25)Мы и давай выдумывать какую-то свою, новую жизнь! (26)Вот отчего мне никогда ничего и никуда дальше своего угла не хотелось: не верю я в этих нынешних великих людей...
(27)Он говорил с жаром, и черты лица у самого у него сделались, как у тех героев, о которых он говорил.
— (28)Стало быть, по-твоему, жизнь там и кончилась, а это все не жизнь? (29)Ты не веришь в развитие, в прогресс?
— (30)Как не верить, верю! (31)Вся эта дрянь, мелочь, на которую рассыпался современный человек, исчезнет: все это приготовительная работа, сбор и смесь еще неосмысленного материала. (32)Эти исторические крохи соберутся и сомнутся рукой судьбы опять в одну массу, и из этой массы выльются со временем опять колоссальные фигуры, опять потечет ровная, цельная жизнь, которая впоследствии образует вторую древность. (33)Мы потеряли дорогу, отстали от великих образцов, утратили многие секреты их бытия. (34)Низость, мелочи, дрянь — все побледнеет: выправится человек и опять встанет на железные ноги... (35)Вот и прогресс!
— (36)Ты все тот же старый студент, Леонтий! (37)Все нянчишься с отжившей жизнью, а о себе не подумаешь, кто ты сам?
— (38)Кто? — повторил Козлов. — (39)Учитель латинского и греческого языков. (40)Я так же нянчусь с этими отжившими людьми, как ты со своими никогда не жившими идеалами и образами.
— (41)Помилуй, Леонтий; ты ничего не делаешь для своего времени, ты пятишься, как рак. (42)Оставим римлян и греков — они сделали свое. (43)Будем же делать и мы, чтоб разбудить это (он указал вокруг на спящие улицы, сады и дома). (44)Будем превращать эти обширные кладбища в жилые места, встряхивать спящие умы от застоя!
— (45)Как же это сделать?
— (46)Я буду рисовать эту жизнь, отражать, как в зеркале, а ты...
— (47)Я... тоже кое-что делаю: несколько поколений к университету приготовил... — робко заметил Козлов и остановился, сомневаясь, заслуга ли это?
— (48)Хорошо, да все это не настоящая жизнь, — сказал Райский, — так жить теперь нельзя. (49)Многое умерло из того, что было, и многое родилось, чего не ведали твои греки и римляне. (50)Нужны образцы современной жизни, очеловечивания себя и всего около себя. (51)Это задача каждого из нас...
— (52)Ну, за это я не берусь: довольно с меня и того, если я дам образцы старой жизни из книг, а сам буду жить про себя и для себя.
— (53)Жизнь «для себя и про себя» — не жизнь, а пассивное состояние: нужно слово и дело, борьба. (54)А ты хочешь жить барашком!
— (55)Я уж сказал тебе, что я делаю свое дело и ничего знать не хочу, никого не трогаю и никто меня не трогает!
(По И. А. Гончарову*)
* Иван Александрович Гончаров (1812−1891) — русский писатель и литературный критик.
Какова роль человека в жизни общества? Должен ли человек активно участвовать в преобразовании мира или достаточно жить спокойно, занимаясь только личными делами? Именно над этой проблемой размышляет И. А. Гончаров в предложенном тексте.
Позиция автора такова: человек не должен жить только «для себя», оставаясь равнодушным к окружающему миру. Каждый обязан приносить пользу обществу, стремиться к развитию и деятельно участвовать в жизни своего времени.
Проследим, как эта мысль раскрывается в тексте. В споре Райского и Леонтия сталкиваются два разных взгляда на жизнь. Райский убеждён, что человек должен двигаться вперёд, менять окружающую действительность и бороться с застоем. Он говорит: «Будем превращать эти обширные кладбища в жилые места, встряхивать спящие умы от застоя!» Читатель понимает: герой считает, что роль человека заключается в активной деятельности, направленной на развитие общества. Нельзя оставаться безучастным к проблемам времени, потому что именно от людей зависит движение жизни вперёд.
Кроме того, автор показывает противоположную позицию Леонтия. Герой доволен спокойной жизнью, книгами и преподаванием древних языков. Он утверждает: «Жизнь “для себя и про себя”» его вполне устраивает. Однако Райский возражает: «Жизнь “для себя и про себя” — не жизнь, а пассивное состояние». Этот пример помогает понять авторскую мысль: замкнутость только на собственных интересах делает существование человека бесполезным для общества.
Примеры противопоставлены друг другу. Райский воплощает активную жизненную позицию и стремление изменить мир к лучшему, а Леонтий — равнодушие и замкнутость в собственном мире. Благодаря контрасту между героями автор подчёркивает, что истинный смысл жизни человека заключается в деятельности и служении обществу.
Я согласна с позицией автора. Действительно, человек должен не только заботиться о собственном благополучии, но и приносить пользу окружающим. Так, в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети» Евгений Базаров стремится служить обществу с помощью науки и медицины. Герой хочет быть полезным людям, лечит крестьян, занимается исследованиями. Несмотря на противоречивость его характера, Базаров не живёт только ради себя: он стремится изменить мир и принести пользу своему времени. Этот пример подтверждает мысль о том, что активная жизненная позиция делает человека по-настоящему значимым.
Таким образом, И. А. Гончаров убеждает читателя в том, что человек должен быть деятельным, стремиться к развитию и участвовать в жизни общества, ведь только активная и осмысленная жизнь имеет настоящую ценность.
Аргументы «Какова роль человека в жизни?»
Эти аргументы можно использовать для обоснования вывода и собственной позиции в сочинении в задании 27 по русскому языку: человек должен не просто существовать, а стремиться приносить пользу обществу, развиваться духовно и помогать окружающим. Именно активная жизненная позиция делает человеческую жизнь осмысленной.
- И. С. Тургенев — «Отцы и дети»
Евгений Базаров считает, что человек должен приносить пользу обществу. Герой занимается медициной, помогает крестьянам, стремится изменить мир с помощью науки. Несмотря на сложный характер, Базаров не живёт только ради себя. Роль человека заключается в стремлении быть полезным людям и своему времени. - Л. Н. Толстой — «Война и мир»
Пьер Безухов долго ищет смысл жизни. Постепенно он понимает, что настоящее счастье заключается не в богатстве и славе, а в служении людям, помощи окружающим и духовном развитии. Человек должен жить не только ради себя, но и ради других людей. - М. Горький — «Старуха Изергиль» (легенда о Данко)
Данко жертвует собой ради спасения людей: он вырывает своё сердце, чтобы осветить путь племени через тёмный лес. Роль человека состоит в самоотверженном служении людям и готовности помогать другим. - А. П. Чехов — «Ионыч»
Доктор Старцев в начале произведения был деятельным и талантливым человеком, но постепенно утратил жизненные цели и стал жить только ради собственного комфорта и денег. Если человек перестаёт развиваться и служить обществу, его жизнь становится пустой и бессмысленной. - М. А. Шолохов — «Судьба человека»
Андрей Соколов, пережив войну и потерю семьи, не замыкается в своём горе. Он берёт на воспитание сироту Ваню и становится для мальчика настоящим отцом. Роль человека проявляется в способности поддерживать других даже после тяжёлых испытаний. - Ф. М. Достоевский — «Преступление и наказание»
Соня Мармеладова помогает Раскольникову осознать свою ошибку и духовно возродиться. Несмотря на собственные страдания, она сохраняет человечность и сострадание. Важнейшая роль человека — сохранять милосердие и помогать другим людям.
Темы сочинений ЕГЭ по разделу "Человек и общество"
- Что помогает человеку сделать правильный выбор?
- В чём наиболее полно раскрывается назначение человека?
- Какие принципы могут определять жизнь людей?
- Что даёт человеку ощущение нужности и полезности?
- В чём состоит ответственность человека перед тем, кого он называет своим другом?
- Должен ли человек отказываться от материальных ценностей?
- Влияние других людей на формирование мировоззрения человека
- Могут ли другие люди сформировать мировоззрение человека?
- Возможно ли перевоспитать человека?
- Следует ли хранить веру в доброе начало каждого человека?
- Что человека делает жалким существом
- Что делает человека победителем
- В чём состоит сложность выбора человеком жизненного пути?
- В чём смысл жизни? (по тексту Д. С. Лихачева)
- В чём смысл жизни человека? (по тексту Л.Н. Толстого)
Тексты для ЕГЭ по русскому: сборник
Уникальная подборка реальных экзаменационных текстов, собранная сообществом "Понимать русский". В файле 81 реальный текст ЕГЭ 2014–2025. Информация о тексте (вопрос и позиция автора) взята только из официальных таблиц для экспертов.
- www.fipi.ru — Официальный сайт ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений)
- vk.com/russian_100 — Сообщество ЕГЭ 100 баллов - для подготовки к ЕГЭ
- t.me/filialgram_ege — Филиал грамотности ЕГЭ ОГЭ по русскому
- «Русский язык ЕГЭ 2026 36 вариантов» под ред. Р. А. Дощинского, 2025 "Национальное образование"