Примеры сочинений и аргументы из литературы для обоснования собственной позиции в сочинении на тему «Что показывает человеку природа?» по тексту В. К. Арсеньева, 2 вариант из сборника «36 вариантов ЕГЭ 2026» под редакцией Р.А. Дощинского для подготовки к экзамену (задание 27).
Примеры тем в сочинении ЕГЭ "Проблема человека и природы"
- Какое влияние оказывает природа на человека?
- Что дает человеку наблюдение за жизнью природы?
- Что показывает человеку природа
- В чем проявляется сила природы?
- Как природа влияет на человека
- Как деятельность человека влияет на природу?
- Как нужно относиться природе?
- Почему природа важна для человека?
- Должен ли человек беречь природу?
- Чем плохо потребительское отношение к природе?
- Зависит ли человек от природы?
- Почему человек часто не видит в природе прекрасного?
- Как природа может вдохновить человека?
- Как проявляется разрушающая сила природы?
- Почему нужно жить в гармонии с природой?
- Как природа влияет на человека ( Какое влияние оказывает природа на человека?)
- Природа… Какова сила её воздействия на человека?
- В чём проявлялась забота А.П. Чехова о природе?
- Как человек воспринимает природу? (по тексту М. М. Пришвина, по тексту К. Г. Паустовского)
Пример сочинения на тему «Что показывает человеку природа?»
Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Что показывает человеку природа?».
Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами - иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Объём сочинения – не менее 150 слов.
Фрагмент текста В. К. Арсеньева из открытого банка ФИПИ
(1)Путешествие по тайге всегда довольно однообразно. (2)Сегодня — лес, завтра — лес, послезавтра — опять лес. (З)Ручьи, которые приходится переходить вброд, заросшие кустами, заваленные камнями, с чистой прозрачной водой, сухостой, валежник, покрытый мхом, папоротники удивительно похожи друг на друга. (4)Вследствие того что деревья постоянно приходится видеть близко перед собой, глаз утомляется и ищет простора. (5)Чувствуется какая-то неловкость в зрении, является непреодолимое желание смотреть вдаль.
(6)Иногда среди тёмного леса вдруг появляется просвет. (7)Неопытный путник стремится туда и попадает в бурелом. (8)Просвет в лесу в большинстве случаев означает болото или место пожарища, ветролома. (9)Не всегда бурелом можно обойти стороной. (10)Если поваленные деревья невелики, их перерубают топорами; если же дорогу преграждает большое дерево, его стёсывают с боков и сверху, чтобы дать возможность перешагнуть лошадям. (11)Всё это задерживает вьюки, и потому движение с конями по тайге всегда очень медленно.
(12)Если идти по лесу, так сказать, без работы, то путешествие скоро надоедает. (13)Странствовать по тайге можно только при условии, если целый день занят работой. (14)Тогда не замечаешь, как летит время, забываешь невзгоды и миришься с лишениями. (15)Вот и мы, несмотря на постигшую нас неудачу, не могли быть равнодушными к красотам природы. (16)Художники, ботаники или просто любители природы нашли бы здесь неистощимые материалы для своих наблюдений...
(17)Странно устроен человеческий мозг, (18)Из впечатлений целого дня, из множества разнородных явлений и тысячи предметов, которые всюду попадаются на глаза, что-нибудь одно, часто даже не главное, а случайное, второстепенное, запоминается сильнее, чем всё остальное! (19)Некоторые места, где у меня не было никаких приключений, я помню гораздо лучше, чем те, где что-нибудь случилось. (20)Почему-то запомнились одно дерево, которое ничем не отличалось от других деревьев, муравейник, пожелтевший лист, один вид мха. (21)Я думаю, что и сейчас мог бы нарисовать их подробно, со всеми деталями...
(22)Часто вспоминаю одну свою встречу с уссурийским бурундуком, который постоянно возвращался к одному и тому же месту и каждый раз что-то уносил с собой. (23)Когда он уходил, его защёчные мешки были туго набиты; когда же он появлялся снова на поверхности земли, рот его был пустой. (24)Меня эта картина очень заинтересовала. (25)Я подошёл ближе и стал наблюдать. (26)На колоднике лежали сухие грибки, корешки и орехи. (27)Так как ни грибов, ни кедровых орехов в лесу ещё не было, то, очевидно, бурундук вытащил их из своей норки. (28)Но зачем? (29)Тогда я вспомнил рассказы старого охотника Дерсу о том, что бурундук делает большие запасы продовольствия, которых ему хватает иногда на два года. (30)А чтобы продукты не испортились, он время от времени выносит их наружу и сушит, а к вечеру уносит обратно в свою норку.
(31)Чем же так зацепила меня эта встреча? (32)Почему запомнился этот, казалось бы, незначительный, такой неважный для человеческой жизни эпизод? (ЗЗ)Может быть, тем, что именно из таких второстепенных кусочков жизни природы, которая всем своим существованием показывает могущество и мудрость всего живого, и складывается человеческая жизнь? (34)Может быть, тем, что всякий раз, когда вступаешь в лес, который тянется на несколько сот километров, невольно испытываешь чувство, похожее на робость перед этим могуществом и мудростью? (35)Ведь изначально первобытным человеком лес воспринимался как своего рода стихия, и немудрено, что даже туземцы, эти привычные лесные бродяги, прежде чем переступить границу, отделяющую их от людей и света, молятся богу и просят у него защиты от злых духов, населяющих лесные пустыни...
(З6)Немного осталось на земле таких первобытных лесов! (37)Девственные леса в большей части нашей страны выгорели, и на смену им появились леса, состоящие из лиственницы, берёзы и осины. (38)Там, где раньше ревел тигр, ныне свистит паровоз, где были редкие жилища одиноких звероловов, появились большие русские селения, туземцы отошли на север, и количество зверя в тайге сильно уменьшилось. (39)Лес начал утрачивать свою оригинальность и претерпевать то превращение, которое неизбежно несёт за собой цивилизация...
(40)А так хочется оставаться мелкой песчинкой в течении Жизни и учиться мудрости у древней, могучей и великой Матушки-природы...
(По В. К. Арсеньеву*)
* Владимир Клавдиевич Арсеньев (1872-1930) — российский и советский путешественник, географ, этнограф, писатель, исследователь Дальнего Востока, автор известного романа «По Уссурийскому краю».
Сочинение ЕГЭ от эксперта: новая информация из методических рекомендаций + практика
Пример сочинения №2
Природа — это источник вдохновения, покоя и мудрости. Она способна научить человека внимательности, терпению и уважению к жизни во всех её проявлениях. Именно над тем, чему природа может научить человека, размышляет В. К. Арсеньев в предложенном тексте.
Автор показывает, что природа раскрывает перед человеком своё могущество и мудрость, помогает осознать своё место в мире, учит смирению и гармонии с окружающим. Арсеньев убеждён: человек должен видеть в природе учителя, способного пробудить в нём духовность и любовь к жизни.
Эта мысль проявляется уже в описании тайги, где путешественник замечает простые, но удивительные детали окружающего мира: «дерево, которое ничем не отличалось от других деревьев, муравейник, пожелтевший лист, один вид мха». Писатель подчёркивает, что даже такие незначительные явления природы оставляют глубокий след в человеческой памяти. В них проявляется удивительная способность природы воздействовать на чувства и пробуждать размышления. Автор показывает: наблюдая за живой природой, человек становится более чутким, внимательным, духовно богаче.
Во втором примере Арсеньев рассказывает о встрече с бурундуком, который сушил запасы пищи у своей норки. Это, на первый взгляд, незначительное наблюдение заставляет писателя задуматься о мудрости природы. Он осознаёт, что именно из таких «второстепенных кусочков жизни» складывается великое целое, в котором всё живое подчинено разумному порядку. Природа, по мнению автора, демонстрирует человеку силу, целесообразность и гармонию существования, в которых человек может увидеть пример для себя.
Эти примеры противопоставлены по эмоциональному тону и смыслу: первое наблюдение обращает внимание на красоту и поэтичность природы, а второе — на её мудрость и внутреннюю логику. Вместе они показывают, что природа не только восхищает человека, но и учит его понимать законы жизни, побуждает задуматься о своём предназначении.
Я полностью согласна с позицией автора. Природа действительно помогает человеку почувствовать свою связь с миром, воспитывает в нём доброту и умение ценить жизнь. Так, в повести М. Пришвина «Кладовая солнца» автор показывает, как герои — Настя и Митраша — через взаимодействие с природой постигают её мудрость и закономерности. Лес становится для них испытанием и учителем: он помогает детям осознать ответственность, взаимопомощь и силу добра.
Итак, природа показывает человеку не только красоту и величие мира, но и его глубокую гармонию. Она учит нас видеть смысл в простом, чувствовать живое дыхание Земли и помнить, что человек — лишь малая, но важная часть великого природного целого.
Аргументы для сочинения по теме «Что показывает человеку природа»
- Л. Н. Толстой — «Война и мир»
Природа помогает человеку осознать гармонию жизни и своё место в мире. Для князя Андрея Болконского образ неба над Аустерлицем становится символом переоценки ценностей: герой понимает ничтожность честолюбивых стремлений и обращается к внутреннему миру. Таким образом, природа показывает человеку истинный масштаб жизни.
- И. С. Тургенев — «Отцы и дети»
Природа раскрывает внутренний мир человека и проверяет его убеждения. Базаров, отрицая «пустую красоту», не замечает, как сам оказывается зависим от живых чувств и природных сил. Любовь и смерть заставляют героя признать ограниченность рационального взгляда. Природа показывает человеку его человеческую сущность.
- М. М. Пришвин — «Кладовая солнца»
Природа учит ответственности и гармонии. Через взаимодействие детей с окружающим миром автор показывает, что природа — живой организм, требующий уважения. Она раскрывает нравственные качества человека и учит бережному отношению к жизни.
- А. П. Чехов — «Степь»
Природа становится зеркалом духовного состояния героя. Описание степи сопровождает внутренний рост Егорушки, помогает ему почувствовать масштаб мира и собственную уязвимость. Таким образом, природа способствует духовному взрослению человека.
- М. Ю. Лермонтов — «Герой нашего времени»
Природа подчёркивает одиночество и внутренний конфликт личности. Кавказские пейзажи отражают душевное состояние Печорина, его тоску и разлад с миром. Природа показывает человеку глубину его внутреннего кризиса.
- В. П. Астафьев — «Царь-рыба»
Природа становится нравственным судьёй человека. Нарушая её законы, Игнатич оказывается перед лицом гибели. Лишь осознание своей вины возвращает ему человечность. Природа показывает границы дозволенного и ответственность человека за свои поступки.
- И. А. Бунин — «Антоновские яблоки»
Природа хранит память и помогает осознать течение времени. Осенние пейзажи вызывают у героя ностальгию, заставляют задуматься о ценности ушедшей жизни. Природа показывает человеку быстротечность бытия.
- К. Г. Паустовский — «Телеграмма»
Природа подчёркивает эмоциональную холодность людей. Осенняя тишина и увядание усиливают трагизм одиночества старой женщины. Природа показывает последствия равнодушия и утраты душевной связи.
- В. Г. Распутин — «Прощание с Матёрой»
Природа символизирует связь поколений и традиций. Затопление острова Матёра означает разрыв с прошлым и утрату духовных ценностей. Природа показывает человеку цену бездумного прогресса.
Список источников:
- vk.com/russian_100 — сообщество «Русский язык ЕГЭ 100 баллов»
- «Русский язык ЕГЭ 2026 36 вариантов» под ред. Р. А. Дощинского, 2025 "Национальное образование"