Фантазия: что это, примеры, аргументы для сочинения ОГЭ 13.3

26.12.2024

Сборный материал на тему "Фантазия это" для сочинения-рассуждения в задании 13.3 (прошлое задание 9.3 в ОГЭ – до 2024-2025 учебного года) ОГЭ по русскому языку в 9 классе.

Определение понятия: что такое фантазия.

Простыми словами фантазия — это способность придумывать то, чего нет в реальной жизни. Она помогает людям создавать необычные образы, придумывать истории и мечтать. Фантазия особенно ярко проявляется в народных сказках, где встречаются вымышленные герои и волшебные события.

Фантазия – это представляемая человеком ситуация или желание, которые не соответствуют реальности, ведь фантазировать – это значит мечтать.

Фантазия – это мысленный процесс, благодаря которому человек способен представить в своей голове различные места и предметы, не существующие в реальности.

В этом материале для вас собраны:

Аргументы (из литературы)
Примеры сочинений на тему "Фантазия"
Примеры из жизни

Материал подобран по текстам разных авторов. Использованы только реальные тексты ОГЭ для задания 13.3 (бывшее задание 9.3, 11.3) из открытого банка ФИПИ.

Темы сочинений 13.3 из открытого банка ФИПИ:

Зачем человеку нужна фантазия?
Дайте определение понятию ФАНТАЗИЯ
Нужна ли фантазия человеку?

Список литературы на тему "Фантазия"

Художественная литература:

А.С. Пушкин "Сказка о царе Салтане", "Сказка о золотом петушке"
А.Н. Толстой "Золотой ключик, или Приключения Буратино"
Льюис Кэрролл "Алиса в Стране чудес"
Антуан де Сент-Экзюпери "Маленький принц"
Н.В. Гоголь "Ночь перед Рождеством"

Фантастика и приключения:

Жюль Верн "Путешествие к центру Земли", "Дети капитана Гранта"
Рэй Брэдбери "451 градус по Фаренгейту", "Вино из одуванчиков"
Дж. Р. Р. Толкин "Хоббит, или Туда и обратно"

Русские народные сказки:

"Морозко", "Василиса Прекрасная", "Царевна-лягушка"

Детская литература:

К.И. Чуковский "Муха-Цокотуха", "Тараканище"
Э. Успенский "Каникулы в Простоквашино"

Аргументы из литературы на тему "Фантазия"

А.С. Пушкин, "Сказка о царе Салтане"

Фантазия играет ключевую роль в создании этой сказки. Волшебные элементы, такие как превращение царевны-лебеди в прекрасную девушку или рождение чудесного города из ореха, делают произведение увлекательным и поучительным. Пушкин показывает, как фантазия помогает передать важные ценности: веру в добро, справедливость и торжество любви над злом. Например, история о князе Гвидоне учит, что честность и преданность всегда будут вознаграждены. Фантазия автора создаёт удивительный мир, который не только увлекает читателя, но и помогает лучше понять человеческие чувства и поступки.
А.Н. Толстой, "Золотой ключик, или Приключения Буратино"
В этой сказке фантазия оживляет деревянного мальчика и погружает читателя в удивительный мир с говорящими животными и необычными приключениями. Главный герой, Буратино, находит друзей, преодолевает трудности и в итоге побеждает зло. Фантазия автора делает сюжет увлекательным, а персонажей — запоминающимися. Через образы Карабаса Барабаса и Дуремара Толстой показывает отрицательные черты людей, такие как жадность и обман, а через Буратино и его друзей — учит доброте, дружбе и смелости. Это произведение доказывает, что фантазия помогает донести важные жизненные уроки.
Льюис Кэрролл, "Алиса в Стране чудес"
Кэрролл использует фантазию, чтобы создать необычный мир, где все законы реальности нарушены. Героиня сталкивается с удивительными персонажами, такими как Чеширский Кот, Безумный Шляпник и Королева Червей. Этот мир помогает Алисе понять, как важно быть смелой, любознательной и сохранять здравый смысл. Фантазия автора показывает, как необычные образы и ситуации могут помочь человеку лучше понять себя и окружающий мир.
Антуан де Сент-Экзюпери, "Маленький принц"
Фантазия автора позволяет рассказать о серьёзных вещах через простые и трогательные образы. Маленький принц путешествует по планетам, встречая необычных персонажей, таких как Король, Лис и Роза. Каждая встреча — это метафора, раскрывающая важные жизненные истины. Например, разговор с Лисом учит, что настоящая дружба требует времени и терпения. Фантазия помогает передать сложные идеи о любви, ответственности и смысле жизни в доступной и яркой форме, вдохновляя читателей на размышления.
Н.В. Гоголь, "Ночь перед Рождеством"
Гоголь мастерски сочетает фантазию с народными традициями, создавая волшебный мир, где чёрт крадёт луну, а кузнец Вакула летит на черте в Петербург. Эти фантастические элементы делают историю живой и яркой. Фантазия автора помогает показать, как вера в добро и любовь может преодолеть любые трудности. Например, Вакула, несмотря на козни черта, добивается руки своей возлюбленной Оксаны. Это произведение показывает, что фантазия может сделать повествование увлекательным и вдохновляющим.
Жюль Верн, "Путешествие к центру Земли"

Произведение Жюля Верна "Путешествие к центру Земли" является ярким примером того, как фантазия может вдохновлять на открытие новых миров и передачу идей через литературу. Автор создаёт уникальный мир, который основан на научных гипотезах и богатом воображении, увлекая читателей в невероятное путешествие.

Главные герои романа, профессор Лиденброк, его племянник Аксель и проводник Ханс, отправляются в глубины Земли через вулкан в Исландии. Это путешествие наполнено фантастическими событиями: герои находят подземный океан, останки древних существ и даже сталкиваются с живыми динозаврами. Верн использует фантазию, чтобы показать, как наука и смелость могут открывать перед людьми неизведанные горизонты. Например, подземные леса, освещённые минералами, и гигантские грибы создают впечатляющую картину, которая поражает воображение. Эти образы вдохновляют читателей мечтать о великом и стремиться к познанию нового.

Одной из важнейших тем романа является вера в возможности человека. Фантазия автора подчёркивает, что, несмотря на трудности и кажущуюся невозможность задуманного, герои преодолевают страх и неизвестность. Их путь полон опасностей, таких как лавовые потоки и отсутствие воды, но их стремление к открытию нового мира побеждает. Верн показывает, что фантазия — это не просто мечтания, а основа для развития науки и технологий. Благодаря своей фантазии и научной смелости профессор Лиденброк воплощает мечту о путешествии в неизведанные глубины.

Таким образом, роман "Путешествие к центру Земли" демонстрирует, как фантазия обогащает литературу и помогает читателям увидеть мир с другой стороны. Она вдохновляет на мечты, открытия и смелые поступки. Это произведение учит, что воображение может стать не только источником творчества, но и важным инструментом для достижения великих целей.
Русские народные сказки, "Царевна-лягушка"
Фантазия народных сказителей проявляется в удивительных превращениях и волшебных помощниках. Например, царевна, превращённая в лягушку, оказывается мудрой и доброй женой, способной помогать своему мужу преодолевать трудности. Сказка учит, что доброта, вера и смелость помогут преодолеть любые препятствия. Фантазия в народных сказках делает их яркими и запоминающимися, а их мораль — доступной каждому.
Рэй Брэдбери "451 градус по Фаренгейту"

Роман Рэя Брэдбери "451 градус по Фаренгейту" является примером того, как фантазия автора помогает создать мрачный и в то же время захватывающий мир будущего, где книги запрещены, а свободное мышление подавлено. Фантазия Брэдбери позволяет ярко представить, что может произойти с обществом, если оно утратит духовные ценности и перестанет стремиться к знанию.

В своём произведении Брэдбери рисует антиутопический мир, в котором пожарные не тушат пожары, а сжигают книги, потому что чтение стало вне закона. Главный герой, Гай Монтэг, изначально следует этому правилу, но со временем начинает осознавать, как важно сохранять знания и культуру. Воображение автора создаёт образы, которые подчёркивают ущербность такого общества: экраны, заменившие людям живое общение, бездушные машины, слежка за каждым человеком. Эти фантастические элементы помогают Брэдбери показать опасность утраты человеческих ценностей.

Фантазия автора также подчёркивает борьбу человека с системой. Гай Монтэг, вдохновлённый встречей с необычной девушкой Клариссой и чтением книг, начинает идти против установленного порядка. Его путь к свободе наполнен фантастическими образами, такими как механический гончий, который преследует нарушителей, или сжигаемые книги, от которых взлетают искры, словно оживающие мысли. Эти детали делают сюжет не только захватывающим, но и заставляют читателя задуматься о ценности знаний, свободы и творчества.

Роман Брэдбери также показывает, как фантазия помогает бороться с отчаянием и искать выход из сложных ситуаций. Несмотря на разрушительный мир вокруг, Монтэг сохраняет надежду, что человечество сможет возродиться, и вместе с группой единомышленников он отправляется в путь, чтобы сохранить остатки культуры. Этот образ вдохновляет читателей верить в силу знаний и человеческого духа.

Таким образом, в "451 градус по Фаренгейту" фантазия становится инструментом, который помогает Брэдбери не только создать увлекательный сюжет, но и передать глубокие идеи о свободе мысли, важности книг и угрозе потери духовных ценностей. Роман учит ценить культуру, бороться за свои идеалы и не бояться мечтать о лучшем будущем.
Рэй Брэдбери "Вино из одуванчиков"
Роман Рэя Брэдбери "Вино из одуванчиков" — это гимн детству, воспоминаниям и силе воображения. Фантазия автора помогает создать удивительный мир, где повседневные события и простые вещи приобретают сказочный оттенок. В этом произведении фантазия становится средством осмысления жизни, её радостей и ценностей.

Главный герой, 12-летний Дуглас Споулдинг, живёт в маленьком городке в 1928 году. Его летние приключения наполнены фантазиями, которые помогают ему увидеть необычное в обыденном. Например, сбор одуванчиков для превращения их в вино становится символом сохранения воспоминаний о лете. Брэдбери использует фантазию, чтобы показать, как важны простые радости и как каждый момент жизни можно сделать особенным. Образ вина из одуванчиков — это метафора сохранённого счастья, которое помогает человеку возвращаться к светлым воспоминаниям.

Фантазия также проявляется в восприятии Дугласом окружающего мира. Для него обычные вещи, такие как стук машин или запах травы, превращаются в источник вдохновения и мечтаний. Брэдбери через глаза мальчика показывает, что фантазия позволяет глубже ощущать жизнь, делает её ярче и богаче. Например, сцена с изобретением "машины счастья" подчёркивает, как воображение помогает героям справляться с одиночеством и находить радость даже в мелочах.

Кроме того, фантазия позволяет автору поднять важные философские вопросы. Брэдбери размышляет о том, как быстро проходит время, как важно ценить каждый момент и сохранять воспоминания. Благодаря фантазии образы и события романа становятся не только личными для героев, но и универсальными для каждого читателя.

Таким образом, в "Вине из одуванчиков" фантазия становится способом увидеть необычное в простом, сохранить радость жизни и переосмыслить её ценности. Произведение учит, что воображение помогает глубже понять мир, сохранять светлые моменты и наполнять жизнь счастьем.

Примеры сочинений на тему "Фантазия" ОГЭ в 9 классе

Цитаты классиков для аргументации

Альберт Эйнштейн: "Воображение важнее знаний. Знание ограничено, в то время как воображение охватывает весь мир, стимулирует прогресс, вызывает эволюцию."
Джордж Р. Р. Мартин: "Воображение и фантазия - это то, что дает нам крылья."
Терри Пратчетт: "Фантазия не является убежищем от реальности, это приглашение к ней."
Карл Саган: "Воображение часто несет нас в миры, которые никогда не существовали. Но без него мы никуда не пойдем."
Дж. К. Роулинг: "Фантазия – не только способность воображать новые идеи, но и видеть вещи такими, какими они могли бы быть."

Сочинение по тексту Железникова Владимира Карповича

«Зачем человеку нужна фантазия?» В.К. Железников

(1)Мальчик сидел в самолёте и не отрываясь смотрел в окно. (2)Из кабины вышел лётчик и сел рядом с мальчиком. (3)Мальчик оглянулся. (4)Теперь рядом с ним сидел интересный человек. (5)Мальчику хотелось с ним поговорить. (6)Лётчик это понял. (7)Его хмурое, усталое лицо чуть-чуть посветлело. (8)Он привычно спросил: – Нравится? – (9)Очень, – ответил мальчик. – (10)Мечтаешь тоже, видно, в лётчики? – (11)Я люблю рисовать, – ответил мальчик. – (12)Вон, смотрите: белые облака совсем как стадо белых слонов. (13)У первого под хоботом клыки. (14)Это вожак. (15)А вон облако словно кит. (16)Очень красивый хвост. (17)Мальчик посмотрел на лётчика, увидел, что тот улыбается, и замолчал. (18)Ему стало стыдно, что он рассказывает взрослому человеку, да к тому же ещё лётчику, про каких-то облачных слонов и китов. (19)Мальчик уткнулся в окно. (20)Лётчик тронул его за плечо: – Молодец! (21)Здо̀рово у тебя работает фантазия. (22)Действительно, до чего эти облака походят на слонов! (23)Ловко ты подметил. – (24)Мне мама купит в Москве краски, и я буду рисовать, – сказал мальчик. – (25) Смотрите, а вон земля! (26)Она похожа на мозаику – есть такая детская игра. (27)Лётчик посмотрел на землю. (28)Сколько он летал, а ничего этого не видел. (29) Ему даже стало немножко обидно: столько раз пролетал мимо всяких там слонов и ничего этого не замечал. (30)Он с восхищением посмотрел на этого худенького мальчика. (31)Небо для него всегда было только местом работы, и он привык его оценивать с точки зрения пригодности для полёта: низкая облачность – плохо для посадки, высокая облачность – отлично для полёта, грозовая – опасно. (32)А земля для него была местом посадки, где можно было отдохнуть в ожидании следующих полётов. (33)Через несколько минут мальчик увидел, что им навстречу, полыхая молниями и грохоча, летит большая свинцовая туча. (34)Между тем в самолёте сразу стало темно. (35)Пассажиры не отрываясь смотрели на тучу, которая надвигалась на самолёт, и беспокойно переговаривались между собой. (36) Самолёт развернулся и пошёл вдоль тучи. (37)При этом взгляд лётчика на секунду встретился со взглядом мальчика. (38)Неожиданно и слишком легкомысленно для такого опасного момента лётчик подумал: «Интересно, на что похожа эта грозовая туча?» (39)Это продолжалось пять минут или даже меньше, и потом совсем рядом появилась земля, и самолёт покатил по твёрдой бетонной дорожке. – (40)Вы сейчас куда? – спросил лётчик у матери мальчика в зале прилёта. – (41)Нам надо на симферопольский самолёт, он улетает через два часа. – (42)Два часа? – переспросил мальчик. – (43)Может быть, мы успеем купить краски. – (44)Ты же видишь, какая погода, – сказала мать. – (45)Сейчас дождь, и, следовательно, ты можешь простудиться. (46)Краски купим на обратном пути. (47)Мальчик ничего не ответил. – (48)Ну, будь здоров! – сказал лётчик мальчику. – (49)Рад был познакомиться. (50)Когда мальчик с матерью стояли в очереди, чтобы сесть в симферопольский «Ту-104», когда мальчик уже забыл про краски и нетерпеливо ждал своей очереди, вдруг перед ними появился лётчик. (51)Они минуту помолчали. (52)Мальчик не знал, откуда здесь вдруг появился лётчик, но чувствовал, что всё это неспроста. – (53)Вот тебе краски. (54)Полный набор: красные, синие, лазурные и так далее. – (55) Лётчик протянул мальчику длинную деревянную коробку. – (56)Бери, бери и рисуй! (57)И ушёл обратно к аэропорту, сутулый, большой. (58)Он ушёл, а мальчик, прижимая к груди коробку красок, поднялся в самолёт, чтобы покрыть расстояние в тысячу километров, познать высоту и современную скорость полёта и ещё раз посмотреть на землю сверху, чтобы увидеть её как-то по-новому. (По В.К. Железникову*) * Железников Владимир Карпович (1925–2015) – детский писатель, киносценарист, лауреат литературных премий..

Пример сочинения №1:

Фантазия – это способность в привычных вещах разглядеть что-то необычное, интересное. Для человека фантазия совершенно необходима как источник вдохновения и способ взглянуть на мир по-новому.

В тексте В.К. Железникова говорится о встрече взрослого человека, лётчика, с маленьким мальчиком. Сначала лётчик был усталым и хмурым, а потом мальчик рассказал ему про облака, похожие на слонов и китов. «Он с восхищением посмотрел на этого худенького мальчика» (предложение 30), – описывается реакция взрослого. Очень важно бывает отвлечься от обыденности, и в знак благодарности за такую возможность лётчик подарил маленькому художнику краски.

Почти такая же встреча лётчика с мальчиком произошла в сказке Антуана де Сент-Экзюпери. Хмурый и сердитый взрослый не мог нарисовать для малыша то, что тот просил – барашка. Отчаявшись, пилот изобразил ящик, сказав, что в нём барашек. Мальчик был в восторге, потому что разглядел в этом корявом рисунке своего барашка. Потом последовал рассказа Маленького Принца о его планете, прекрасной розе и баобабах. Может, всё это и фантазии, но в них заложена мысль о вполне реальном вдохновении: беречь свою планету, заботиться о любимых, ценить жизнь и своевременно избавляться от зла.

Нас окружают настоящие чудеса, стоит только включить фантазию и по-новому взглянуть на мир.

(Источник: 4ege.ru)

Сочинение по рассказу Н. С. Лескова

Как народная фантазия преображает жизнь? (По Н.С. Лескову)

(1) Родители мои купили небольшое именьице в Кромском уезде. (2)Тем же летом мы переехали из большого городского дома в очень уютный, но маленький деревенский дом с балконом, под соломенною крышею. (З)Это местность степная и хлебородная, и притом она хорошо орошена маленькими, но чистыми речками. (4)В деревне у меня сразу же завелись обширные и любопытные знакомства с крестьянами. (5)Пока отец и мать были усиленно заняты устройством своего хозяйства, я не терял времени, чтобы самым тесным образом сблизиться с взрослыми парнями и с ребятишками, которые пасли лошадей. (6)Сильнее всех моими привязанностями овладел, впрочем, старый мельник, дедушка Илья — совершенно седой старик с пребольшими чёрными усами. (7)Он охотно вступал в беседы, которые вёл отрывками, без всякой связи, но любил систему намёков и при этом подсмеивался не то сам над собою, не то над слушателями. (8) По должности мельника дедушка Илья имел довольно близкое отношение к водяному, который заведовал нашими прудами, верхним и нижним, и двумя болотами. (9) Дедушка Илья о нём всё знал и говорил: — Он меня любит. (10)Он, если когда и сердит, домой придёт за какие-нибудь беспорядки, — он меня не обижает. (11)Ляг тут другой на моём месте, на мешках, — он так и сорвёт с мешка и выбросит, а меня ни в жизнь не тронет. (12) Все молодые люди подтверждали мне, что между дедушкою Ильёю и «водяным дедкой» действительно существовали описанные отношения, но только они держались вовсе не на том, что водяной Илью любил, а на том, что дедушка Илья, как настоящий, заправский мельник, знал настоящее, заправское мельницкое слово, которому водяной повиновался так же беспрекословно, как ужи и жабы, жившие на плотине. (13) С ребятами я ловил пескарей и гольцов, которых было великое множество в нашей узенькой, но чистой речке Гостомле; но по серьёзности моего характера более держался общества дедушки Ильи, опытный ум которого открывал мне полный таинственной прелести мир, который был совсем мне, городскому мальчику, неизвестен. (14)0т Ильи я узнал и про домового, который спал на чердаке, и про водяного, который имел прекрасное и важное помещение под колёсами мельницы, и про кикимору, которая была так застенчива и непостоянна, что пряталась от всякого нескромного взгляда в разных пыльных углах сараев. (15)Меньше всех дедушка знал про лешего, потому что этот жил где-то далеко и только иногда заходил к нам в густой ракитник, чтобы сделать себе новую ракитовую дудку и поиграть на ней в тени деревьев. (16)Все эти живые и занимательные истории имели тогда для меня полную вероятность, и их густое, образное содержание до такой степени переполняло мою фантазию, что я сам был чуть ли не духовидцем. (17)Ребячий милый мир тех сказочных существ, о которых наговорил мне дедушка Илья, казался мне необходимым. (18)Лесные родники осиротели бы, если бы от них были отрешены гении, приставленные к ним народною фантазией. По Н. С. Лескову Николай Семёнович Лесков (1834-1895) — известный русский писатель и публицист.

Пример сочинения №2 на тему:" Как народная фантазия преображает жизнь?"

Народная фантазия — это удивительный дар, благодаря которому даже повседневная жизнь приобретает сказочный оттенок. Она помогает увидеть необычное в обыденном, наделяет природные явления и окружающий мир душой, оживляя его в сознании человека. Текст Лескова наглядно показывает, как народная фантазия преображает жизнь, делая её ярче и интереснее.

Автор рассказывает о своём детстве, проведённом в деревне, где он знакомится с крестьянами и узнаёт множество интересных историй. Особое место в его воспоминаниях занимает образ дедушки Ильи, мельника, который с юмором и увлечением рассказывает о сказочных существах: водяном, домовом, кикиморе и даже лешем. Эти рассказы настолько наполнены живыми и образными деталями, что они оживляют мир вокруг героя, делая его таинственным и волшебным. Например, водяной, по словам дедушки, живёт под колёсами мельницы и даже "любит" своего хозяина. Такие истории не только поражают воображение, но и помогают лучше понять природу, связывая её с чудесными существами, созданными народной фантазией.

Народная фантазия, по мнению Лескова, выполняет важную функцию: она оживляет и одухотворяет мир. Герой текста отмечает, что родники "осиротели бы", если бы в них не было гениев, созданных воображением. Эти образы делают природу ближе человеку, а жизнь насыщеннее и глубже. Благодаря фантазии даже обычные вещи, такие как речка или лес, наполняются тайной и красотой.

Таким образом, народная фантазия преображает жизнь, добавляя в неё сказочность и волшебство. Она помогает видеть необычное в обыденном, развивает воображение и создаёт прочную связь между человеком и окружающим миром. Рассказанные дедушкой истории показывают, как важно сохранить этот дар, чтобы жизнь не стала сухой и лишённой вдохновения.

Пример сочинения №3 на тему:" Что такое фантазия?"

Фантазия — это удивительная способность человека создавать в своём воображении образы, ситуации и идеи, которых нет в реальной жизни. Она помогает людям мечтать, творить и находить необычные решения. Фантазия играет важную роль как в искусстве и литературе, так и в повседневной жизни, обогащая её и делая ярче.

В литературе фантазия часто становится источником удивительных миров и персонажей. Например, в произведении Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране чудес» фантазия автора помогает создать волшебный мир, где всё возможно. Алиса путешествует по необычной стране, встречает невероятных персонажей и познаёт правила этого удивительного мира. Такие истории помогают не только увлечь читателя, но и заставляют задуматься о глубинных смыслах жизни.

В реальной жизни фантазия также имеет большое значение. Она позволяет нам находить необычные решения сложных задач, придумывать оригинальные идеи и вдохновляться. Например, изобретатели, такие как Леонардо да Винчи или Николай Тесла, использовали свою фантазию, чтобы создавать изобретения, которые изменили мир. Их способности видеть то, чего ещё нет, помогли человечеству сделать огромный шаг вперёд.

Фантазия важна не только для великих творцов, но и для каждого из нас. Она помогает сделать жизнь ярче, интереснее, позволяет мечтать и стремиться к чему-то новому. Без фантазии мир стал бы скучным и предсказуемым, лишённым вдохновения.

Таким образом, фантазия — это неотъемлемая часть человеческой природы. Она помогает создавать удивительные миры, решать сложные задачи и обогащать жизнь. Благодаря фантазии мы можем мечтать, творить и двигаться вперёд, открывая новые горизонты.

Фантазия — это способность человека создавать образы и представления, которых нет в реальной жизни. Одни считают, что быть фантазёром вредно, так как это мешает сосредотачиваться на реальных задачах. Другие убеждены, что фантазия обогащает жизнь, делает её интереснее и помогает находить нестандартные решения. Я считаю, что быть фантазёром полезно, если не забывать о связи с реальностью.

Во-первых, фантазия развивает творческое мышление. Многие выдающиеся открытия и изобретения начинались с фантазий. Например, Жюль Верн в своих произведениях предсказал появление подводных лодок и космических путешествий. Его богатое воображение вдохновляло учёных на новые достижения. Таким образом, фантазия помогает людям мечтать и воплощать эти мечты в жизнь.

Во-вторых, фантазии делают повседневную жизнь ярче и интереснее. Это особенно важно для детей, которые через воображение учатся понимать мир. Например, героиня книги Льюиса Кэрролла «Алиса в Стране чудес» погружается в фантастический мир, где она сталкивается с необычными ситуациями и находит нестандартные решения. Это учит её смелости и уверенности в себе.

Однако нельзя забывать, что чрезмерное увлечение фантазиями может быть вредным. Если человек полностью отрывается от реальности, он может потерять способность справляться с реальными проблемами. Например, в рассказе А.П. Чехова «Каштанка» герой мечтает о славе, но забывает о практических задачах, что приводит его к неудачам.

Таким образом, быть фантазёром полезно, если сохранять баланс между воображением и реальностью. Фантазия помогает людям творить, мечтать и искать нестандартные пути решения задач. Однако важно не забывать, что реальная жизнь требует действий и ответственности. Только тогда фантазии смогут обогатить жизнь, а не стать помехой.

Сочинение-рассуждение №4 на тему: Полезно или вредно быть фантазёром?

Сохранить ссылку:

Комментарии (0) Добавить комментарий

У вас недостаточно прав для комментирования