Структура сочинения ЕГЭ 2025 по русскому




Сочинение на ЕГЭ пишется по определённой единой структуре: составлять план самостоятельно не требуется.  Cтруктура сочинения определяется, с одной стороны, требованиями задания, а с другой — критериями, по которым эксперты будут оценивать работу.

Строгих требований к композиции сочинения и количеству абзацев не установлено правилами, но для чёткости и логичности изложения лучше начинать каждую новую мысль с абзаца.

В 2025 году оптимальным считается сочинение объёмом примерно 250–300 слов, оформленное в виде 7 абзацев, каждый из которых соответствует отдельному этапу рассуждения. 

Работы объёмом от 70 до 149 слов оцениваются строже, а менее 70 слов не засчитываются. 

Структура сочинения (задание 27) ЕГЭ по русскому языку в 2025 году

1 абзац Вступление
2 абзац Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста
3-4 абзац Комментарий к авторской позиции данного текста+1-ый пример-иллюстрация с указанием и пояснение и 2-ой пример-иллюстрация с указанием и пояснением
5 абзац Анализ смысловой связи между примерами
6 абзац Своё отношение к позиции автора по проблеме текста +пример-аргумент 
7 абзац Заключение

Рассмотрим структуру написания сочинения подробнее:

План сочинения

Содержание 

Клише

1-й абзац

Вступление - 

Формулировка проблемы

 

Проблема – вопрос, над
которым размышляет автор

Сочинение можно начать, задав вопрос по содержанию исходного текста с последующей формулировкой проблемы, выбранной пишущим для комментария.

 

Сочетанием слова проблема с именем существительным, употреблённом в родительном падеже: проблема (чего?):

В предложенном для анализа тексте автор затрагивает проблему (чего?).

Автор данного текста привлекает внимание читателей к проблеме (чего?).

В тексте И.И. Иванова поднимается проблема (чего?).

Автор текста (ФИО) ставит проблему (чего?) …


Автор текста (ФИО) предлагает своим читателям задуматься над проблемой (чего)…

Текст ... (ФИО) посвящен одной из наиболее актуальных проблем современности - ... (какой?)

В виде вопроса, после которого делается отсылка к исходному тексту:

Как (зачем, почему, какую роль, какова роль, можно ли, нужно ли, на чём, кого и т.д.)? Ответ на этот вопрос ищет в своём тексте И.И. Иванов.

Этой сложной проблеме посвящён текст И.И. Иванова.

2-й абзац

Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста

 

 Ответ на проблемный вопрос, данный автором текста

Позиция автора – это
вывод, к которому
приходит автор,
раздумывая над
какой-либо проблемой.

 

Автор считает, что…

Размышляя над проблемой, автор приходит к следующему выводу…

Позиция автора такова…

3-й абзац

Комментарий к авторской позиции данного текста+1-ый пример-иллюстрация с указанием и пояснением

*Абзацы 3 и 4 могут быть объединены

 

 

Комментарий - это рассуждения,
пояснительные замечания
по поводу
проблемы текста (пример-иллюстрация,
пояснение значения примера, указание
связи между примерами).

Пример-иллюстрация – это связанная с
поставленной проблемой
информация текста,
которая сопровождается
пояснениями,
интерпретациями учащегося.

Два примера - иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания
проблемы исходного текста

Первый пример + пояснение к примеру

 

* Раскрывая проблему, ФИО (автора текста) обращает внимание читателя на главного героя (рассказчика, героя-рассказчика) повествования, который (кратко пересказываем сюжет и подводим к примеру-иллюстрации).

* Автор (с грустью, с сожалением… другие чувства) пишет, что (приводим 1-ый пример-иллюстрацию: можно цитату из текста или кратко пересказываем своими словами)… + пояснение

Пояснение к примерам (художественный текст)

  • Автор знакомит читателя с героями текста…+ мини-вывод
  • Автор неслучайно обращает наше внимание на... + мини-вывод
  • Поступок героя показывает, что…+ мини-вывод
  • Слова (мысли) героя позволяют увидеть…+ мини-вывод
  • Эти события автор описывает, чтобы + мини-вывод
  • Автор хочет сказать, что….+ мини-вывод.

В мини-выводе обязательно используем вводные слова (по моему мнению, по-моему, думаю, известно, на мой взгляд). Не забывайте обособлять вводные слова на письме!

Например: по моему мнению, донос на друга – это предательство.

  • Пояснение к примерам (публицистический текст)
  • Писатель хочет сказать, что…
  • Этот пример показывает, что…
  • Смысл этого высказывания в том, что…
  • Эти слова убедительно доказывают, что...
  • Я думаю, этим примером автор хотел показать…
  • Приведённые слова содержат глубокий смысл…

4-й абзац

 

2-ой пример-иллюстрация с указанием и пояснением.

*Абзацы 3 и 4 могут быть объединены

 

 Второй пример + пояснение к примеру

* Для того чтобы читатель разобрался в чувствах (мыслях, ощущениях и т.п) героя, автор отмечает, что… + пояснение +мини-вывод

* В предложении № … писатель отмечает (замечает и т.д.), что…+ пояснение +мини-вывод… Автор уверен, что

 



5-й абзац

Смысловая связь между примерами.

 

 

 Правильно определить, как  примеры-иллюстрации связаны между собой и объяснить эту связь.

Анализ связи — это указание на то, как связь прослеживается в примерах

1. Дополнение

  • НЕ ТОЛЬКО…, НО И  Приведённые примеры дополняют друг друга, помогая автору показать, что....... сильно влияет не только на поведение людей, но и на то, как .........
  • КАК......ТАК И Второй пример, подтверждая первый, даёт возможность убедиться в том, что как…..так и

2. Противопоставление

  • Размышления автора о том, что …, мы читаем в начале текста. (пример + пояснение). Однако в другом абзаце автор противопоставляет...(пример + пояснение). Так, два приведѐнных примера-иллюстрации, объединенные выразительным приемом контраста, позволяют автору полно раскрыть поднятую им проблему/ подвести читателя к важной мысли.
  • Именно контраст между двумя примерами/ противопоставление позволяет глубже/ острее понять, как … (что…)

 Клише для других видов связей:

6-й абзац

Собственная позиция

 Мой ответ на этот вопрос + обоснование (аргументы из литературы, общеизвестные факты истории и науки, обращение к собственному читательскому опыту)  

Для выражения своего мнения:

1)Я разделяю(не разделяю) точку зрения на проблему…

2) Я придерживаюсь (не придерживаюсь) того же мнения на проблему…., что и автор

3) Я согласен (не согласен) с автором в том, что…

4) Трудно(нельзя) не согласиться с автором текста в том, что…

5) Мне близка позиция автора тем, что…

Для аргументации собственной позиции:

1) Как часто приходится сталкиваться с …

2)разве не стали обычными (нормами жизни)такие явления, как…?

3) Кто из нас не наблюдал (не сталкивался; не замечал (за собой); не оказывался свидетелем) того, как…

4) К сожалению, зачастую в наши дни (среди нас; вокруг нас)…

7-й абзац

Заключение

 Вывод - обобщение
моего рассуждения
 

Таким образом, автор текста убеждает нас в том, что…

Прочитав этот текст, становится понятно (понимаешь), что…

Автор хочет, чтобы… И это стремление определяет глубину и силу авторского воззвания

Стратегия работы с текстом в 2025 года

Шаг 1. Читая исходный текст, определите, над каким вопросом размышляет автор и как он на этот вопрос отвечает. Так вы найдёте проблему и сформулируете авторскую позицию.

Шаг 2. Перечитайте исходный текст, чтобы найти два примера, важных для понимания проблемы, поясните значение этих примеров и укажите смысловую связь между ними. Напишите комментарии, который будет помещаться между проблемой и авторской позицией.

Шаг 3. Сформулируйте собственную позицию и обоснуйте её.

Шаг 4. Напишите заключение. 

Как определить проблему в предложенном тексте?

Начнем с определения этого понятия: если кратко, то проблема - это вопрос, которым задается автор.
Самый верный способ определить в тексте проблему - найти позицию автора. Если есть позиция автора, непременно должна быть и проблема, по которой эта позиция высказана. Лучше всего брать главную проблему текста, но и к косвенным проверяющие, как правило, относятся лояльно.

Cтруктура сочинения ЕГЭ 2025 по русскому языку - задание 27

Примеры сочинений, оцененные на высокий балл

Реальное сочинение выпускницы по тексту В.В. Корчагина,  которое эксперты оценили на максимум баллов:

Пример сочинения - рассуждения по теме "Какова роль учителя в обществе?" по тексту Ф.А. Абрамова.(1)

(смысловая связь между примерами - дополнение)

Текст по Ф.А. Абрамову с досрочного ЕГЭ 2025

Какова роль учителя в обществе? Этой проблеме посвящен текст Ф.А. Абрамова.

Позиция автора такова: «Учитель - это человек, который держит в своих руках завтрашний день страны, будущее планеты». Он ответственен за умы и души своих учеников. Проследим, как эта мысль раскрывается в тексте.

Автор пишет, что от таланта преподавателя, «масштабности и богатства его личности, от его душевной щедрости во многом зависит духовный климат школы, нравственный тип человека». Читатель понимает: учитель воспитывает в обучающихся нравственные ценности, которыми они должны руководствоваться в обществе.

Ф. А. Абрамов делится своими воспоминаниями об учителе - Алексее Федоровиче Калинцеве. Учеников поражали его "феноменальные по тем далеким временам знания». Автор пишет о преподавателе следующее: «...уважение к себе моих земляков он снискал прежде всего своим безответным, поистине подвижническим служением на ниве народного просвещения». Становится ясно, что главный талант учителя - это умение преподнести информацию и заинтересовать учеников.

Примеры дополняют друг друга, показывая, что учитель – это не только источник знаний, но и образец нравственности для общества.

Я согласна с автором. Действительно, учитель отвечает за духовное воспитание и образование будущих поколений. Так, в рассказе В. Г. Распутина "Уроки французского" классный руководитель Лидия Михайловна - пример человеческой отзывчивости. Учительница помогла сельскому мальчику, который учился далеко от дома и ​​жил бедно. Лидии Михайловне пришлось пойти против общепринятых правил, чтобы выручить ученика. Дополнительно занимаясь с мальчиком, учительница преподавала ему не только уроки французского, но и уроки доброты и сочувствия.

Сочинение хотелось бы закончить словами из текста: «...нет в нашем обществе фигуры более важной, чем учитель».

*Нижним подчеркиванием выделены РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ

Спасибо за пример написания сочинения по шаблону - Соточка по русскому. Видеоурок ниже:

Структура сочинения по русскому ЕГЭ 2025

Предлагаем вашему вниманию - МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ обучающимся по организации подготовки к ЕГЭ 2025 года.

Смотреть в PDF:


Для просмотра установите Adobe Reader и обязательно вернитесь для просмотра файла :).

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Источники:

1. Соточка по русскому - ЕГЭ 2025 РУССКИЙ ЯЗЫК vkvideo.ru/@sotochka_ege

2. Методические материалы ФИПИ для предметных комиссий - можно скачать по ссылке

3. Методические рекомендации обучающимся по организации самостоятельной подготовки к ЕГЭ 2025 года - скачать по ссылке


Сливы ЕГЭ в Telegram *
Подпишись и получай бесплатно задания с Дальнего востока!

Задания с Дальнего востока присылаются выпускниками, уже прошедшими экзамен, и представляют собой тексты заданий, которые они запомнили. До начала проведения ЕГЭ на Дальнем востоке публикация реальных заданий не осуществляется, поскольку они заранее никому не известны.
Перейти

Комментарии  
+34 #1 Мясос фром Учалы 25.12.2018 02:45
Аааааа, что так сложнооооо :cry: :cry: :cry: :cry:
+175 #2 Blet_bulat 20.01.2019 09:58
Все класс :lol: , осталось только сдохнуть :D
+33 #3 Fox_man 22.01.2019 08:48
Респект! понятно все 8)
P.S. Дай БОГ написать это сочинение...... . :sigh:
+85 #4 Вася 30.01.2019 07:35
ета проста полная беспросветная песда
йа в первам класи и уже панимайу што ни здам
+40 #5 Omaewa 03.02.2019 14:29
в уравнении ошибка: Там дискриминант равен 168, исправьте
+88 #6 Людмила 03.03.2019 06:37
Такая ДУРЬ!!! Сидят серые мыши в министерстве образования и...ставят опыты над детьми!!!
+31 #7 Лол 09.03.2019 00:33
Объявить согласие с автором текста? Че? А если я не согласна? Вот так наши мозги и подгоняют под одну линию.
+15 #8 Аня 15.04.2019 12:27
Цитирую Лол:
Объявить согласие с автором текста? Че? А если я не согласна? Вот так наши мозги и подгоняют под одну линию.

Лучше согласиться с позицией автора, поскольку вам в дальнейшем самим будет проще писать сочинение, а так же вы не запутаетесь))
+17 #9 Юра 27.05.2019 19:42
Кратко, глобально изъясняю, как можно написать кратко, но глобально?
+22 #10 ААА БЛRТЬ Н4ХYЙ 02.06.2019 14:42
ЕГЭ уже завтра!
Отдыхайте, и не переживайте, у Вас всё получится ;-)

Желаю успехов, сладкие
+18 #11 Quaver 22.02.2020 11:58
Цитирую Лол:
Объявить согласие с автором текста? Че? А если я не согласна? Вот так наши мозги и подгоняют под одну линию.


Ошибка в тексте. Должно быть "согласие/несог ласие", хотя через согласие обычно проще набирать баллы.
+13 #12 Вован 22.03.2020 18:52
Почему 10 и сразу 12? Где объяснение про аргументы? Вы не умеете писать статьи, ваше место за школьной партой, а не среди учителей, извините за прямоту сказанного, но я не мог не отметить глупость или невнимательност ь автора статьи. С большим уважением, Вовочка. :-x
+8 #13 Ксения 26.02.2021 16:17
Цитирую Лол:
Объявить согласие с автором текста? Че? А если я не согласна? Вот так наши мозги и подгоняют под одну линию.

Нуууу тогда, пиши что не согласна и почему.
+10 #14 Александр 10.12.2021 01:39
Цитирую Людмила:
Такая ДУРЬ!!! Сидят серые мыши в министерстве образования и...ставят опыты над детьми!!!

А, то есть дети должны быть тупыми? ну согласитесь, дети вполне могут показать себя с наилучшей стороны, а министерство просто дает им шанс показать себя

У вас недостаточно прав для комментирования

  Наверх