На этой странице собраны аргументы, примеры сочинений ЕГЭ и полезные идеи по теме «Искусство » для подготовки к экзамену.
Есть вопросы? Пишите ниже в комментариях!
Сочинение ЕГЭ по русскому языку в 2027 году (задание 27) остаётся одним из самых важных заданий экзамена. Согласно проекту демоверсии ФИПИ, в 2027 году структура сочинения и критерии оценивания не изменились. Максимальный балл — 22 первичных балла.
Выпускникам необходимо сформулировать позицию автора по заданной проблеме, привести два примера из исходного текста с пояснениями, указать и объяснить смысловую связь между ними, а также обосновать собственное отношение к позиции автора примером из читательского, историко-культурного или жизненного опыта. Минимальный объём сочинения — 150 слов.
«Искусство... В чём его сила?» по тексту Г. И. Успенского
Проблема:
Искусство... В чём его сила?
Авторская позиция:
Истинное творение искусства способно произвести в человеке неожиданные перемены, принести радость, ощущение свежести, света; пробуждает осознание собственного достоинства, нравственно исцеляет человека.
Вариант 34 сборника Р. А. Дощинского «ЕГЭ 2027»
Текст Г. И. Успенского к заданию 27: вариант 34 сборника Дощинского
(1) Я исходил по Парижу десятки вёрст, нося в своей душе груз горького, подлого и страшного, и совершенно неожиданно доплёлся до Лувра. (2) Без малейшей нравственной потребности вошёл я в музей. (3) Машинально ходил туда-сюда, машинально смотрел на античную скульптуру, в которой ровно ничего не понимал, а чувствовал только усталость, шум в ушах и колотье в висках. (4) И вдруг, в полном недоумении, сам не зная почему, поражённый чем-то необычайным, непостижимым, я остановился перед Венерой Милосской.
(5) Я стоял перед ней, смотрел на неё и непрестанно спрашивал самого себя: «Что такое со мной случилось?» (6) Я спрашивал себя об этом с первого момента, как только увидел статую, потому что с этого же момента я почувствовал, что со мною случилась большая радость... (7) До сих пор я был похож (я так ощутил вдруг) вот на эту скомканную в руке перчатку. (8) Похожа ли она видом на руку человеческую?
(9) Нет, это просто какой-то кожаный комок. (10) Но вот я дунул в неё, и она стала похожа на человеческую руку. (11) Что-то, чего я понять не мог, дунуло в глубину моего скомканного, измученного, искалеченного существа и выпрямило меня, мурашками оживающего тела пробежало там, где уже, казалось, не было чувствительности, заставило всего «хрустнуть», именно так, когда человек растёт, заставило также бодро проснуться и наполнить расширившуюся грудь, весь выросший организм свежестью и светом.
(12) Мне невозможно было даже мысли допустить, чтобы в эту минуту я мог подумать жить чем-нибудь таким, что составляло простую житейскую необходимость той поры, то есть того времени, когда я был скомканной перчаткой. (13) Опять позволить скомкать себя так, как это было час тому назад и всю жизнь до этого часа? (14) Нет, нет! (15) Я не мог даже есть, пить в этот день, до такой степени мне казалось это ненужным и обидным для того нового, что я бережно нёс в себе.
(16) С этого дня я почувствовал не то что потребность, а прямо необходимость, неизбежность самого, так сказать, безукоризненного поведения: сказать что-нибудь не то, что должно, хотя бы даже для того, чтобы не обидеть человека, смолчать о чём-нибудь нехорошем, затаив его в себе, сказать пустую, ничего не значащую фразу единственно из приличия, делать какое-нибудь дело, которое могло бы отозваться в душе малейшим стеснением или, напротив, могло малейшим образом стеснить чужую душу, теперь, с этого памятного дня, сделалось немыслимым. (17) Это значило потерять счастие ощущать себя человеком, которое мне стало знакомо и которое я не смел желать убавить даже на волосок. (18) Дорожа моей душевной радостью, я не решался часто ходить в Лувр и шёл туда только в таком случае, если чувствовал, что могу «с чистою совестью» принять в себя животворную тайну. (19) Обыкновенно я в такие дни просыпался рано, уходил из дому без разговоров с кем бы то ни было и входил в Лувр первым, когда ещё никого там не было.
(20) И как бы вы тщательно ни разбирали Венеру Милосскую с точки зрения «женской прелести», вы на каждом шагу будете убеждаться, что творец этого художественного произведения имел какую-то другую, высшую цель.
(21) Ему нужно было и людям своего времени, и всем векам, и всем народам вековечно и нерушимо запечатлеть в сердцах и умах огромную красоту человеческого существа, ознакомить человека — мужчину, женщину, ребёнка, старика — с ощущением счастия быть человеком, показать всем нам и обрадовать нас видимой для всех нас возможностью быть прекрасными — вот какая огромная цель владела его душой и руководила его рукой.
(22) Он брал то, что для него было нужно, и в мужской красоте, и в женской, ловея в этом только человеческое. (23) Из этого многообразного материала он создавал то истинное в человеке, что составляет смысл всей его работы, то, чего сейчас, сию минуту нет ни в ком, ни в чём и нигде, но что есть в то же время в каждом человеческом существе.
(По Г. И. Успенскому*)
Глеб Иванович Успенский (1843–1902) — русский писатель и публицист, один из ведущих писателей-разночинцев.
<Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, поставленной в исходном тексте: «Искусство... В чём его сила?». Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.
Искусство... В чём его сила? Этой проблеме посвящён текст Г. И. Успенского. Автор считает, что сила искусства заключается в его способности преображать внутренний мир человека, пробуждать в нём лучшие чувства, возвращать душевные силы и стремление к нравственному совершенству. Настоящее искусство помогает человеку осознать красоту человеческой души. Проследим, как эта мысль раскрывается в тексте.
Успенский рассказывает о том, как герой, измученный тяжёлыми переживаниями, случайно оказался в Лувре и увидел Венеру Милосскую. Встреча с произведением искусства неожиданно вызвала у него огромную радость. Рассказчик сравнивает себя со скомканной перчаткой, которая вновь обрела форму. Становится ясно: искусство способно избавить человека от душевной тяжести, пробудить в нём радость жизни и вернуть утраченные силы.
Далее автор пишет, что после встречи с прекрасной скульптурой герой почувствовал необходимость «безукоризненного поведения». Ему стало немыслимо совершать поступки, которые могли бы причинить боль окружающим или вызвать чувство стыда. Читатель понимает, что подлинное искусство не только дарит положительные эмоции, но и пробуждает в человеке стремление стать лучше, жить по совести.
Примеры дополняют друг друга. Искусство не только помогает человеку обрести душевную гармонию и почувствовать радость жизни, но и побуждает его к нравственному совершенствованию.
Я согласна с автором. Действительно, произведения искусства способны глубоко воздействовать на человека, менять его мировоззрение и поступки. Например, в рассказе А. И. Куприна «Гранатовый браслет» музыка Бетховена помогает княгине Вере Николаевне осознать глубину и искренность любви Желткова. Слушая сонату, героиня понимает, что в её жизни была настоящая, самоотверженная любовь, которую она не смогла оценить вовремя. Музыка пробуждает в ней глубокие чувства и помогает по-новому взглянуть на пережитое.
Таким образом, сила искусства заключается в его удивительной способности исцелять человеческую душу, пробуждать лучшие чувства и менять человека к лучшему.
Какое влияние оказывает искусство на человека
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Какое влияние оказывает искусство на человека».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами - иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Объём сочинения – не менее 150 слов.
Сочинение по тексту А. Грина
Искусство играет огромную роль в жизни человека. Оно может вдохновлять, учить, помогать понять самого себя. Именно эту тему поднимает Александр Грин в предложенном тексте. Автор считает, что настоящее искусство влияет на человека очень сильно: оно способно пробудить в нём честность, смирение и стремление к истине.
Эта мысль ярко раскрывается, когда Геннисон увидел статую Ледана. Герой почувствовал «падение и восторг». Он понял, что перед ним стоит настоящее произведение искусства, живое и совершенное. Этот пример показывает, что искусство может полностью изменить настроение и взгляды человека.
Другой пример связан с оценкой собственной работы Геннисоном. Сравнив свою статую с творением Ледана, он заметил «натянутость позы» и «плохо скрытое старание». Герой понял, что его произведение намного слабее, и решился уничтожить его. Это показывает, что искусство заставляет человека быть честным и не мириться с посредственностью.
Эти примеры противопоставлены: сначала герой испытывает восторг от чужого таланта, а потом с болью понимает слабость своего произведения. Вместе они доказывают: искусство очищает душу и помогает человеку увидеть истину.
Я согласен с позицией автора. Искусство действительно оказывает огромное влияние на человека. Например, в рассказе В. Распутина «Уроки французского» доброе и чуткое поведение учительницы повлияло на мальчика сильнее любых слов. В её поступках проявилось настоящее искусство педагогики — умение воспитывать душу. Этот пример доказывает: искусство способно менять людей и направлять их к добру.
Таким образом, искусство — это не просто картины, музыка или скульптуры. Это то, что помогает человеку честно смотреть на мир и на самого себя, воспитывает его и делает духовно богаче.
Как писать сочинение ЕГЭ по русскому: советы
Сочинение к варианту №1 из сборника Р. А. Дощинского
Сочинение ЕГЭ по тексту А. Грина: “Наконец-то фортуна пересекает нашу дорогу..." на тему :"Какое влияние оказывает искусство на человека".
Сочинение 2 по тексту А. Грина
Искусство сопровождает человечество с древнейших времён. Оно формирует мировоззрение людей, воспитывает в них чувство прекрасного, помогает осознать глубинные ценности жизни. Но каково же истинное влияние искусства на человека? Именно эта проблема поднимается в тексте А. Грина.
Позиция автора заключается в том, что подлинное искусство способно пробуждать в человеке чувство истины, очищать душу, заставлять его быть честным с самим собой. Настоящее произведение искусства возвышает личность, формирует её нравственные ориентиры.
Проследим, как эта мысль раскрывается в тексте.
Автор показывает состояние героя Геннисона, когда он увидел работу Ледана. До этого момента он был уверен в собственном успехе, мечтал о премии и славе. Но, взглянув на статую соперника, он испытал «падение и восторг». Искренне восхитившись чужим творением, Геннисон понял силу настоящего искусства. Этот эпизод доказывает, что искусство способно потрясти человека до глубины души, изменить его взгляд на мир и на самого себя.
Другой пример — реакция Геннисона на собственную работу. Вернувшись к своей «Женщине с книгой», он осознал её слабость и «плохо скрытое старание». В сравнении с творением Ледана его статуя показалась ему натянутой и лишённой подлинного вдохновения. Осознав правду, герой принимает трудное, но честное решение — разрушает свою работу. Этот поступок свидетельствует о том, что соприкосновение с настоящим искусством заставляет человека быть честным перед собой, отказываться от иллюзий и стремиться к высшему идеалу.
Оба примера противопоставлены: восхищение чужим гениальным произведением и критическое отношение к собственной несовершенной работе. Вместе они доказывают мысль автора: настоящее искусство очищает душу, побуждает человека к самопознанию и честности.
Я полностью согласен с позицией А. Грина. Искусство действительно оказывает мощнейшее влияние на человека, формирует его нравственные ориентиры и духовный мир. Например, в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» живопись, музыка и символика красоты играют огромную роль: Соня Мармеладова читает Раскольникову Евангелие, и это духовное «произведение» заставляет героя задуматься о собственной душе, подталкивает его к раскаянию. Так и в жизни: искусство способно пробудить совесть и вернуть человека к истине.
Таким образом, искусство — это сила, которая формирует личность, помогает человеку быть лучше, чище, честнее. И именно поэтому оно имеет огромное значение в жизни общества и каждого человека.
Сочинение 3 по тексту А. Грина
Искусство всегда занимало особое место в жизни человека. Оно формирует личность, воспитывает в людях честность и стремление к идеалу. Именно о влиянии искусства на человека размышляет А. Грин.
Позиция автора заключается в том, что настоящее искусство возвышает душу, заставляет человека быть честным с самим собой и помогает увидеть истину.
Эта мысль раскрывается в эпизоде, когда Геннисон увидел работу Ледана. До этого герой был уверен в своём успехе, грезил славой и премией. Но, взглянув на статую соперника, он испытал чувство «падения и восторга». Искренне восхитившись чужим творением, Геннисон признал его подлинной вершиной искусства. Этот пример показывает, что настоящее искусство способно пробудить в человеке восторг, уважение и смирение перед истинной красотой.
Другой важный пример связан с осознанием Геннисоном слабости собственной работы. Сравнив её с произведением Ледана, он увидел «натянутость позы» и «плохо скрытое старание». Осознав, что его статуя проигрывает, герой решается уничтожить её. Этот поступок свидетельствует о том, что соприкосновение с настоящим искусством заставляет человека быть честным, отказываться от самообмана и стремиться к высокому.
Оба примера противопоставлены: в первом речь идёт о восхищении чужим произведением, во втором — о критическом взгляде на собственное творчество. Вместе они подтверждают мысль автора о том, что искусство очищает душу, помогает человеку осознать свои слабости и подтолкнуть его к духовному росту.
Я полностью согласен с позицией А. Грина. Искусство действительно оказывает мощное влияние на человека, формирует его нравственные ориентиры и учит честности. Так, в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка» образ народной песни играет особую роль: простая мелодия трогает душу Пугачёва, заставляет его проявить человечность. Этот эпизод показывает, что искусство способно пробудить добрые чувства даже в человеке суровом и жестоком.
Таким образом, искусство — это великая сила, которая возвышает личность, делает её чище и лучше. Оно помогает человеку честно взглянуть на себя и открывает дорогу к духовному совершенствованию.
Аргументы по теме «Какое влияние оказывает искусство на человека»
Эти аргументы можно использовать для обоснования вывода и собственной позиции в сочинении в задании 27 по русскому языку.
- Л.Н. Толстой «Война и мир»
Пример: Наташа Ростова впервые слышит народную песню, и это искусство народного творчества вызывает в ней глубокие чувства, возвращает её к истокам, укрепляет нравственно.
Вывод: Искусство помогает человеку обрести себя, очищает душу.
- А.С. Пушкин «Евгений Онегин»
Пример: Татьяна Ларина увлекается чтением романов, литература формирует её мировоззрение, развивает внутренний мир, делает её глубокой личностью.
Вывод: Искусство способно воспитать человека, формировать его характер и мировосприятие.
- Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
Пример: Соня Мармеладова читает Раскольникову Евангелие. Искусство слова помогает герою осознать свои ошибки и прийти к нравственному очищению.
Вывод: Искусство способно пробуждать совесть, давать человеку надежду и путь к духовному возрождению.
- И.А. Гончаров «Обломов»
Пример: Штольц упрекает Обломова в бездействии, а книги и театр становятся для него способом расширить кругозор. Искусство, хотя и не изменило Обломова, показывает контраст между живой деятельностью и пассивным существованием.
Вывод: Искусство призвано будить человека, но многое зависит от готовности личности воспринимать его силу.
- М.А. Булгаков «Мастер и Маргарита»
Пример: Роман Мастера о Понтии Пилате — это произведение искусства, которое обличает трусость и подлость. Оно становится причиной его страданий, но и источником бессмертия.
Вывод: Искусство может быть опасным, но оно вечно и способно обличать ложь, пробуждать истину.
- А.И. Куприн «Гранатовый браслет»
Пример: В финале повести Вера Николаевна слышит сонату Бетховена, и музыка помогает ей осознать величие подлинного, жертвенного чувства.
Вывод: Искусство возвышает человека, открывает ему новые духовные горизонты.
- М.Ю. Лермонтов «Мцыри»
Пример: Поэтическая форма произведения позволяет передать жажду свободы героя, его духовный порыв. Само произведение воздействует на читателя, формируя высокие идеалы.
Вывод: Искусство заражает человека чувствами, помогает ему стремиться к свободе и истине.
- А.П. Чехов «Ионыч»
Пример: В начале рассказа Старцев восхищается талантом семьи Туркиных — музыкой, литературой. Однако вскоре понимает их поверхностность.
Вывод: Искусство должно быть подлинным, искренним, иначе оно превращается в пустое развлечение и теряет воспитательное значение.
Темы сочинении ЕГЭ по разделу "Искусство"
- «Искусство… В чём его сила?»
- Как взаимосвязаны пение и человеческие чувства?
- Как искусство может повлиять на людей
- Что приводит человека к отрицанию искусства
- Как музыка влияет на человека? (по тексту Дашевской)
- Как музыка воздействует на человека (по тексту В. П. Астафьева)
- Что дает человеку восприятие шедевров живописи
- Какое влияние оказывает искусство на человека
- Как литература влияет на человека
- Для кого пишутся книги
- Почему Чехов великий писатель
- Нужны ли потомках произведения Пушкина
- Как в произведениях А.П. Чехова проявился гуманизм писателя?
- Что определяет выбор любимого писателя?
- «Как русская песня воздействует на душу человека?»
- Когда в душе слушателя возникает отклик на музыку
- Какими качествами должен обладать писатель?
Тексты и темы реального ЕГЭ
Уникальная подборка реальных экзаменационных текстов, собранная сообществом "Понимать русский".
В файле 81 реальный текст ЕГЭ 2014–2025. Информация о тексте (вопрос и позиция автора) взята только из официальных таблиц для экспертов.
- www.fipi.ru — Официальный сайт ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений)
- vk.com/russian_100 - Сообщество ЕГЭ 100 баллов - для подготовки к ЕГЭ
- t.me/filialgram_ege — Филиал грамотности ЕГЭ ОГЭ по русскому
- «Русский язык ЕГЭ 2027 36 вариантов» под ред. Р. А. Дощинского, 2026 "Национальное образование"