Влияние человека на человека - сочинение ЕГЭ

💬 (0)

30.12.2025

  

• Темы сочинений ЕГЭ 2026
• Дощинский ЕГЭ 2026 сочинения: 36 вариантов

Примеры сочинений и аргументы из литературы для обоснования собственной позиции в сочинении-рассуждении на тему «Влияние других людей на формирование мировоззрения человека» по тексту Н. М. Терентьевой из открытого банка ФИПИ (задание 27). 

Полезные ссылки:

• Демоверсия по русскому ЕГЭ 2026
• Сборник под ред. Р. А. Дощинского «ЕГЭ 2026 по русскому 50 вариантов»: сочинения, разборы, ответы

Примеры формулировок проблемы в сочинении ЕГЭ по теме "Влияние человека на человека"

• Влияние других людей на формирование мировоззрения человека
• Какова роль родителей в воспитании детей?
• Какова роль мамы в жизни ребёнка?
• Какова роль современного учителя

С темами сочинений для написания сочинений можно ознакомиться по ссылке:

• Темы сочинений по русскому ЕГЭ 2026

Пример сочинения по теме «Влияние других людей на формирование мировоззрения человека».

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Влияние других людей на формирование мировоззрения человека».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами - иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Объём сочинения – не менее 150 слов.

Пример сочинения №1 

Откуда берутся наши убеждения и жизненные ориентиры? Почему одни люди остаются в памяти навсегда и меняют нас сильнее любых книг? Над проблемой влияния других людей на формирование мировоззрения человека размышляет Н. М. Терентьева.

Позиция автора такова: человека формируют конкретные люди — прежде всего учителя и наставники, — потому что они передают не только знания, но и мироощущение; слово человека является поступком и способно изменить взгляд другого, вдохновить, спасти, направить к развитию.

Сначала Терентьева говорит о личном опыте: её «сформировали, изменили несколько конкретных человек» . Она вспоминает преподавательницу латыни, которая удивительно говорила не только о грамматике, но и «умудряясь говорить о культуре в целом». Автор подчёркивает, что воздействие наставника связано не с «количеством информации», а с тем, что учитель учит видеть главное, расширяет горизонты личности. Под влиянием таких людей человек начинает мыслить глубже и иначе воспринимать мир.

Затем писательница раскрывает мысль о силе слова: «Слово — это поступок». Она убеждена, что словом можно «поменять угол зрения», «открыть глаза», «вдохнуть в человека надежду», а значит — помочь ему «победить — врага, болезнь, даже смерть». Читатель понимает, что влияние одного человека на другого не абстрактно: слово способно изменить внутреннее состояние, поддержать в кризисе, привести к действию и духовному росту.

Примеры противопоставлены по характеру влияния. В первом случае изменения происходят постепенно: через обучение, лекции, формирование «мироощущения». Во втором — слово показано как мгновенная сила, которая может остановить от «последнего шага» и даже прекратить «войну». Это противопоставление подчёркивает: влияние людей бывает разным по форме и времени, но оно одинаково значимо, потому что способно менять человека изнутри.

Я согласна с позицией Н. М. Терентьевой. Действительно, личность складывается под влиянием тех, кто рядом: наставников, друзей, близких — людей, чьё слово становится опорой.

В качестве читательского аргумента приведу роман А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Отец с детства внушает Петру Гринёву принцип «береги честь смолоду», и именно этот нравственный ориентир определяет поступки героя в трудных обстоятельствах. Гринёв не предаёт, остаётся верен долгу, проявляет человеческое достоинство. Значит, влияние близкого человека формирует мировоззрение и помогает сделать правильный выбор.

Таким образом, Терентьева убеждает: людей создают люди. Наставники формируют наше мироощущение, а слово, сказанное вовремя, может стать поступком, меняющим судьбу. Именно поэтому ответственность за влияние на другого — одна из самых важных человеческих обязанностей.

Иллюстрация к произведению И. А. Гончарова «Обломов»

Пример сочинения №2

Почему одни встречи остаются случайными, а другие навсегда меняют человека? Как влияние конкретных людей помогает сформировать жизненные ценности и взгляды? Над проблемой влияния других людей на формирование мировоззрения размышляет Н. М. Терентьева.

Позиция автора такова: мировоззрение человека складывается под воздействием конкретных людей — учителей, наставников, собеседников, — потому что они передают не сумму знаний, а мироощущение; человеческое слово является поступком и может менять сознание, поддерживать, вдохновлять.

В начале текста Терентьева признаётся: «меня когда-то сформировали, изменили несколько конкретных человек». Она вспоминает учительницу литературы, которая поначалу вызывала протест: «Так на уроках не говорят!», потому что говорила «так неформально, так от себя, через себя».

Читатель понимает, что влияние наставника нередко начинается с внутреннего сопротивления ученика: необычная манера общения ломает привычные рамки, заставляет задуматься и искать смысл. Так постепенно рождается новое отношение к знаниям и жизни.

Далее автор переходит к главному выводу о силе речи: «Слово — это поступок». Терентьева подчёркивает, что словом можно «открыть глаза», «поменять угол зрения», «вдохнуть в человека надежду», и тогда он сможет «победить — врага, болезнь, даже смерть».

Пояснение: так раскрывается мысль писательницы о том, что влияние людей — это реальная сила. Слово способно поддержать человека в критический момент, вернуть ему веру в себя и тем самым изменить его представления о возможном.

Примеры противопоставлены. В первом случае слово учителя воспринимается как что-то неправильное и вызывающее протест. Во втором — слово показано как спасение и созидание: оно может изменить жизнь, дать надежду и силы. Это противопоставление подчёркивает: влияние человека на человека не всегда приятно и очевидно сразу, но именно оно часто становится источником внутреннего роста и формирования мировоззрения.

Я согласна с позицией автора. Действительно, нас формируют люди рядом: наставники, друзья, близкие — те, кто вовремя скажет важное, поддержит и направит.

В качестве аргумента обращусь к роману И. А. Гончарова «Обломов». Штольц стремится изменить мировоззрение Ильи Ильича: убеждает его жить активнее, трудиться, брать ответственность. Он показывает иной взгляд на жизнь — как на движение и развитие. Хотя Обломов не сумел преодолеть привычку к покою, пример Штольца ясно доказывает: сильная личность способна влиять на другого человека, предлагая ему новые ценности и ориентиры.

Таким образом, Терентьева убеждает: мировоззрение формируется под воздействием людей, а особенно — через их слово, которое является поступком. Встречи с наставниками и значимыми собеседниками могут сначала вызывать сопротивление, но именно они помогают человеку по-новому увидеть мир и стать духовно более зрелыми.

Список литературных аргументов по теме «Влияние других людей на формирование мировоззрения человека»

• А. С. Пушкин — «Капитанская дочка»

Отец Гринева с детства внушает сыну нравственный принцип: «береги честь смолоду». Это наставление становится для Петра Андреевича жизненным ориентиром: герой выбирает верность долгу, не идёт на предательство, сохраняет достоинство даже в опасных обстоятельствах. Так воспитание и авторитет родителя формируют мировоззрение человека, определяя его моральные решения.

• М. А. Шолохов — «Судьба человека»

Встреча Андрея Соколова с сиротой Ваней меняет его внутренний мир. Герой, потерявший семью и переживший войну, почти лишается смысла жизни, но забота о ребёнке возвращает ему веру в добро и необходимость жить. Другой человек становится источником духовного возрождения. Значит, человеческая связь может формировать новое мировоззрение даже после трагедий.

Иллюстрация к произведению М. А. Шолохова  «Судьба человека»

• В. Г. Распутин — «Уроки французского»

Учительница Лидия Михайловна влияет на ученика не только знаниями, но и человеческой поддержкой. Она помогает мальчику выжить в трудных условиях, приучает его к мысли, что милосердие и участие важнее формальных правил. Благодаря этому герой иначе воспринимает людей и жизнь: он усваивает урок доброты. Таким образом, наставник формирует мировоззрение через личный пример.

• Ф. М. Достоевский — «Преступление и наказание»

Соня Мармеладова становится нравственной опорой Раскольникова. Её сострадание, вера и готовность разделить чужую боль постепенно разрушают его гордую теорию «права на кровь». Общение с Соней приводит героя к раскаянию и внутреннему перерождению. Значит, встреча с человеком высокой духовности способна изменить взгляды и вернуть к истинным ценностям.

• Л. Н. Толстой — «Война и мир»

Пьер Безухов формируется в общении с разными людьми: князь Андрей заставляет его задуматься о смысле жизни, Наташа учит искренности чувств, а жизненный опыт и встречи с простыми людьми укрепляют веру в добро и человечность. Пьер проходит путь от наивности к зрелому мировоззрению. Таким образом, окружение и личные отношения направляют духовный рост человека.

• М. Горький — «Детство»

Бабушка Акулина Ивановна влияет на Алёшу сильнее, чем жестокая среда дома. Её доброта, сострадание и мудрость становятся для мальчика нравственным ориентиром, помогают ему не ожесточиться. Благодаря бабушке герой учится видеть в людях человеческое и верить в милосердие. Значит, близкий человек может сформировать внутренний стержень даже в тяжёлых условиях.

• И. С. Тургенев — «Отцы и дети»

Базаров оказывает влияние на Аркадия: сначала тот перенимает нигилистические взгляды друга, отвергает традиции, стремится казаться «современным». Однако со временем Аркадий понимает, что чужая философия ему не близка, и возвращается к более гармоничному взгляду на жизнь. Так видно, что сильная личность может увлечь, но собственная природа и опыт помогают человеку выстроить своё мировоззрение.

• А. П. Чехов — «Ионыч»

Среда и круг общения постепенно меняют доктора Старцева. Сначала он интересуется жизнью, стремится к развитию, но однообразие, пошлость и равнодушие окружающих делают его черствее, приземлённее. В итоге он утрачивает духовные интересы и живёт только накоплением. Таким образом, общество может незаметно деформировать мировоззрение, если человек не сопротивляется влиянию.

• Н. В. Гоголь — «Шинель»

Отношение окружающих формирует самоощущение Акакия Акакиевича. Его унижают, не замечают, и герой привыкает считать себя ничтожным, лишённым права на уважение. Даже мечта о новой шинели становится для него единственным смыслом, потому что мир не даёт иных опор. Так равнодушие общества влияет на человека, сужая его взгляд на жизнь и возможности.

• А. С. Грибоедов — «Горе от ума»

«Фамусовское общество» воспитывает людей в страхе перед мнением света, учит ценить чин, выгоду и внешнее благополучие. Под таким давлением формируется мировоззрение большинства персонажей: они боятся выделяться и выбирают удобную ложь. Конфликт с Чацким показывает, как сильно среда влияет на взгляды человека и подавляет свободомыслие.

Источники:

1. «Русский язык ЕГЭ 2026 36 вариантов» под ред. Р. А. Дощинского, 2026 "Национальное образование"
2. vkvideo.ru/@globalee_rus - Русский Язык Global_EE ОГЭ ЕГЭ 2026
3. vkvideo.ru/@gofor400 - NeoFamily Русский язык ЕГЭ 2026