егэ 2025, шкала баллов егэ, огэ 2025, сочинение по русскому, итоговое сочинение
Важно! Демо ЕГЭ 2025 / Реальный ЕГЭ 2024

Детство: примеры, аргументы для сочинения ОГЭ 13.3




12.01.2025

 Сборный материал на тему "Что дарят человеку детские годы" для сочинения-рассуждения в задании 13.3 (прошлое задание 9.3 в ОГЭ – до 2024-2025 учебного года) ОГЭ по русскому языку в 9 классе.

Определение понятия: что такое детство

Детство — это период в жизни человека, начинающийся с момента рождения и продолжающийся до начала юности. Этот этап характеризуется быстрым физическим ростом, психологическим и эмоциональным развитием. В детстве формируются основные навыки, такие как ходьба, речь, социальное взаимодействие, а также закладываются основы личности.

Детство часто ассоциируется с игрой, изучением мира и непосредственностью восприятия окружающей действительности. Это время, когда у ребёнка минимально количество обязанностей, что даёт свободу для творчества, фантазий и мечтаний. Важную роль в этот период играют семья и школа, которые поддерживают и направляют развитие ребёнка.

В литературе и искусстве детство часто идеализируется как время магии и чудес, а также как источник ностальгии и тоски по утраченной невинности. Этот период жизни является неотъемлемой частью человеческого опыта, играющего ключевую роль в формировании личности и взглядов на мир.

В этом материале для вас собраны:

  • Аргументы (из литературы)
  • Примеры сочинений на тему "Что дарят человеку детские годы".
  • Примеры известных личностей для написания сочинения на тему: "Детство".
  • Высказывания известных личностей на тему: "Что дарят человеку детские годы".

Темы сочинений 13.3 из открытого банка ФИПИ:

  • Что дарят человеку детские годы?

Примеры и аргументы из литературы на тему "Что дарят человеку детские годы"

 Понятие «аргумент» означает подтверждение определенного факта. В сочинении аргумент — это доказательство вашей позиции относительно заданной темы и качестве доказательств выступают ситуации из различных произведений литературы.

  • Лев Толстой, "Детство" - В этом произведении Толстой описывает первый этап жизни человека через историю маленького мальчика Николенки Иртеньева. Автор показывает внутренний мир ребенка, его первые жизненные испытания и размышления, что подчеркивает универсальность и важность переживаний в детстве для формирования личности.

  • Марк Твен, "Приключения Тома Сойера" - Роман описывает детство мальчика Тома в маленьком американском городке. Через приключения и проделки Тома Сойера и его друзей, Твен исследует свободу, самостоятельность и социальное давление, которое испытывают дети, растущие в обществе.

  • Астрид Линдгрен, "Пеппи Длинныйчулок" - Через персонажа Пеппи, девочки с необычайной независимостью и силой, Линдгрен исследует темы самостоятельности и восстания против социальных норм. Пеппи, живущая без взрослых и следующая собственным правилам, представляет собой символ свободы и детской мечты о независимости.

  • Фрэнсис Ходжсон Бёрнетт, "Тайный сад" - Роман рассказывает о Мэри Леннокс, которая после смерти родителей переезжает к дяде и открывает заброшенный сад, который помогает ей исцелиться от эмоциональных ран. История подчеркивает исцеляющую силу природы и новых начинаний, а также важность дружбы и взаимопонимания в детстве.

  • Антуан де Сент-Экзюпери, "Маленький принц" - Этот философский рассказ о маленьком принце, который путешествует по планетам, исследуя различные аспекты человеческой натуры, представляет собой глубокое размышление о взрослении, потере невинности и значении жизни через призму детских глаз.

  • Джеймс Мэттью Барри, "Питер Пэн" - История о мальчике, который никогда не хочет взрослеть и живет в волшебной стране Нетландии, отражает желание детей оставаться в мире фантазии и игр, где нет места взрослым заботам и ответственности. Произведение исследует взаимосвязь между детством, свободой и приключениями.

  • Фрэнк Баум, "Удивительный волшебник из страны Оз" - Путешествие маленькой Дороти в волшебную страну Оз становится метафорой путешествия каждого ребенка через детство, полное испытаний и открытий. Дороти и её друзья обретают уверенность, мудрость и сердечность, сталкиваясь с различными испытаниями.

Список кинофильмов на тему "Детство"

  • "Мой сосед Тоторо" (1988) - Японский анимационный фильм режиссёра Хаяо Миядзаки, рассказывающий историю двух сестёр, Сацуки и Мэй, которые переезжают в деревню и встречаются с волшебными существами, включая лесного духа Тоторо. Фильм исследует темы детства, воображения и связи с природой.

  • "Стенд бай ми" (1986) - Американский драматический фильм, снятый по рассказу Стивена Кинга "Тело". Четверо друзей отправляются в путешествие, чтобы найти тело пропавшего мальчика. По дороге они сталкиваются с различными испытаниями, которые углубляют их дружбу и способствуют взрослению.

  • "В поисках Немо" (2003) - Анимационный фильм Pixar о приключениях рыбы-клоуна по имени Марлин, который пытается найти своего похищенного сына Немо. В пути Марлин сталкивается с многочисленными опасностями, но также находит новых друзей и учится принимать более смелые решения.

  • "Мальчик в полосатой пижаме" (2008) - Драматический фильм, основанный на одноименном романе Джона Бойна, рассказывает о дружбе между восьмилетним сыном нацистского коменданта и еврейским мальчиком в концентрационном лагере во время Второй мировой войны. Фильм исследует темы невинности, дружбы и жестокости войны через глаза ребенка.

Список кинофильмов по всем направлениям

Примеры из жизни известных личностей, из истории - для написания сочинения-рассуждения

  • Альберт Эйнштейн — знаменитый физик и теоретик часто вспоминал своё детство как время, когда его любопытство к миру проявилось в самых необычных формах. Он рассказывал, что его страсть к науке началась с компаса, который он получил в детстве, и который удивил его своим поведением, что подтолкнуло к размышлениям о невидимых силах природы.

  • Мария Склодовская-Кюри — дважды лауреат Нобелевской премии, провела своё детство в Варшаве, где её ранний интерес к науке был поддержан её отцом, который был учителем математики и физики. Он ввёл её в мир научных знаний, демонстрируя эксперименты прямо на кухне их дома.

  • Габриэль Шанель — основательница всемирно известного бренда Chanel, выросла в сиротском приюте, где училась шить. Этот навык, выученный в детстве, заложил фундамент для её будущей карьеры в модной индустрии и помог ей создать одну из самых влиятельных модных марок в истории.

  • Лев Толстой — один из величайших русских писателей, провёл своё детство на усадьбе Ясная Поляна, где ранние впечатления от природы и жизни крестьян нашли отражение в его произведениях. Толстой часто упоминал, что игры и размышления в детстве формировали его взгляды на жизнь и литературу.

  • Уинстон Черчилль — британский политический лидер и Нобелевский лауреат по литературе, пережил трудное детство, которое характеризовалось частой сменой школ и отсутствием тёплых отношений с родителями. Однако именно эти испытания научили его решимости и упорству, которые стали ключевыми качествами в его военное и политическое руководство во время Второй мировой войны.

Цитаты классиков для аргументации

  • Лев Толстой (из "Война и мир"):

    • "В детстве все чувства ярки и живы. Чему в детстве научишься, то во всякой обстановке не забудешь".

  • Фёдор Достоевский (из "Братья Карамазовы"):

    • "Детство... это удивительная чаша, которую пьют до дна, не зная, что она бессмертна и вкус ее никогда не забывается".

  • Антон Чехов (из "Вишнёвый сад"):

    • "Детство — это маленькая жизнь, тем более дорогая, что она беззаботна и чиста".

НОВОЕ СОЧИНЕНИЕ.Задание №13.3 ОГЭ по русскому языку 2025. Учимся писать сочинение-рассуждение

Примеры сочинений на тему "Что дарят человеку детские годы" ОГЭ (задание 13.3) в 9 классе.

Фрагменты текстов из открытого банка ФИПИ и примеры сочинений к ним

Текст по А. И. Куприну

Пример сочинения-рассуждения 1 по тексту А. И. Куприна на тему: "Что дарят человеку детские годы"

В тексте Александра Ивановича Куприна рассказывается о детских приключениях, ловле раков и ночной прогулке, которые знакомят нас с глубокими аспектами совести — внутреннего морального компаса, который направляет поступки людей. Это сочинение-рассуждение позволяет осмыслить, как действия и выборы в детских годах отражают и формируют нашу совесть.

Первый аргумент о роли детства в формировании совести можно проследить через описание эмоций персонажей. Например, момент, когда мальчик впервые в жизни участвует в ночной охоте на раков, показывает его волнение и восторг. Эти чувства свидетельствуют о первом столкновении с нарушением общепринятых правил (тайная вылазка ночью), что ставит перед ним моральные вопросы: правильно ли то, что они делают, и как это соотносится с их собственными представлениями о добре и зле? Этот опыт детства непосредственно связан с развитием совести, поскольку именно через такие ситуации формируется понимание моральных границ.

Второй аргумент касается влияния взрослых и их примера на формирование детской совести. Емельян Иванович, старый повар, выступает в роли наставника, но и сам он находится в зоне морального риска, ведь участвует в сомнительном приключении с ребёнком. При этом его поведение и реакции на события (например, тщательные подготовки и осторожность, чтобы не разбудить мать мальчика) показывают, что совесть у взрослого сложносоставная: он пытается сочетать заботу о мальчике с приключенческим духом. Этот пример демонстрирует, как взрослые через свои действия и решения могут влиять на моральное воспитание детей.

Детские годы, таким образом, оказываются ключевыми в формировании совести, поскольку именно в это время человек через игры, приключения и взаимодействие с взрослыми учится различать правильное от неправильного, формирует свои моральные принципы и учится принимать ответственность за свои поступки. Эти ранние уроки и испытания, как показывает рассказ, остаются в памяти на всю жизнь, влияя на все последующие решения и поступки человека.

Пример сочинения-рассуждения 2 по тексту А. И. Куприна на тему: "Что дарят человеку детские годы"

В тексте А. И. Куприна, описывающем ночную охоту на раков мальчика и его старого приятеля повара, прекрасно раскрывается тема влияния детских лет на формирование человеческой личности. Сочинение-рассуждение по этому тексту позволяет глубже понять, какие уникальные дары приносит человеку детство.

Первый аргумент, подчеркивающий значение детских лет, касается развития воображения и способности к чудесам. В описании приключений главного героя в ночи, полной тайн и неожиданностей, мы видим, как сильно детское восприятие отличается от взрослого. Детство — это время, когда каждое мгновение может оказаться началом невероятного приключения, каждый звук может намекать на неизведанное, а каждая тень может скрывать загадочное существо. Эти впечатления, богатые и яркие, формируют у мальчика уникальное видение мира, которое будет сопровождать его всю жизнь, делая его восприятие более насыщенным и глубоким.

Второй аргумент связан с формированием моральных ценностей, которое также происходит в детские годы. Через испытания и взаимодействия с Емельяном Ивановичем, мальчик учится ответственности, сочувствию и уважению к природе. В моменты совместной ловли раков, когда они вдвоем испытывают радость от удачного улова, мальчик учится ценить совместный труд и понимает, что счастье часто кроется в простых вещах. Эти уроки, усвоенные в детстве, лежат в основе совести и моральной стойкости человека, формируя его как личность, способную к эмпатии и альтруизму.

Таким образом, детские годы оказываются фундаментальными в развитии человека, даря ему не только навыки и знания, но и глубокую внутреннюю культуру, способность радоваться, мечтать и сочувствовать. Именно в детстве закладываются те важные черты, которые впоследствии определят, каким человеком он станет, и как он будет воспринимать окружающий мир.

Пример сочинения-рассуждения 3 по тексту А. И. Куприна на тему: "Что дарят человеку детские годы"

В тексте А. И. Куприна читатель наблюдает за ночным приключением мальчика и его повара Емельяна Ивановича, которые отправляются ловить раков. Этот эпизод излучает тепло и уют, что делает его идеальной основой для рассуждения о том, что дарят человеку детские годы.

Первый аргумент, который можно привести в данной теме, касается обогащения внутреннего мира ребёнка через взаимодействие с природой и внимание к деталям окружающего мира. Детские годы — это время, когда мир воспринимается особенно остро и ярко, каждая мелочь может вдохновить или научить новому. Ночная вылазка за раками открывает перед мальчиком не только красоту природы, но и возможность для размышлений, воспитывает умение видеть и ценить мелочи жизни, которые могут оставаться незамеченными взрослыми. Эти навыки наблюдения и восприятия красоты пригодятся мальчику в будущем, обогащая его внутренний мир.

Второй аргумент связан с формированием чувства сопричастности и социальных связей. Совместное приключение с Емельяном Ивановичем учит мальчика ценить дружбу, понимать важность взаимопомощи и поддержки. В течение всей ночной вылазки мальчик не только учится ловить раков, но и получает уроки от старшего друга, что укрепляет его социальные умения и воспитывает уважение к старшим. Эти уроки сопричастности, взаимопомощи и уважения формируют основу для развития зрелой, ответственной личности.

Таким образом, детские годы дарят человеку навыки взаимодействия с природой и обществом, что является крайне важным в дальнейшем становлении личности. Эти годы оказывают влияние на все аспекты жизни человека, помогая формировать его как уникальную личность, способную радоваться миру вокруг и вносить свой вклад в его развитие.

Пример сочинения-рассуждения 4 по тексту А. И. Куприна на тему: "Что дарят человеку детские годы"

В тексте Александра Куприна описывается ночное приключение мальчика и его повара Емельяна Ивановича, которые отправляются на рыбалку. Этот рассказ можно использовать для размышлений о том, что дарят человеку детские годы, подчеркивая уникальные возможности для внутреннего роста и формирования характера.

Первый аргумент касается возможности детских годов предоставлять уникальные опыты, которые становятся основой для развития любознательности и творческого мышления. В рассказе Куприна мальчик ощущает приключение и волнение, которое редко доступно во взрослой жизни. Эти переживания стимулируют его воображение и побуждают исследовать мир. Детские приключения как раз и дают возможность для такого саморазвития, формируя тем самым основу для более глубокого и осмысленного взгляда на жизнь в будущем.

Второй аргумент связан с тем, как детские годы учат взаимодействию и социальным навыкам через игры и общение с другими людьми разного возраста. В рассказе мальчик не просто взаимодействует с Емельяном Ивановичем, но также учится от него и перенимает его способ взгляда на природу и окружающую среду. Этот опыт несомненно влияет на его социальное развитие, уча его эмпатии и взаимопомощи. Через такие взаимоотношения ребёнок учится ценить не только мир вокруг, но и людей, которые в нем живут.

Таким образом, детские годы играют ключевую роль в формировании личности, предоставляя уникальные возможности для развития и открытий. Они предлагают богатый опыт, который формирует взгляды, убеждения и навыки, необходимые в более зрелом возрасте.

 
 

Сохранить ссылку:
Комментарии (0) Добавить комментарий

У вас недостаточно прав для комментирования

  Наверх