Фантазия: примеры сочинения ОГЭ 13.3

(1)Мальчик сидел в самолёте и не отрываясь смотрел в окно. (2)Из кабины вышел лётчик и сел рядом с мальчиком. (3)Мальчик оглянулся. (4)Теперь рядом с ним сидел интересный человек. (5)Мальчику хотелось с ним поговорить. (6)Лётчик это понял. (7)Его хмурое, усталое лицо чуть-чуть посветлело. (8)Он привычно спросил:

– Нравится?

– (9)Очень, – ответил мальчик.

– (10)Мечтаешь тоже, видно, в лётчики?

– (11)Я люблю рисовать, – ответил мальчик. – (12)Вон, смотрите: белые облака совсем как стадо белых слонов. (13)У первого под хоботом клыки. (14)Это вожак. (15)А вон облако словно кит. (16)Очень красивый хвост.

(17)Мальчик посмотрел на лётчика, увидел, что тот улыбается, и замолчал. (18)Ему стало стыдно, что он рассказывает взрослому человеку, да к тому же ещё лётчику, про каких-то облачных слонов и китов.

(19)Мальчик уткнулся в окно.

(20)Лётчик тронул его за плечо:

– Молодец! (21)Здо̀рово у тебя работает фантазия. (22)Действительно, до чего эти облака походят на слонов! (23)Ловко ты подметил.

– (24)Мне мама купит в Москве краски, и я буду рисовать, – сказал мальчик. – (25) Смотрите, а вон земля! (26)Она похожа на мозаику – есть такая детская игра.

(27)Лётчик посмотрел на землю. (28)Сколько он летал, а ничего этого не видел. (29) Ему даже стало немножко обидно: столько раз пролетал мимо всяких там слонов и ничего этого не замечал. (30)Он с восхищением посмотрел на этого худенького мальчика.

(31)Небо для него всегда было только местом работы, и он привык его оценивать с точки зрения пригодности для полёта: низкая облачность – плохо для посадки, высокая облачность – отлично для полёта, грозовая – опасно. (32)А земля для него была местом посадки, где можно было отдохнуть в ожидании следующих полётов.

(33)Через несколько минут мальчик увидел, что им навстречу, полыхая молниями и грохоча, летит большая свинцовая туча.

(34)Между тем в самолёте сразу стало темно. (35)Пассажиры не отрываясь смотрели на тучу, которая надвигалась на самолёт, и беспокойно переговаривались между собой. (36) Самолёт развернулся и пошёл вдоль тучи. (37)При этом взгляд лётчика на секунду встретился со взглядом мальчика. (38)Неожиданно и слишком легкомысленно для такого опасного момента лётчик подумал: «Интересно, на что похожа эта грозовая туча?»

(39)Это продолжалось пять минут или даже меньше, и потом совсем рядом появилась земля, и самолёт покатил по твёрдой бетонной дорожке.

– (40)Вы сейчас куда? – спросил лётчик у матери мальчика в зале прилёта.

– (41)Нам надо на симферопольский самолёт, он улетает через два часа.

– (42)Два часа? – переспросил мальчик. – (43)Может быть, мы успеем купить краски.

– (44)Ты же видишь, какая погода, – сказала мать. – (45)Сейчас дождь, и, следовательно, ты можешь простудиться. (46)Краски купим на обратном пути.

(47)Мальчик ничего не ответил.

– (48)Ну, будь здоров! – сказал лётчик мальчику. – (49)Рад был познакомиться.

(50)Когда мальчик с матерью стояли в очереди, чтобы сесть в симферопольский «Ту-104», когда мальчик уже забыл про краски и нетерпеливо ждал своей очереди, вдруг перед ними появился лётчик.

(51)Они минуту помолчали. (52)Мальчик не знал, откуда здесь вдруг появился лётчик, но чувствовал, что всё это неспроста.

– (53)Вот тебе краски. (54)Полный набор: красные, синие, лазурные и так далее. – (55) Лётчик протянул мальчику длинную деревянную коробку. – (56)Бери, бери и рисуй!

(57)И ушёл обратно к аэропорту, сутулый, большой. (58)Он ушёл, а мальчик, прижимая к груди коробку красок, поднялся в самолёт, чтобы покрыть расстояние в тысячу километров, познать высоту и современную скорость полёта и ещё раз посмотреть на землю сверху, чтобы увидеть её как-то по-новому.

(По В.К. Железникову*)

* Железников Владимир Карпович (1925–2015) – детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий.

Список литературы на тему "Фантазия"

Художественная литература:

• А.С. Пушкин "Сказка о царе Салтане", "Сказка о золотом петушке"
• А.Н. Толстой "Золотой ключик, или Приключения Буратино"
• Льюис Кэрролл "Алиса в Стране чудес"
• Антуан де Сент-Экзюпери "Маленький принц"
• Н.В. Гоголь "Ночь перед Рождеством"

Фантастика и приключения:

• Жюль Верн "Путешествие к центру Земли", "Дети капитана Гранта"
• Рэй Брэдбери "451 градус по Фаренгейту", "Вино из одуванчиков"
• Дж. Р. Р. Толкин "Хоббит, или Туда и обратно"

Русские народные сказки:

• "Морозко", "Василиса Прекрасная", "Царевна-лягушка"

Детская литература:

• К.И. Чуковский "Муха-Цокотуха", "Тараканище"
• Э. Успенский "Каникулы в Простоквашино"

Аргументы из литературы на тему "Фантазия"

1. А.С. Пушкин, "Сказка о царе Салтане"

   Фантазия играет ключевую роль в создании этой сказки. Волшебные элементы, такие как превращение царевны-лебеди в прекрасную девушку или рождение чудесного города из ореха, делают произведение увлекательным и поучительным. Пушкин показывает, как фантазия помогает передать важные ценности: веру в добро, справедливость и торжество любви над злом. Например, история о князе Гвидоне учит, что честность и преданность всегда будут вознаграждены. Фантазия автора создаёт удивительный мир, который не только увлекает читателя, но и помогает лучше понять человеческие чувства и поступки.

2. А.Н. Толстой, "Золотой ключик, или Приключения Буратино"
   В этой сказке фантазия оживляет деревянного мальчика и погружает читателя в удивительный мир с говорящими животными и необычными приключениями. Главный герой, Буратино, находит друзей, преодолевает трудности и в итоге побеждает зло. Фантазия автора делает сюжет увлекательным, а персонажей — запоминающимися. Через образы Карабаса Барабаса и Дуремара Толстой показывает отрицательные черты людей, такие как жадность и обман, а через Буратино и его друзей — учит доброте, дружбе и смелости. Это произведение доказывает, что фантазия помогает донести важные жизненные уроки.

3. Льюис Кэрролл, "Алиса в Стране чудес"
   Кэрролл использует фантазию, чтобы создать необычный мир, где все законы реальности нарушены. Героиня сталкивается с удивительными персонажами, такими как Чеширский Кот, Безумный Шляпник и Королева Червей. Этот мир помогает Алисе понять, как важно быть смелой, любознательной и сохранять здравый смысл. Фантазия автора показывает, как необычные образы и ситуации могут помочь человеку лучше понять себя и окружающий мир.

4. Антуан де Сент-Экзюпери, "Маленький принц"
   Фантазия автора позволяет рассказать о серьёзных вещах через простые и трогательные образы. Маленький принц путешествует по планетам, встречая необычных персонажей, таких как Король, Лис и Роза. Каждая встреча — это метафора, раскрывающая важные жизненные истины. Например, разговор с Лисом учит, что настоящая дружба требует времени и терпения. Фантазия помогает передать сложные идеи о любви, ответственности и смысле жизни в доступной и яркой форме, вдохновляя читателей на размышления.

5. Н.В. Гоголь, "Ночь перед Рождеством"
   Гоголь мастерски сочетает фантазию с народными традициями, создавая волшебный мир, где чёрт крадёт луну, а кузнец Вакула летит на черте в Петербург. Эти фантастические элементы делают историю живой и яркой. Фантазия автора помогает показать, как вера в добро и любовь может преодолеть любые трудности. Например, Вакула, несмотря на козни черта, добивается руки своей возлюбленной Оксаны. Это произведение показывает, что фантазия может сделать повествование увлекательным и вдохновляющим.

6. Жюль Верн, "Путешествие к центру Земли"

   Произведение Жюля Верна "Путешествие к центру Земли" является ярким примером того, как фантазия может вдохновлять на открытие новых миров и передачу идей через литературу. Автор создаёт уникальный мир, который основан на научных гипотезах и богатом воображении, увлекая читателей в невероятное путешествие.

   Главные герои романа, профессор Лиденброк, его племянник Аксель и проводник Ханс, отправляются в глубины Земли через вулкан в Исландии. Это путешествие наполнено фантастическими событиями: герои находят подземный океан, останки древних существ и даже сталкиваются с живыми динозаврами. Верн использует фантазию, чтобы показать, как наука и смелость могут открывать перед людьми неизведанные горизонты. Например, подземные леса, освещённые минералами, и гигантские грибы создают впечатляющую картину, которая поражает воображение. Эти образы вдохновляют читателей мечтать о великом и стремиться к познанию нового.

   Одной из важнейших тем романа является вера в возможности человека. Фантазия автора подчёркивает, что, несмотря на трудности и кажущуюся невозможность задуманного, герои преодолевают страх и неизвестность. Их путь полон опасностей, таких как лавовые потоки и отсутствие воды, но их стремление к открытию нового мира побеждает. Верн показывает, что фантазия — это не просто мечтания, а основа для развития науки и технологий. Благодаря своей фантазии и научной смелости профессор Лиденброк воплощает мечту о путешествии в неизведанные глубины.

   Таким образом, роман "Путешествие к центру Земли" демонстрирует, как фантазия обогащает литературу и помогает читателям увидеть мир с другой стороны. Она вдохновляет на мечты, открытия и смелые поступки. Это произведение учит, что воображение может стать не только источником творчества, но и важным инструментом для достижения великих целей.

7. Русские народные сказки, "Царевна-лягушка"
   Фантазия народных сказителей проявляется в удивительных превращениях и волшебных помощниках. Например, царевна, превращённая в лягушку, оказывается мудрой и доброй женой, способной помогать своему мужу преодолевать трудности. Сказка учит, что доброта, вера и смелость помогут преодолеть любые препятствия. Фантазия в народных сказках делает их яркими и запоминающимися, а их мораль — доступной каждому.

8. Рэй Брэдбери "451 градус по Фаренгейту"

   Роман Рэя Брэдбери "451 градус по Фаренгейту" является примером того, как фантазия автора помогает создать мрачный и в то же время захватывающий мир будущего, где книги запрещены, а свободное мышление подавлено. Фантазия Брэдбери позволяет ярко представить, что может произойти с обществом, если оно утратит духовные ценности и перестанет стремиться к знанию.

   В своём произведении Брэдбери рисует антиутопический мир, в котором пожарные не тушат пожары, а сжигают книги, потому что чтение стало вне закона. Главный герой, Гай Монтэг, изначально следует этому правилу, но со временем начинает осознавать, как важно сохранять знания и культуру. Воображение автора создаёт образы, которые подчёркивают ущербность такого общества: экраны, заменившие людям живое общение, бездушные машины, слежка за каждым человеком. Эти фантастические элементы помогают Брэдбери показать опасность утраты человеческих ценностей.

   Фантазия автора также подчёркивает борьбу человека с системой. Гай Монтэг, вдохновлённый встречей с необычной девушкой Клариссой и чтением книг, начинает идти против установленного порядка. Его путь к свободе наполнен фантастическими образами, такими как механический гончий, который преследует нарушителей, или сжигаемые книги, от которых взлетают искры, словно оживающие мысли. Эти детали делают сюжет не только захватывающим, но и заставляют читателя задуматься о ценности знаний, свободы и творчества.

   Роман Брэдбери также показывает, как фантазия помогает бороться с отчаянием и искать выход из сложных ситуаций. Несмотря на разрушительный мир вокруг, Монтэг сохраняет надежду, что человечество сможет возродиться, и вместе с группой единомышленников он отправляется в путь, чтобы сохранить остатки культуры. Этот образ вдохновляет читателей верить в силу знаний и человеческого духа.

   Таким образом, в "451 градус по Фаренгейту" фантазия становится инструментом, который помогает Брэдбери не только создать увлекательный сюжет, но и передать глубокие идеи о свободе мысли, важности книг и угрозе потери духовных ценностей. Роман учит ценить культуру, бороться за свои идеалы и не бояться мечтать о лучшем будущем.

9. Рэй Брэдбери "Вино из одуванчиков"

   Роман Рэя Брэдбери "Вино из одуванчиков" — это гимн детству, воспоминаниям и силе воображения. Фантазия автора помогает создать удивительный мир, где повседневные события и простые вещи приобретают сказочный оттенок. В этом произведении фантазия становится средством осмысления жизни, её радостей и ценностей.

   Главный герой, 12-летний Дуглас Споулдинг, живёт в маленьком городке в 1928 году. Его летние приключения наполнены фантазиями, которые помогают ему увидеть необычное в обыденном. Например, сбор одуванчиков для превращения их в вино становится символом сохранения воспоминаний о лете. Брэдбери использует фантазию, чтобы показать, как важны простые радости и как каждый момент жизни можно сделать особенным. Образ вина из одуванчиков — это метафора сохранённого счастья, которое помогает человеку возвращаться к светлым воспоминаниям.

   Фантазия также проявляется в восприятии Дугласом окружающего мира. Для него обычные вещи, такие как стук машин или запах травы, превращаются в источник вдохновения и мечтаний. Брэдбери через глаза мальчика показывает, что фантазия позволяет глубже ощущать жизнь, делает её ярче и богаче. Например, сцена с изобретением "машины счастья" подчёркивает, как воображение помогает героям справляться с одиночеством и находить радость даже в мелочах.

   Кроме того, фантазия позволяет автору поднять важные философские вопросы. Брэдбери размышляет о том, как быстро проходит время, как важно ценить каждый момент и сохранять воспоминания. Благодаря фантазии образы и события романа становятся не только личными для героев, но и универсальными для каждого читателя.

   Таким образом, в "Вине из одуванчиков" фантазия становится способом увидеть необычное в простом, сохранить радость жизни и переосмыслить её ценности. Произведение учит, что воображение помогает глубже понять мир, сохранять светлые моменты и наполнять жизнь счастьем.

Цитаты классиковна тему "Фантазия"

• Альберт Эйнштейн: "Воображение важнее знаний. Знание ограничено, в то время как воображение охватывает весь мир, стимулирует прогресс, вызывает эволюцию."

• Джордж Р. Р. Мартин: "Воображение и фантазия - это то, что дает нам крылья."

• Терри Пратчетт: "Фантазия не является убежищем от реальности, это приглашение к ней."

• Карл Саган: "Воображение часто несет нас в миры, которые никогда не существовали. Но без него мы никуда не пойдем."

• Дж. К. Роулинг: "Фантазия – не только способность воображать новые идеи, но и видеть вещи такими, какими они могли бы быть."