Дощинский: сочинения ОГЭ к 1 варианту ФИПИ

💬 (0)

26.10.2025

 

Материал для написания сочинения-рассуждения на тему "Какую роль в тексте играют однородные члены предложения?" по тексту В. П. Астафьева в задании 13.3 (прошлое задание 9.3 в ОГЭ – до 2024-2025 учебного года) по русскому языку в 9 классе. 

Сочинения 13.1, 13.2, 13.3 к 1 варианту сборника от ФИПИ ОГЭ 2026 Р. А. Дощинского.

• Смотреть другие темы сочинения 13.3
• Необходимые клише для сочинения 13.3
• Все определения и понятия для сочинения 13.3
• Структура и план сочинения 13.3

Фрагмент текста из открытого банка ФИПИ и примеры сочинений

Задание 13.1. Сочинение на тему «Какую роль в тексте играют однородные члены предложения?».

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какую роль в тексте играют однородные члены предложения?». 

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения. Приводя примеры, вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Однородные члены предложения играют важную роль в тексте, они делают речь более выразительной и помогают передать богатство мира, описанного автором. С их помощью писатель может показать множество предметов, действий или чувств, создавая живую и яркую картину.

Писатель создаёт образ учителя с помощью разнообразных средств языка — эпитетов, глаголов, восклицательных предложений и прямой речи. Эти средства помогают показать внутренний мир героя, его доброту, решительность и искренность.

Так, в предложениях (17–19) с помощью описания внешности учителя — «руки его дрожали», «весь он был белый» — автор передаёт сильное волнение героя после схватки со змеёй. Глаголы движения и состояния делают эпизод живым и напряжённым, показывая, что учитель испытывал страх, но всё равно действовал смело, защищая детей.

Кроме того, в предложении (33) В.П. Астафьев использует эпитеты и ряды однородных определений: «вежливого, застенчивого, но всегда готового броситься вперёд и защитить своих учеников». Эти языковые средства помогают раскрыть внутреннюю доброту и самоотверженность учителя, его настоящую человечность.

Таким образом, эпитеты, глаголы и восклицательные предложения помогают писателю создать образ учителя — простого, искреннего человека, любящего детей и готового ради них на всё.

Задание 13.2 Сочинение на тему «Как Вы понимаете смысл предложения 18 текста «У меня появилась забота и работа»?

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как Вы понимаете смысл предложения 18 текста «У меня появилась забота и работа»?

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Смысл предложения (18) «У меня появилась забота и работа» заключается в том, что у мальчика возникло дело, которое наполнило его жизнь смыслом и радостью. После болезни он чувствовал себя одиноким и бездейственным, а забота о маленьком ростке вернула ему интерес к жизни.

Так, в предложениях (16–19) автор показывает, как мальчик, найдя росточек, решает посадить его за сараем. Он «ковшиком носил воду из кадки и поливал саженец», то есть стал трудиться, ухаживая за своим деревцем. Забота о растении пробудила в герое ответственность и нежность.

Кроме того, когда мальчик узнал, что посадил не дерево, а дикую гречиху, он расстроился, но позже вместе с бабушкой посадил лиственницу. В предложениях (50–52) видно, что герой снова мечтает о большом дереве, верит в успех и с любовью думает о своём саженце. Это показывает, что «забота и работа» помогли мальчику стать добрее, терпеливее, научили его трудиться и верить.

Таким образом, смысл предложения (18) в том, что забота о живом существе способна изменить человека, подарить ему силы, надежду и радость жизни.

Все о сочинении 13.2 ОГЭ 2026 по русскому

Задание13.3 Сочинение на тему «Что помогает человеку справиться с недугом?»

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что помогает человеку справиться с недугом?»

Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.

Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту.

Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Справиться с недугом человеку помогают вера, мечта и любимое дело. Когда у человека появляется цель, он начинает думать не о болезни, а о том, как достичь желаемого, и это придаёт ему силы.

В тексте В. П. Астафьева герой тяжело болен малярией, «оглох и начал жить как бы сам в себе». Болезнь лишила мальчика радости, но мечта о дереве пробудила в нём желание действовать. Он посадил росток и стал ухаживать за ним, «ковшиком носил воду из кадки и поливал саженец». Эта забота наполнила его жизнь смыслом, дала силы и надежду на выздоровление.

Кроме того, любовь и поддержка бабушки помогли мальчику окончательно оправиться от болезни. Она не только помогла посадить новое деревце, но и вселила в него веру: «лиственницы маленькие не растут». Эти слова придали герою уверенность и покой.

Таким образом, человеку помогает справиться с недугом вера в добро, труд и поддержка близких. Именно это возвращает силы, радость и желание жить.

Все о сочинении 13.3 ОГЭ 2026 по русскому

Источники:

1. www.fipi.ru - Официальный сайт ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений)
2. vk.com/oge100ballov - ОГЭ 100 баллов
3. vkvideo.ru/@shkolkovo_oge - Школково - Подготовка к ОГЭ по русскому