В 2026 году задание 13.3 ОГЭ по русскому языку претерпело изменения, напрямую связанные с обновлением банка текстов ФИПИ и формулировок тем; кроме того, для получения максимального балла необходимо приводить два примера-аргумента именно из предложенного текста.
Таким образом, проверяется не только умение рассуждать, но и навык внимательного чтения и анализа художественного материала.
Предлагаем актуальные варианты сочинений ОГЭ по текстам и темам, включённым в обновлённый банк ФИПИ: «Что значит проявлять заботу о людях?»
Больше примеров сочинений по темам ОГЭ 13.3:
Определение понятия: забота
Забота о людях — это глубокое чувство ответственности и преданности благополучию других. Это проявляется не только в действиях, направленных на помощь и поддержку, но и в способности вникать в чувства, потребности и желания других. Забота может выражаться в различных формах: от простого проявления внимания до активных действий по обеспечению комфорта и безопасности людей.
Эмпатия и понимание являются ключевыми составляющими заботы о людях. Эмпатия позволяет человеку ощутить эмоциональное состояние другого, посмотреть на ситуацию его глазами, что является основой для искренней заботы. Понимание влечёт за собой осознание того, что каждый человек имеет свои уникальные потребности и обстоятельства, и забота должна быть адаптирована к этим индивидуальным условиям.
Проявление заботы может быть разнообразным. Например, в быту это может быть помощь по дому, поддержка в трудные периоды, предложение помощи без ожидания чего-либо взамен. В общественной жизни забота может проявляться через волонтёрство, благотворительность или участие в программных инициативах, направленных на улучшение условий жизни людей.
Что значит проявлять заботу о людях?
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что значит проявлять заботу о людях?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Фрагмент текста В.П. Крапивина из открытого банка ФИПИ
(10)Сергей шёл и думал, что заблудиться ночью в степи в сто раз хуже, чем в лесу. (11) В лесу даже на ощупь можно отыскать мох на стволе или наткнуться на муравейник и узнать, где север и юг. (12)А здесь темно и пусто. (13)И тишина. (14)Слышно лишь, как головки каких-то цветов щёлкают по голенищам сапог.
(15)Сергей поднялся на высокий холм и хотел идти дальше, но вдруг увидел в стороне маленький огонёк. (16)Он горел неподвижно, словно где-то далеко светилось окошко. (17) Сергей повернул на свет. (18)Он думал, что ещё придётся много шагать, но через сотню метров подошёл к низкой глинобитной мазанке*. (19)Огонёк был не светом далёкого окошка, а пламенем керосиновой лампочки. (20)Она стояла на плоской крыше мазанки, бросая вокруг жёлтый рассеянный свет.
(21)Сергей постучал в оконце и через несколько секунд услышал топот босых ног. (22) Скрипнул крючок. (23)Мальчик лет десяти или одиннадцати взглянул снизу вверх на Сергея.
– (24)Заблудились?
– (25)Мне надо на Кара-Сук, – сказал Сергей.
– (26)Это правее, километра три отсюда. (27)А вы, видимо, не здешний?
– (28)Будь я здешний, разве бы я заблудился? – раздражённо заметил Сергей.
– (29)Случается… (30)Есть хотите?
– (31)Хочу.
(32)Мальчик скрылся за скрипучей дверью и сразу вернулся с большим куском хлеба и кружкой молока.
– (33)Ты, что же, здесь один?
– (34)Не… (35)Я с дедом. (36)Отару овец пасём.
– (37)А зачем у вас лампа на крыше горит? – спросил Сергей, прожёвывая хлеб.
– (38)Да так, на всякий случай. (39)Вдруг заплутается кто… (40)А в степи ни огонька.
– (41)Спасибо, ̶ сказал Сергей, протягивая кружку.
(42)Сергей не стал объяснять, что сказал спасибо не за еду, а за огонёк, который избавил его от ночных блужданий.
– (43)Ты каждую ночь зажигаешь свой маяк? – спросил Сергей.
– (44)Каждую… (45)Только дед сердится, что я керосин зря жгу. (46)Я теперь стал рано-рано вставать, чтобы успеть погасить. (47)Дед проснётся, а лампа уже на лавке…
(48)Мальчик негромко засмеялся, и Сергей тоже улыбнулся.
(49)Вскоре Сергей задремал. (50)Когда он проснулся, то увидел, что ночь посветлела. (51) Снова проступили очертания гор, начинался синий рассвет.
– (52)Эй, внук, – донёсся из мазанки стариковский голос, – лампу задул? (53)А то я сегодня рано встаю.
(54)Мальчик вскочил – Сергей весело рассмеялся и протянул ему руку.
– (55)Мне пора… (56)Спасибо за огонёк!
(57)Мальчик смущённо подал маленькую ладонь и покосился на лампу. (58)Она всё ещё горела неподвижным жёлтым огнём.
(По В.П. Крапивину*)
* Крапивин Владислав Петрович (род в 1938 г.) – советский и российский детский писатель. Его книги были включены в «Золотую библиотеку избранных произведений для детей и юношества», «Библиотеку приключений и научной фантастики», «Библиотеку мировой литературы для детей». Некоторые произведения писателя экранизированы.
Проявлять заботу о людях — значит помогать им, поддерживать в трудной ситуации и думать не только о себе, но и о других. Настоящая забота проявляется в добрых поступках, когда человек старается облегчить жизнь окружающих.
Первый пример из текста В. П. Крапивина подтверждает эту мысль. Мальчик, живущий в степи с дедом, каждую ночь зажигает лампу на крыше мазанки. Он делает это специально для того, чтобы путники, которые могут заблудиться в темноте, увидели огонёк и нашли дорогу. Такой поступок показывает его внимательное и доброжелательное отношение к людям.
Второй пример связан с тем, как мальчик встречает Сергея, который действительно заблудился в степи. Он не только объясняет ему дорогу, но и угощает хлебом и молоком. Это говорит о его гостеприимстве и искреннем желании помочь человеку, оказавшемуся в трудной ситуации.
Таким образом, проявлять заботу о людях — значит совершать добрые и бескорыстные поступки, помогая другим. Именно такие действия делают мир добрее и показывают лучшие качества человека.
Полный список тем 13.3 и текстов для ОГЭ
Собрали для вас все понятия, все темы для сочинения 13.3 и тексты обновленного банка ФИПИ.
Рабочая тетрадь для ОГЭ 13.3 с готовыми конструкциями
Для успешной подготовки Д. Богач подготовил рабочую тетрадь «Всё для ОГЭ», она включает готовые конструкции (клише) и алгоритмы, позволяющие сосредоточиться на содержании экзаменационного сочинения и по тезисно-цитатному плану «собрать» все композиционные элементы текста.
В таблице пособия жёстко заданы элементы: тезис, пример 1, пример 2, вывод. Это учит писать такие работы, которые эксперты проверяют не без удовольствия, так как видят знакомую структуру.
- www.fipi.ru — Официальный сайт ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений)
- vk.com/oge100ballov — ОГЭ 100 баллов
- «Русский язык ОГЭ 2026 36 вариантов» под ред. Р. А. Дощинского, 2026 "Национальное образование"
- vkvideo.ru/@shkolkovo_oge_rus — Школково Русский язык - подготовка к ОГЭ 2026