Примеры сочинений и аргументы из литературы для обоснования собственной позиции в сочинении по русскому языку на тему "Природа и человек" для ЕГЭ по русскому языку (задание 27).
Сочинения к 16 варианту из сборника «36 типовых вариантов ЕГЭ» под редакцией Р.А. Дощинского.
Примеры формулировок тем в сочинении ЕГЭ по разделу "Природа и человек":
- Какое влияние оказывает природа
- В чем проявляется сила природы?
- Роль природы в жизни человека
- Что даёт человеку наблюдение за жизнью природы
- Природа… Какова сила её воздействия на человека?
- Как человек воспринимает природу?
- В чём проявлялась забота А.П. Чехова о природе?
- Какое влияние оказывает природа на человека? (по тексту Л. Толстого)
Примеры сочинений на тему "Что даёт человеку наблюдение за жизнью природы" ЕГЭ по тексту И. В. Карлова.
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, которая затронута в предложенном тексте. Определите, как автор (или рассказчик) относится к этой проблеме, и чётко сформулируйте его позицию. Проанализируйте, каким образом автор раскрывает свою точку зрения в тексте: приведите два важных примера-иллюстрации из прочитанного и объясните их значение для понимания позиции автора. Обязательно укажите, как связаны между собой эти два примера.
Выразите своё собственное отношение к позиции автора. Подтвердите своё мнение примером-аргументом из читательского, историко-культурного или жизненного опыта. Минимальный объём работы — 150 слов. Сочинение, не связанное с предложенным текстом, проверяться и оцениваться не будет.
Фрагмент текста И. В. Карлова из открытого банка ФИПИ:
Для качественной подготовки предлагаем вспомнить:
Пример №1
Природа всегда играла особую роль в жизни человека. Она воздействует на нас не только физически, но и духовно: помогает задуматься о важном, вдохновляет на творчество, наполняет сердце ощущением гармонии. Именно проблему влияния природы на внутренний мир человека поднимает И.В. Карлов в предложенном для анализа тексте.
Автор показывает, что природа способна вызывать в человеке глубокие чувства: восхищение красотой окружающего мира, стремление к свободе, желание творить. Она наполняет душу тихой радостью, воспоминаниями и мечтами, помогает ощутить единство с миром.
Рассматривая проблему, И.В. Карлов описывает своё восприятие Бежина луга. Первый пример, иллюстрирующий его мысли, содержится в описании музыкальности природы. Автор отмечает, что тишина рождает особые звуки, и весь окружающий ландшафт звучит как огромный оркестр: сначала нежная прелюдия струнных, потом мощные аккорды медных духовых инструментов. Так писатель передаёт ощущение живого дыхания природы, её способности пробуждать в человеке внутреннюю музыку.
Второй пример связан с наблюдением за полётом цапли. В этом эпизоде автор не просто описывает красивую картину: он сам словно ощущает, что способен взлететь вместе с птицей. Это чувство лёгкости и свободы показывает, как природа может возвышать душу, наполнять её мечтами и радостью бытия.
Оба примера объединяет общая идея: природа не только радует глаз человека, но и активно влияет на его внутренний мир, на его чувства, мысли и воображение. Первый эпизод подчёркивает музыкальность и гармонию природы, а второй — её способность вызывать ощущение полёта и свободы. Эти примеры дополняют друг друга, создавая целостный образ того, как окружающий мир проникает в сердце человека.
Я полностью согласен с позицией автора. Природа действительно способна наполнять человека вдохновением, радостью и светлыми чувствами. Например, однажды, гуляя в осеннем лесу, я почувствовал необычайное спокойствие и счастье. Шуршание листвы, запах свежей земли, игра света в кронах деревьев помогли мне отвлечься от забот и наполниться новыми силами. Природа словно возвращает человека к истокам, даёт почувствовать своё место в мире.
Таким образом, природа оказывает на человека огромное влияние: она очищает душу, наполняет сердце гармонией, вдохновляет на творчество и размышления. Именно благодаря таким моментам человек ощущает свою связь с вечностью, с миром, с жизнью.
Для успешного написания сочинения необходимо внимательно прочитать текст, определить его содержание. Посмотрим вместе, как сделать сложное простым, сэкономить время и нервы и превратить скучную работу, которую так хочется отложить на потом, в интересную.
Пример №2
Наблюдение за жизнью природы играет огромную роль в духовной жизни человека. Оно помогает глубже понять себя, ощутить единство с миром, испытать чувства свободы и гармонии. В предложенном для анализа тексте И.В. Карлов размышляет над проблемой: что даёт человеку наблюдение за жизнью природы.
Позиция автора очевидна: наблюдение за природой обогащает внутренний мир человека. Оно наполняет его ощущением гармонии, рождает мечты, пробуждает воспоминания, заставляет задуматься о вечных истинах и почувствовать радость бытия.
Размышляя над этой проблемой, автор делится своими впечатлениями от Бежина луга. Он описывает, как тишина превращается в грандиозную симфонию природы: струнные, духовые, литавры, арфы звучат в живом оркестре мира. Внимательно вслушиваясь в эти "звуки", человек ощущает себя частью этой гармонии, его внутренний мир наполняется новым звучанием, вдохновением и покоем.
Далее Карлов рассказывает о наблюдении за полётом цапли. Писатель описывает, как крупная птица с усилием отрывается от земли и парит в воздухе, а он сам, следя за её движением, испытывает чувство полёта, лёгкости, освобождения. В эти мгновения человек словно сливается с природой, ощущает себя свободным и безграничным.
Эти эпизоды тесно связаны между собой общей идеей. Описание природной музыки и картина полёта цапли дополняют друг друга: через слуховые и зрительные образы автор показывает, как наблюдение за природой обогащает душу человека, помогает ему почувствовать свободу, гармонию, наполненность жизни.
Я полностью согласен с позицией И.В. Карлова. Природа действительно способна изменить внутренний мир человека, наполнить его светлыми чувствами и мыслями. Подтверждением этого служит роман Л.Н. Толстого «Война и мир». В одном из эпизодов князь Андрей Болконский, наблюдая за старым дубом, сначала видит в нём символ безысходности, но позднее, заметив на ветках молодые листья, испытывает глубокое внутреннее преображение. Созерцание природы помогает ему вновь обрести веру в жизнь и в самого себя.
Таким образом, наблюдение за жизнью природы даёт человеку ощущение внутренней свободы, вдохновения и душевной гармонии. Природа способна направить мысли человека к вечным истинам, пробудить в нём радость бытия и желание жить в согласии с окружающим миром.
Сочинение ЕГЭ, 27 задание за 45 минут с Агнией
Пример сочинений на тему «В чём проявляется сила природы?» по тексту В.П. Астафьева
Текст из открытого досрочного варианта ЕГЭ 2025 по русскому языку.
Фрагмент текста по В.П. Астафьеву из открытого банка ФИПИ:
Пример №1
Природа — не просто фон жизни человека, а мощная, одухотворённая сила, обладающая внутренней волей, способностью к преодолению и возрождению. Сила природы проявляется не только в её внешнем могуществе, но и в скрытом упорстве, в медленном, но неостановимом движении жизни. Именно эту проблему поднимает в своём тексте Виктор Петрович Астафьев.
Писатель убеждён, что настоящая сила природы — в её способности выживать и побеждать даже в самых суровых условиях. Это упорство, внутренняя мудрость и мощь, с которой живые существа природы, несмотря на преграды, продолжают жить, развиваться и утверждать красоту на земле.
Размышляя об этом, автор описывает, как на каменной осыпи в горах Урала среди холода и камней пробиваются три багрово-розовых цветка. Их лепестки толстые, с проседью, венчики прикрыты, чтобы сохранить семена. Цветы не открываются перед обманчивым солнцем, потому что «слишком много перенесли». Это — образ мудрой и выносливой природы, не поддающейся соблазнам, но хранящей главное: жизнь и будущее. Эти три цветка — как разведчики, символ стойкости, силы и надежды на будущее цветение.
Позже автор говорит о лесах, которые, несмотря на каменистую почву, холод и отсутствие условий, поднимаются к вершинам гор. Они «раскалывают камень», от них «отскакивает топор», но деревья всё равно «идут вперёд и вперёд». Даже умирая, они не сдаются — и их поступь продолжает живая природа. Это ещё одно проявление силы — сила упорства, вечного движения, внутренней энергии, способной менять окружающий мир.
Оба примера — и цветы, пробившиеся на осыпи, и леса, ведущие «тяжёлое наступление», — подчёркивают одну мысль: природа сильна не только физически, но прежде всего духовно. Её сила — в постоянстве, в приспособляемости, в мужестве жить там, где, казалось бы, невозможно существование. Астафьев показывает природу как нечто равное человеку по силе духа, а возможно — и превосходящее его.
Я разделяю точку зрения автора. Действительно, сила природы проявляется в её способности жить и побеждать. Эту мысль подтверждает и пример из жизненного опыта человечества — история восстановления Хиросимы после атомной трагедии. Несмотря на радиацию, на пепел и обугленную землю, уже спустя несколько месяцев в этом месте начали пробиваться ростки. Первой зацвела камелия. Учёные и очевидцы были поражены: природа начала исцеление ещё до того, как восстановилась человеческая жизнь. Это подтверждение того, насколько глубока, устойчива и жизнестойка природная сила.
Таким образом, сила природы проявляется в её умении выживать, развиваться и побеждать — несмотря на холод, камни, разрушения и равнодушие. Эта сила — не в буре и не в урагане, а в умении жить и идти вперёд, охраняя зародыш будущего — будь то дерево, цветок или ручей. Природа — это великая сила, которую человек обязан уважать и беречь.
Предлагаем посмотреть вебинар "Как писать сочинение ЕГЭ" на примере сочинения по теме «В чём проявляется сила природы?» по тексту В.П. Астафьева. Задача вебинара: усвоить структуру сочинения, понять, каким должно быть содержание работы, запомнить хорошие клише.
Вебинар: пример сочинения на тему «В чём проявляется сила природы?» по тексту В.П. Астафьева
Сочинение на тему «Какое влияние оказывает природа на человека?»
Вариант 12 из сборника Р. А. Дощинского «ЕГЭ 2025 по русскому: 36 вариантов».
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Какое влияние оказывает природа на человека?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами - иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Объём сочинения – не менее 150 слов.
Текст Л. Н. Толстого из открытого банка ФИПИ
(1)Погода после мокрого снега уже дня три стояла тихая, тёплая и ясная. (2)На улицах не видно было клочка снега, грязное тесто заменилось мокрой мостовой и быстрыми ручьями. (3)С крыш уже на солнце стаивали последние капели, в палисаднике на деревьях надувались почки, на дворе была сухая дорожка к конюшне мимо замёрзлой кучи навоза, и около крыльца между камнями зеленела мшистая травка.
(4)Был тот особенный период весны, который сильнее всего действует на душу человека: яркое, на всём блестящее, но не жаркое солнце, ручьи и проталинки, пахучая свежесть в воздухе и нежно-голубое небо с длинными прозрачными тучками.
(5)Не знаю почему, но мне кажется, что в большом городе ещё ощутимее и сильнее на душу влияние этого первого периода рождения весны, — меньше видишь, но больше предчувствуешь.
(6)Я стоял около окна, в которое утреннее солнце сквозь двойные рамы бросало пыльные лучи на пол моей невыносимо надоевшей классной комнаты, и решал на чёрной доске какое-то длинное алгебраическое уравнение. (7)В одной руке я держал изорванную мягкую «Алгебру» Франкера, в другой — маленький кусок мела, которым испачкал уже обе руки, лицо и локти полуфрачка. (8)Николай в фартуке, с засученными рукавами, отбивал клещами замазку и отгибал гвозди окна, которое отворялось в палисадник.
(9)Его занятие и стук, который он производил, развлекали моё внимание. (10)Притом я был в весьма дурном, недовольном расположении духа. (11)Всё как-то мне не удавалось: я сделал ошибку в начале вычисления, так что надо было всё начинать сначала. (12)Мел я два раза уронил, чувствовал, что лицо и руки мои испачканы, губка где-то пропала, стук, который производил Николай, как-то больно потрясал мои нервы. (13)Мне хотелось рассердиться и поворчать; я бросил мел, «Алгебру» и стал ходить по комнате. (14)Но мне вспомнилось, что надо удерживаться от всего дурного; и вдруг я пришёл в какое-то особенное, кроткое состояние духа и подошёл к Николаю.
— (15)Позволь, я тебе помогу, Николай, — сказал я, стараясь дать своему голосу самое кроткое выражение; и мысль, что я поступаю хорошо, подавив свою досаду и помогая ему, ещё более усилила во мне это кроткое настроение духа.
(16)3амазка была отбита, гвозди отогнуты, рама подалась набок и вышла.
— (17)Куда отнести её? — спросил я.
— (18)Позвольте, я сам управлюсь, — отвечал Николай, видимо, удивлённый и, кажется, недовольный моим усердием, —.надо не спутать, а то там, в чулане, они у меня по номерам.
— (19)Я замечу её, — сказал я, поднимая раму.
(20)Мне кажется, что, если бы чулан был версты за две и рама весила бы вдвое больше, я был бы очень доволен. (21)Когда я вернулся в комнату, Николай крылышком сметал песок и сонных мух в растворённое окно. (22)Свежий пахучий воздух уже проник в комнату и наполнял её. (23)Из окна слышался городской шум и чиликанье воробьёв в палисаднике.
(24)Все предметы были освещены ярко, комната повеселела, лёгкий весенний ветерок шевелил листы моей «Алгебры» и волосы на голове Николая. (25)Я подошёл к окну, сел на него, перегнулся в палисадник и задумался.
(26)Какое-то новое для меня, чрезвычайно сильное и приятное чувство вдруг проникло мне в душу. (27)Мокрая земля, по которой кое-где выбивали ярко-зелёные иглы травы с жёлтыми стебельками, блестящие на солнце ручьи, по которым вились кусочки земли и щепки, закрасневшиеся прутья сирени с вспухлыми почками, качавшимися под самым окошком, хлопотливое чиликанье птичек, копошившихся в этом кусте, мокрый от таявшего на нём снега черноватый забор, а главное — этот пахучий сырой воздух и радостное солнце говорили мне ясно о чём-то новом и прекрасном, что я не могу передать так, как воспринимал это.
(28) Всё мне говорило про красоту, счастье и добродетель, говорило, что как то, так и другое легко и возможно для меня, что одно не может быть без другого и даже что красота, счастье и добродетель — одно и то же.
(29) Случалось ли вам летом лечь спать днём в пасмурную дождливую погоду и, проснувшись на закате солнца, открыть глаза и в расширяющемся четырёхугольнике окна, из-под полотняной шторы, которая, надувшись, бьётся прутом о подоконник, увидать мокрую от дождя, тенистую, лиловатую сторону липовой аллеи и сырую садовую дорожку, освещённую яркими косыми лучами, услыхать вдруг весёлую жизнь птиц в саду и увидать насекомых, которые вьются в отверстии окна, просвечивая на солнце, почувствовать запах последождевого воздуха и торопливо вскочить, чтобы идти в сад порадоваться жизни? (З0)Если случалось, то вот образчик того сильного чувства, которое я испытывал в это время.
(По Л. Н. Толстому*)
* Лев Николаевич Толстой (1828-1910) — русский писатель и мыслитель, один из величайших писателей-романистов мира.
Какое влияние оказывает природа на человека? Именно над этим вопросом размышляет Л. Н. Толстой.
Позиция автора такова: природа глубоко воздействует на человека, преображает его внутренний мир, пробуждает в нём стремление к добру, гармонии и нравственному совершенству.
Проследим, как раскрывается эта мысль в тексте. Сначала автор показывает внутреннее состояние героя: он раздражён, у него ничего не получается, его выводят из равновесия мелочи. Герой готов сорваться, однако вспоминает о необходимости «удерживаться от всего дурного» и, преодолевая себя, предлагает помощь Николаю. Этот пример показывает, что человек способен осознавать свои негативные эмоции и стремиться к нравственному поведению, хотя это требует усилий.
Затем автор описывает воздействие весенней природы на героя. Свежий воздух, солнечный свет, звуки птиц и пробуждение жизни вызывают у него «чрезвычайно сильное и приятное чувство». Герой начинает ощущать красоту окружающего мира, приходит к мысли о единстве красоты, счастья и добродетели. Этот пример демонстрирует, как природа способна не только изменить настроение человека, но и привести его к глубоким нравственным размышлениям.
Примеры связаны по смыслу дополнением: они не только раскрывают внутреннее состояние героя и его попытку справиться с раздражением, но и показывают, как именно природа помогает человеку окончательно обрести душевную гармонию и прийти к осознанию нравственных ценностей.
Я согласен с позицией автора. Действительно, природа оказывает мощное влияние на человека, помогая ему очистить душу и взглянуть на мир иначе. В подтверждение можно привести повесть А. И. Куприна «Олеся». Главный герой, оказавшись в гармонии с природой, постепенно меняется: становится более чутким, искренним, начинает глубже чувствовать жизнь. Именно природа помогает ему увидеть настоящую красоту и испытать подлинные чувства.
Таким образом, природа играет важнейшую роль в жизни человека: она не только влияет на его эмоциональное состояние, но и способствует духовному росту, пробуждая в нём стремление к добру и гармонии.
Аргументы для сочинения по теме «Какое влияние оказывает природа на человека?»
- Л. Н. Толстой («Детство», «Отрочество»)
Природа оказывает гармонизирующее и очищающее влияние на человека. Герой, наблюдая весеннее пробуждение природы, испытывает душевный подъём, его раздражение сменяется спокойствием и радостью. Он начинает по-новому воспринимать мир и приходит к мысли о единстве красоты, счастья и добродетели.
Вывод: природа помогает человеку обрести внутреннюю гармонию и нравственную ясность.
- И. С. Тургенев («Отцы и дети»)
Даже рациональный и сдержанный Базаров не остаётся равнодушным к природе. Пейзажи сопровождают его внутренние переживания, а перед смертью он особенно остро ощущает её величие и красоту.
Вывод: природа пробуждает глубокие чувства даже в самых рациональных людях.
- А. И. Куприн («Олеся»)
Природа способствует раскрытию лучших качеств человека. Главный герой, находясь вдали от города, становится более искренним, чувствительным, способным к любви.
Вывод: близость к природе делает человека духовно богаче и человечнее.
- И. А. Гончаров («Обломов»)
Образ природы в Обломовке связан с покоем, гармонией и душевным теплом. Воспоминания о ней вызывают у героя чувство счастья и уюта.
Вывод: природа создаёт ощущение внутреннего комфорта и душевного равновесия.
- М. М. Пришвин (рассказы о природе)
Наблюдение за природой учит человека внимательности, доброте и бережному отношению к миру. Герои становятся более чуткими и мудрыми.
Вывод: природа воспитывает нравственные качества человека.
- В. П. Астафьев («Царь-рыба»)
Природа выступает как нравственный судья. Герой, нарушив её законы, испытывает страх и раскаяние.
Вывод: природа напоминает человеку о его ответственности за свои поступки.
Пример сочинения на тему "Природа… Какова сила её воздействия на человека?"
Пример сочинения по тексту И.В. Карлова
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Природа… Какова сила её воздействия на человека?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами - иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Объём сочинения – не менее 150 слов.
Пример сочинения
Природа — это не только пейзаж за окном. Она умеет глубоко воздействовать на человека: пробуждать чувства, воображение, память, заставлять иначе воспринимать мир и самого себя. Именно над проблемой силы воздействия природы на личность размышляет И. В. Карлов.
Позиция автора такова: природа обладает мощной духовной силой — она дарит человеку ощущение гармонии, свободы, полноты жизни; соединяет его с культурой и прошлым, побуждает к размышлениям и творчеству, помогает “внутренне обновиться”.
Автор показывает, как природа влияет на человека через восприятие красоты и гармонии. Рассказчик просит: “Только не торопись!”, подчёркивая важность внимательного созерцания. Затем он призывает уловить “игру света”, услышать “мощные аккорды высоты и дали” и говорит, что у этого места есть “своя партитура”, которой можно “дирижировать”.
Пояснение: природа воздействует эстетически: она превращается в музыку, наполняет человека ощущением согласия мира, пробуждает тонкость чувств и воображение. Встреча с пейзажем становится внутренним переживанием, а не просто наблюдением.
Далее влияние природы усиливается и приобретает личностный смысл. С Бежина луга взлетает цапля, и герой следит за её полётом, ощущая необычное единение с птицей: “Мы с цаплей парим… радуемся воле”. После этого “вместе с цаплей взлетела и память”: вспоминаются поездки с отцом, местные легенды и детские мечты.
Природа воздействует духовно: она дарит человеку чувство свободы и одновременно возвращает к истокам — к родным, к прошлому, к культурной памяти. Благодаря этому человек ощущает связь с землёй и с самим собой.
Приведённые примеры дополняют друг друга. В первом раскрывается, как природа действует через красоту и гармонию, формируя особое настроение и “музыку” в душе. Во втором показано, что это переживание не просто настроение, но и приводит к чувству полёта и пробуждению памяти, то есть меняет человека глубже, затрагивая его личную историю и мировосприятие. Так автор убеждает: воздействие природы многослойно — от эстетического восторга к духовному обновлению.
Я согласен с автором: природа действительно способна преобразить человека, потому что она пробуждает в нём то, что в суете часто “спит”: чувство красоты, благодарность, память, мечту. Это подтверждает повесть М. М. Пришвина «Кладовая солнца». Лес и болото становятся для героев испытанием и уроком: природа требует внимательности и ответственности, учит видеть ценность жизни и беречь её. Встреча с природой помогает детям стать взрослее и мудрее. Значит, её сила — не только в красоте, но и в воспитании души
Таким образом, И. В. Карлов показывает: природа обладает огромной силой воздействия на человека. Она дарит ощущение гармонии и свободы, оживляет память, связывает нас с родной землёй и культурой. Общение с природой становится источником внутреннего очищения и духовного обновления.
Список литературных аргументов по теме «Природа… Какова сила её воздействия на человека?»
- Л. Н. Толстой — «Война и мир»
В сценах охоты и в эпизодах, связанных с Отрадным, природа показана как источник гармонии и “живой” правды. Наташа Ростова особенно тонко чувствует мир: рядом с природой в ней раскрывается естественность, свобода, способность радоваться. Пейзаж у Толстого помогает понять душевные состояния героев и возвращает их к подлинным ценностям.
Природа очищает человека, пробуждает в нём искренность и чувство жизни.
- И. С. Тургенев — «Отцы и дети»
В романе пейзажи не просто фон: они показывают величие и красоту мира, которые не укладываются в сухую схему “полезно — не полезно”. Даже Базаров, отрицающий “лирику”, сталкивается с тем, что природа сильнее рациональных формул: она напоминает о чувствах, любви, смертности.
Природа воздействует на человека как нравственная и эмоциональная сила, заставляющая сомневаться в самоуверенности.
- А. И. Куприн — «Олеся»
Героиня живёт в единстве с лесом, и эта связь формирует её характер: независимость, чистоту, интуитивную мудрость. Для рассказчика природа Полесья становится пространством, где он иначе смотрит на людей и на самого себя, чувствует красоту и трагизм жизни.
Природа может воспитывать человека, формируя цельность личности и обостряя чувство прекрасного.
- М. М. Пришвин — «Кладовая солнца»
Взаимодействие детей с лесом — это испытание и урок. Природа у Пришвина “умная”: она требует внимательности, осторожности, уважения. Встреча с ней делает героев взрослее: они учатся ответственности и взаимопомощи.
Природа — учитель: она развивает наблюдательность, силу духа и нравственную зрелость.
- К. Г. Паустовский — «Телеграмма» (пейзаж как усиление чувства)
Пейзаж поздней осени, тихая провинциальная жизнь усиливают драму одиночества Катерины Петровны. Природа словно “созвучна” её судьбе: холод, тишина, увядание подчёркивают запоздалое раскаяние дочери.
Вывод: природа воздействует через созвучие настроению, помогая глубже понять чувства и трагедию человека.
- А. П. Чехов — «Степь»
Широкое степное пространство влияет на героя-ребёнка: оно пробуждает воображение, тревогу, восторг, чувство масштаба мира. Природа становится сильным переживанием, формирующим внутренний опыт.
Природа расширяет сознание, пробуждает чувство красоты и величия жизни.
- Б. Л. Пастернак — «Доктор Живаго»
У Пастернака природа тесно связана с духовной жизнью человека: времена года, снег, весна отражают внутренние переломы, надежду на обновление. Герой находит в природе опору, когда рушатся привычные смыслы.
Природа помогает пережить кризисы, даёт ощущение обновления и смысла.
- А. А. Фет — лирика (например, «Это утро, радость эта…», «Учись у них — у дуба, у берёзы…»)
Фет показывает мгновения красоты так, что читатель ощущает, как природа будит тонкие чувства: восторг, нежность, умение видеть “чудо” в малом. Наблюдение природы становится духовным опытом.
Природа воздействует как источник эстетического и эмоционального пробуждения.
- С. А. Есенин — лирика (например, «Гой ты, Русь, моя родная…», «Отговорила роща золотая…»)
У Есенина природа — часть национальной и личной души. Через образы полей, рощ, рек передаются любовь к родине, тоска, ощущение уходящего времени.
Вывод: природа формирует самоидентичность, усиливает чувство родины и памяти.
- В. П. Астафьев — «Царь-рыба»
Природа у Астафьева — нравственный закон. Человек, который берёт у неё без меры и без совести, сталкивается с расплатой. Встреча с “царём-рыбой” превращается в моральное испытание и урок ответственности.
Вывод: природа воздействует как судья: напоминает о границах дозволенного и о долге человека.
- М. Ю. Лермонтов — «Герой нашего времени»
Кавказские пейзажи подчёркивают внутренние противоречия Печорина: величие гор контрастирует с его усталостью и духовной пустотой. Природа словно обнажает несовпадение между красотой мира и внутренним разладом героя.
Вывод: природа способна высветить духовное состояние человека через контраст.
- А. С. Пушкин — «Евгений Онегин»
Картины природы и быта связаны с образом Татьяны: она чувствует мир глубже, её внутренний строй созвучен естественной жизни. Природа помогает раскрыть её искренность и нравственную чистоту.
Вывод: природа влияет на формирование характера, воспитывает естественность и нравственную цельность.
Источники:
- vk.com/russian_100 - Сообщество ЕГЭ 100 баллов - для подготовки к ЕГЭ
- «Русский язык ЕГЭ 2026 36 вариантов» под ред. Р. А. Дощинского, 2025 "Национальное образование"