Нравственный человек: итоговое сочинение

💬 (0)

05.11.2025

 

Собираем материал для написания итогового сочинения на темы, связанные с понятием «Нравственный человек» — одной из центральных в литературе и философии категорий.
Это понятие входит во все направления итогового сочинения, потому что именно человек, его внутренний мир, поступки, чувства и отношения с другими всегда находятся в центре внимания писателей и мыслителей.

При подготовке к сочинению важно научиться рассуждать о человеке — его достоинстве, совести, добре и зле, любви и ответственности, уметь анализировать поступки героев и делать нравственные выводы.

• Всё про итоговое сочинение 2025-2026

ФИПИ опубликовал структуру закрытого банка тем итогового сочинения на 2025-2026 учебный год. Образец комплекта тем на сайте ФИПИ для 2025-2026 г. скачать по ссылке, формируются из ежегодно пополняемого закрытого банка тем итогового сочинения.

Комплекты в 2026 году будут содержать как темы, которые использовались в прошлые годы, так и новые темы, подробнее про разделы закрытого банка тем.

Темы банка ФИПИ для написания итогового сочинения

Предлагаем ниже для примера варианты итоговых сочинений на эти темы.

Больше тем для итогового сочинения

• 104. Как характеризуют человека его интересы и увлечения?
• 109. Какой литературный герой служит для Вас нравственным идеалом?
• «Можно ли обойтись в жизни без идеалов?»
• «Можно ли обмануть совесть?»
• «Какие средства не могут быть оправданы никакой целью?»
• «Честь и совесть: как связаны эти понятия?»
• «Какие человеческие качества для Вас наиболее ценны?»
• «Согласны ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть с честью, чем жить в бесчестии»»
• «Как Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»?»
• «Что значит жить для людей?»
• «Можно ли считать честь вечным нравственным принципом?»
• «Какие нравственные уроки, с Вашей точки зрения, может преподать искусство?»
• «Как Вы понимаете мысль автора романа «Война и мир» о том, что главная победа над врагом – это «победа нравственная»?»
• «В чём смысл утверждения Ф. Шиллера: «Голова должна воспитывать сердце»?»
• «Всегда ли необходимо следовать наставлению: «Учитесь властвовать собою…»»

Чтобы успешно раскрыть подобные темы, нужно знать, какие черты личности воспеваются в литературе, а какие осуждаются. Мы собрали ключевые идеи, примеры из классических произведений и современные интерпретации, которые помогут вам построить рассуждение, аргументировать свою позицию и написать сочинение на высокий балл.

Порядок и процедура проведения итогового сочинения (изложения), критерии их оценивания в новом учебном году не меняются. 

Успешное написание итогового сочинения является для выпускников 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации. Оценивается сочинение по системе «зачёт»/«незачёт». Рекомендуемый объём сочинения − от 350 слов, минимальный – не менее 250 слов. Итоговое сочинение (изложение) проводится в первую среду декабря.

• Примеры и темы итоговое сочинение 2025-2026

В каждый комплект тем итогового сочинения будут включены по две темы из каждого раздела банка:

• Темы 1, 2 «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека».
• Темы 3, 4 «Семья, общество, Отечество в жизни человека».
• Темы 5, 6 «Природа и культура в жизни человека».

Разделы и подразделы закрытого банка тем итогового сочинения

1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества.
1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом.
1.3. Познание человеком самого себя.
1.4. Свобода человека и ее ограничения.

2. Семья, общество, Отечество в жизни человека

2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции.
2.2. Человек и общество.
2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека.

3. Природа и культура в жизни человека

3.1. Природа и человек.
3.2. Наука и человек.
3.3. Искусство и человек.
3.4. Язык и языковая личность

Итоговое сочинение на тему: «Как характеризуют человека его интересы и увлечения?»

Интересы и увлечения человека — это не просто способ занять свободное время. Они отражают особенности характера, кругозор, духовные устремления и ценности личности. То, что привлекает человека, к чему он стремится добровольно, говорит о нём часто больше, чем слова и поступки. Недаром в художественной литературе интересы героев становятся важной составной частью их образов, раскрывая внутренний мир персонажей наиболее точно и глубоко.

Одним из ярких примеров является герой романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Его увлечения — светская жизнь, балы, чтение популярных французских книг — показывают поверхностность, склонность к моде, отсутствие глубоких интересов. Онегин знает «немного по-французски», владеет искусством ведения светской беседы, но за этим — духовная пустота и отсутствие цели. Пушкин подчёркивает: интересы героя определяют его личность, показывают его скуку и разочарованность. Позднее, когда Онегин начинает чувствовать пустоту прежних увлечений, становится ясно: поверхностные интересы не способны дать человеку полноту жизни.

Совершенно иной образ представляет Пьер Безухов из романа Л. Н. Толстого «Война и мир». Его интересы — философия, поиски смысла жизни, размышления о добре и справедливости. Он стремится к духовному росту, интересуется судьбой народа, участвует в исторических событиях не ради славы, а ради долга. Эти интересы раскрывают его как человека глубокого, ищущего, честного перед собой. Толстой показывает: настоящие, внутренне значимые увлечения формируют нравственную стойкость и помогают человеку стать лучше.

Не менее выразительно характеризуют героя его увлечения в повести Н. В. Гоголя «Шинель». Акакий Акакиевич Башмачкин живёт скромной и однообразной жизнью, и единственное его увлечение — переписывание бумажных документов. На первый взгляд, это интерес странный и даже комичный, но именно он позволяет понять героя: перед нами человек тихий, застенчивый, полностью погружённый в своё маленькое дело. Его интерес к переписыванию — выражение преданности труду и честности. Гоголь показывает: даже скромные увлечения могут говорить о человеческой доброте и простоте.

Ещё один важный пример — Андрей Соколов из рассказа М. Шолохова «Судьба человека». Его главные интересы — семья, работа, честная жизнь. И хотя они кажутся «обыденными», именно эти увлечения характеризуют героя как человека стойкого, надёжного, способного к любви и ответственности. Соколов не гонится за развлечениями, а выбирает то, что действительно имеет ценность.

Таким образом, интересы и увлечения человека — зеркало его души. Они помогают понять его цели, характер, моральные установки. Литература наглядно показывает: то, чем живёт человек в свободное время, определяется его внутренним содержанием. Именно поэтому анализ интересов героя — важнейший путь к пониманию его личности.

Итоговое сочинение на тему: «Какой литературный герой служит для Вас нравственным идеалом?»

Каждый человек рано или поздно задаётся вопросом: на кого равняться, какое нравственное качество считать главным, кто достоин называться внутренним ориентиром? Нравственный идеал — это не просто герой, вызывающий восхищение, а тот, чья жизнь и поступки способны стать опорой в собственном моральном выборе. Для меня таким идеалом является литературный герой, который умеет любить, жертвовать, прощать и оставаться честным даже тогда, когда обстоятельства требуют обратного.

Одним из таких героев является Вера Николаевна из рассказа А. И. Куприна «Куст сирени». Она — воплощение самоотверженности, преданности и человеческой мудрости. Зная, насколько важен успех для её мужа-художника, Вера не жалеет ни сил, ни денег на то, чтобы поддержать его и вернуть ему веру в себя. Она покупает куст сирени, чтобы доказать профессору, что картина Фёдора Савельева написана с натуры, и её поступок спасает мужа от отчаяния. Но главное — она не унижает его самолюбие, не обвиняет, а тонко, женственно, с любовью выводит его из трудной ситуации. Вера служит примером того, как сила характера проявляется в доброте и единении с близким человеком. Её готовность жертвовать собой ради будущего другого человека делает её нравственным ориентиром.

Другим героем, достойным звания нравственного идеала, для меня является князь Андрей Болконский из романа Л. Н. Толстого «Война и мир». Его путь — это путь внутреннего роста: от гордого честолюбца к человеку, способному на глубокое сочувствие, любовь и прощение. Он переживает разочарования, утраты, но именно страдания открывают в нём то величие души, без которого человек не может быть по-настоящему нравственным. В последних главах романа князь Андрей умеет воспринимать мир как целостность, понимать других, прощать Наташу, которая причиняла ему боль. Его доброта — это зрелость, рождающаяся из осознания ценности жизни.

Не могу не вспомнить и Соню Мармеладову из романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Несмотря на тяжелейшие обстоятельства, она остаётся человеком сострадания, умения слышать и принимать. Соня — это нравственная высота, достигаемая не силой, а любовью, которая становится для Раскольникова путём к возрождению.

Таким образом, нравственный идеал — это всегда человек, в котором любовь и доброта становятся движущей силой. Такие герои, как Вера из «Куста сирени», князь Андрей Болконский или Соня Мармеладова, учат нас видеть в другом человеке прежде всего человека, принимать ответственность и строить свою жизнь на основе моральной стойкости. Именно такие литературные образы помогают понять, каким должен быть настоящий человек — честным, добрым и способным любить.

Итоговое сочинение на тему: «Можно ли обойтись в жизни без идеалов?»

Идеалы — это нравственные ориентиры, которые направляют человека в жизни, помогают отличать добро от зла, истину от лжи. Без них человек теряет внутреннюю опору, смысл существования и цель, ради которой стоит жить. На мой взгляд, жизнь без идеалов невозможна, ведь именно они делают человека духовно богатым, дают силы преодолевать трудности и стремиться к совершенству.

Пример того, как идеалы помогают человеку оставаться человеком, можно найти в романе Л. Н. Толстого «Война и мир». Пьер Безухов в начале произведения живёт в растерянности: он не знает, ради чего существует, не понимает истинных ценностей жизни. Однако под влиянием пережитых событий — войны, плена, общения с простыми солдатами — он осознаёт, что смысл жизни заключается в доброте, любви и служении людям. Именно эти идеалы делают его духовно зрелым, придают ему силу и уверенность. Толстой показывает, что только наличие высоких нравственных принципов помогает человеку найти гармонию с собой и окружающим миром. Без идеалов Пьер был пуст и потерян, но, обретя их, он стал по-настоящему счастливым.

Ещё один пример — повесть А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Главный герой, Пётр Гринёв, проходит сложный путь взросления. Его идеалы формируются под влиянием воспитания и нравственного завета отца: «Береги честь смолоду». Именно эта мысль становится для героя моральным законом, благодаря которому он способен сохранить достоинство даже в опасных обстоятельствах. Когда Гринёв отказывается присягнуть Пугачёву и остаётся верным долгу и чести, он следует своему идеалу — идеалу благородного человека, верного своей совести и Родине. Пушкин убеждает, что без нравственного ориентира человек легко поддаётся слабостям и становится игрушкой обстоятельств.

Похожую идею выражает и М. А. Шолохов в повести «Судьба человека». Андрей Соколов, переживший плен, потерю семьи и войну, не утрачивает человеческого достоинства и веры в добро. Его идеалы — мужество, честность, сострадание — помогают ему выжить и сохранить душу. Забота о маленьком мальчике Ванюше становится воплощением этих идеалов. Герой остаётся человеком даже тогда, когда судьба обрушивает на него страшные испытания.

Таким образом, идеалы — это духовный компас человека. Без них человек теряет ориентиры, превращается в существо, живущее только ради сиюминутных удовольствий. И наоборот, обладая идеалами, он способен преодолевать трудности, сохранять веру в добро, действовать во имя других. Поэтому жизнь без идеалов невозможна — именно они делают человека личностью, а мир вокруг него — чище и добрее.

Итоговое сочинение на тему: «Можно ли обмануть совесть?»

Совесть — это внутренний нравственный закон, который помогает человеку отличать добро от зла, поступать честно и справедливо. Она — голос души, от которого невозможно скрыться. На мой взгляд, совесть нельзя обмануть, потому что человек может оправдывать себя перед другими, но не способен полностью заглушить внутреннее чувство вины и ответственности за совершённое зло. Совесть всегда напоминает человеку о неправде и заставляет его страдать, если он поступил недостойно.

Пример того, как совесть становится высшим судом человека, мы видим в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Главный герой, Родион Раскольников, совершает убийство старухи-процентщицы, считая, что имеет право на преступление ради высшей цели. Однако после содеянного его мучает тяжёлое внутреннее состояние: страх, тревога, душевная боль. Герой осознаёт, что невозможно оправдать зло даже благими намерениями. Совесть не даёт ему покоя — он чувствует вину и стыд. Ни логические рассуждения, ни попытки самообмана не спасают его от нравственных мук. В итоге Раскольников признаётся в преступлении и принимает наказание, потому что только раскаяние и искреннее признание своей вины способны вернуть ему душевное равновесие. Этот пример доказывает: человеческая совесть сильнее любого самообмана.

Похожая мысль звучит и в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Швабрин, человек без чести и совести, предаёт присягу и переходит на сторону Пугачёва. В отличие от Петра Гринева, который руководствуется идеалами долга и честности, Швабрин выбирает путь трусости и предательства. Казалось бы, он сумел оправдать свои поступки перед собой, но в итоге остаётся морально уничтоженным. Пушкин показывает, что человек, отступивший от совести, теряет уважение к самому себе и перестаёт быть личностью.

Совесть проявляется и в повести М. А. Шолохова «Судьба человека». Герой, Андрей Соколов, прошёл через страшные испытания войны и плена, но не потерял способности различать добро и зло. Даже в нечеловеческих условиях он не предал Родину, не сломался, потому что жил по совести. Этот пример показывает, что совесть — главный нравственный ориентир, который помогает человеку оставаться человеком.

Таким образом, обмануть совесть невозможно, потому что она — часть человеческой души, высший нравственный суд. Человек может на время заглушить её голос, но рано или поздно он почувствует угрызения и внутреннюю боль. Только поступая по совести, человек сохраняет своё достоинство и духовное равновесие.

Итоговое сочинение на тему: «Какие средства не могут быть оправданы никакой целью?»

С древних времён философы и писатели размышляют о том, оправдывают ли благие цели жестокие средства. В истории человечества нередко встречаются случаи, когда ради достижения желаемого результата люди нарушали нравственные законы, причиняли страдания другим. Однако истинная мораль требует помнить: никакая цель не может оправдать зло, ложь, предательство или насилие, ведь человек не имеет права добиваться даже благих намерений, поступаясь совестью.

Я считаю, что всякое насилие и несправедливость, даже во имя великой цели, разрушают душу человека. Об этом убедительно говорит Фёдор Михайлович Достоевский в романе «Преступление и наказание». Главный герой, Родион Раскольников, убеждён, что убийство ростовщицы оправдано его целью — избавить общество от «вредного» человека и помочь другим. Однако, совершив преступление, он осознаёт, что не смог переступить через моральный закон. Его душу терзает совесть, внутренние муки становятся невыносимыми. В итоге Раскольников понимает: нельзя достигать добра злом, потому что нравственный закон выше любых теорий. Достоевский показывает, что зло не может служить средством для достижения справедливости.

Подобная мысль раскрывается и в пьесе Александра Сергеевича Грибоедова «Горе от ума». Герой Чацкий стремится к истине и свободе, но окружающее его общество лицемерно и лживо. В «фамусовском круге» люди готовы на любые уловки и притворство ради положения и выгоды. Грибоедов осуждает тех, кто жертвует честью ради карьеры, кто считает ложь и подлость допустимыми средствами для достижения целей. Истинно благородный человек, напротив, должен оставаться верным себе и своим убеждениям, даже если это приносит страдания.

Проблема «цели и средств» затрагивается и в романе Л. Н. Толстого «Война и мир». Наполеон, стремясь к величию и власти, оправдывает свои кровавые завоевания «высокими целями» — якобы освобождением народов. Однако Толстой показывает, что за его амбициями скрыты гордыня и эгоизм. Ради власти Наполеон губит тысячи людей, тем самым разрушая истинные человеческие ценности. Толстой утверждает: никакая цель не может быть оправдана, если к ней ведёт путь через страдания и смерть других.

Таким образом, зло не может быть инструментом добра. Человеческая совесть и моральный закон выше любых прагматических соображений. Средства, связанные с ложью, насилием и предательством, никогда не оправдываются целью, потому что истинное добро возможно только тогда, когда оно достигается праведным путём. Настоящий человек не ищет успеха любой ценой — он остаётся верен совести, даже если за это приходится платить высокую цену.

Итоговое сочинение на тему: «Честь и совесть: как связаны эти понятия?»

В истории человечества понятия чести и совести всегда занимали особое место. Они определяют нравственное достоинство личности и служат внутренними ориентирами, помогающими различать добро и зло. На мой взгляд, честь и совесть — это неразделимые понятия, ведь человек, обладающий честью, всегда поступает по совести, а совестливый человек не способен действовать бесчестно. Без совести честь становится пустым звуком, а без чести совесть теряет проявление в поступках.

Ярким примером единства этих нравственных категорий является Пётр Гринёв — герой повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Его отец с детства наставлял сына: «Береги честь смолоду». Это наставление становится моральным законом всей жизни Гринева. В трудных обстоятельствах он не предаёт своих убеждений и сохраняет внутреннюю честность. Когда герой оказывается в руках Пугачёва, он отказывается присягнуть мятежнику, хотя тот спас ему жизнь. Пётр руководствуется не страхом, а чувством долга и совестью. Позже, чтобы спасти Машу Миронову, он рискует жизнью, обращаясь за помощью к Екатерине II. Гринёв живёт по совести, и именно это делает его человеком чести. Таким образом, Пушкин утверждает: честь невозможна без совести, ведь она — её основа.

Тему совести и чести глубоко раскрывает и Ф. М. Достоевский в романе «Преступление и наказание». Родион Раскольников, убив старуху-процентщицу, пытается оправдать своё преступление «высшей целью». Но никакие рассуждения не способны заглушить его совесть. Внутренние муки, стыд и страдания становятся для героя тяжелее самого наказания. Раскольников убеждается, что человек без совести теряет честь и человеческий облик. Только осознав свою вину и раскаявшись, он вновь обретает нравственное достоинство. Этот пример показывает, что совесть — источник чести, а нарушение совести неизбежно ведёт к её утрате.

Нельзя не вспомнить и Андрея Болконского из романа Л. Н. Толстого «Война и мир». В начале произведения он ищет славы и признания, считая, что честь заключается в военных подвигах. Однако пережитые испытания — смерть друга, война, любовь — меняют его мировоззрение. Болконский понимает, что истинная честь заключается не во внешнем блеске, а во внутренней честности, в следовании совести. Толстой показывает, что честь и совесть — духовные категории, тесно связанные между собой и составляющие основу истинного человека.

Таким образом, честь и совесть — это две стороны одной медали. Совесть помогает человеку различать добро и зло, а честь — следовать этому нравственному выбору в поступках. Потеряв совесть, человек утрачивает честь, а значит, и своё человеческое достоинство. Поэтому жить по совести — значит хранить честь, а хранить честь — значит оставаться человеком.

Итоговое сочинение: как писать 2025-2026

Итоговое сочинение на тему: «Какие человеческие качества для Вас наиболее ценны?»

Каждый человек оценивает окружающих по-разному: для одних важны сила и целеустремлённость, для других — доброта, честность или ум. Однако, на мой взгляд, наиболее ценными человеческими качествами являются доброта, совесть и способность к состраданию, ведь именно они делают человека человеком. Эти качества объединяют людей, помогают им поддерживать друг друга и не терять человечность даже в самых трудных обстоятельствах.

Пример проявления истинной доброты и сострадания можно найти в рассказе А. И. Куприна «Чудесный доктор». Главный герой, Мерцалов, оказывается в безвыходном положении: он потерял работу, его дети больны, семья голодает. Мир кажется герою безразличным, но в самый тяжёлый момент судьба сводит его с доктором Пироговым. Этот человек проявляет невероятное сострадание и милосердие: он не только выслушивает несчастного Мерцалова, но и помогает его семье деньгами, продуктами и лекарствами. Доктор не просит ничего взамен, даже не называет своего имени. Его поступок — проявление настоящего гуманизма. Куприн показывает, что доброта и бескорыстие — качества, которые способны вернуть человеку веру в жизнь и в добро.

Не менее яркий пример нравственной чистоты и сострадания к людям изображён в рассказе А. П. Платонова «Юшка». Герой произведения — бедный, больной человек, которого окружающие часто обижают и унижают. Однако Юшка не отвечает злом на зло, он сохраняет внутреннюю доброту и прощает тех, кто причиняет ему боль. Все свои деньги он тратит не на себя, а на воспитание сироты, давая ей возможность получить образование и стать врачом. Этот поступок раскрывает духовное богатство героя: он жертвует собой ради счастья другого человека. Платонов показывает, что способность к состраданию — высшее проявление человеческой души.

О важности совести и чести как неотъемлемых качеств личности говорит и А. С. Пушкин в повести «Капитанская дочка». Пётр Гринёв живёт по принципу, завещанному отцом: «Береги честь смолоду». Благодаря верности совести он не изменяет своим убеждениям, даже оказавшись в плену у Пугачёва. Гринёв остаётся человеком долга и чести, что подчёркивает его моральное превосходство над трусами и предателями.

Таким образом, доброта, совесть и сострадание — это качества, которые определяют нравственное величие человека. Они позволяют ему сохранять человечность в любой ситуации, противостоять злу и несправедливости. Без этих качеств невозможно ни счастье, ни духовное развитие. Именно поэтому я убеждён, что человеческая ценность определяется не богатством и успехом, а способностью делать добро, быть честным и отзывчивым.

Итоговое сочинение на тему: «Согласны ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть с честью, чем жить в бесчестии»»

Я полностью согласен с этой пословицей. Жизнь, основанная на лжи, предательстве и низости, не может быть достойной. Человек, утративший честь, теряет самоуважение и моральное достоинство, а значит, перестаёт быть подлинно человеком. Истинная сила личности проявляется не в стремлении любой ценой сохранить жизнь, а в способности остаться верным своим убеждениям и нравственным принципам даже перед лицом смерти.

Яркий пример человека, выбравшего смерть ради чести, показан в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Главный герой, Пётр Гринёв, воспитан в духе благородства и честности. Его отец наставлял: «Береги честь смолоду» — эти слова становятся нравственным ориентиром для Гринева на всю жизнь. Когда Пугачёв предлагает ему присягнуть на верность мятежникам, Гринёв отказывается, несмотря на угрозу смерти. Он не может поступиться честью ради спасения своей жизни, ведь измена для него хуже гибели. Даже оказавшись в плену, герой сохраняет внутреннюю свободу и достоинство. Пушкин через образ Гринева утверждает: истинная честь выше страха и выше самой жизни.

Подобная идея звучит и в пьесе А. Н. Островского «Гроза». Главная героиня, Катерина, оказывается в обществе, где царит лицемерие, жестокость и моральное угнетение. Её душа не может смириться с ложью и страхом. Понимая, что жить в неволе и бесчестии невыносимо, Катерина решается на отчаянный шаг — кончает с собой, чтобы сохранить внутреннюю чистоту. Её поступок трагичен, но в нём проявляется сила духа и стремление к свободе. Катерина выбирает смерть, но сохраняет честь, оставаясь верной себе.

Образ человека, не желающего жить в бесчестии, мы видим и в романе М. А. Шолохова «Тихий Дон». Григорий Мелехов — человек совестливый, ищущий правду. Он не может спокойно жить, видя несправедливость, и, несмотря на боль, стремится сохранить честь в мире, где всё рушится. Его внутренние терзания — проявление того, что для достойного человека честь всегда важнее личного благополучия.

Таким образом, жизнь без чести — это существование без смысла. Человек, сохраняющий честь, остаётся верным своим нравственным принципам даже перед лицом смерти. Поэтому я согласен с латинской пословицей: лучше погибнуть с честью, чем жить в бесчестии. Честь делает человека духовно сильным, а верность совести — бессмертным в памяти людей.

Итоговое сочинение на тему: «Как Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»?»

Понятия «честь» и «бесчестие» сопровождают человечество на протяжении всей его истории. Они связаны с нравственными принципами, на которых строится личность. Честь — это внутреннее достоинство человека, его способность оставаться верным совести, долгу и идеалам. Бесчестие же — это предательство этих идеалов, утрата нравственного стержня, когда человек действует в угоду выгоде, а не совести. Уважение, искренность и честность рождают честь, а ложь, трусость и предательство — бесчестие.

Проблема чести и бесчестия глубоко раскрыта в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». С юных лет отец учит Петра Гринева простому, но мудрому правилу: «Береги честь смолоду». Это становится главным нравственным ориентиром героя. Когда Гринёв оказывается в руках Пугачёва, он не предаёт своих убеждений и не присягает мятежнику, хотя понимает, что за это может заплатить жизнью. Он остаётся человеком чести, который предпочитает опасность измене. Его честность, благородство и верность долгу становятся залогом того, что даже Екатерина II верит его словам. Напротив, образ Швабрина показывает, что такое бесчестие: из зависти и корысти он оклеветал Гринева, переметнулся на сторону врагов, продемонстрировав внутреннюю низость. Так Пушкин противопоставляет честь и бесчестие как два противоположных нравственных начала.

Подобная тема поднимается и в романе Л. Н. Толстого «Война и мир». Пьер Безухов и Андрей Болконский стремятся жить по совести и сохранять человеческое достоинство, несмотря на давление общества и обстоятельств. Болконский не может принять фальшь светской жизни, где честь измеряется титулами и славой. Для него истинная честь — это внутреннее чувство правды и долга перед Родиной. А Наташа Ростова, совершив ошибку, испытывает глубокое чувство стыда, ведь она осознаёт, что предала не только любимого, но и себя — и это приближает её к нравственному возрождению. Толстой показывает, что честь — это не внешняя слава, а внутренняя правдивость и чистота души.

Нельзя не вспомнить и Ф. М. Достоевского, который в романе «Преступление и наказание» показывает, что бесчестие рождается там, где человек ставит разум выше совести. Раскольников, решив убить старуху «во имя высшей цели», переступает моральную черту и теряет покой. Его внутренние муки — это расплата за бесчестие, ведь ни одна цель не оправдывает преступления. Только раскаяние возвращает ему утраченную честь.

Таким образом, честь — это высшая нравственная ценность, связанная с совестью, порядочностью и верностью своим принципам. А бесчестие — духовное падение, которое лишает человека уважения к себе и другим. Честь делает жизнь человека осмысленной и достойной, а бесчестие — разрушает его душу. Поэтому, чтобы не утратить человеческого облика, нужно следовать зову совести и помнить: «Береги честь смолоду».

Итоговое сочинение - 1 раздел

Итоговое сочинение на тему: «Что значит жить для людей?»

Жить для людей — значит не замыкаться в себе, а стремиться приносить пользу другим, делать добро и делиться теплом своей души. Это умение ставить чужие интересы выше собственных, быть способным на сочувствие, бескорыстие и самопожертвование. Тот, кто живёт для людей, делает мир вокруг себя лучше, ведь истинная человечность проявляется именно в заботе о других.

Примером человека, живущего ради других, является доктор Пирогов из рассказа А. И. Куприна «Чудесный доктор». Главный герой произведения, Мерцалов, оказался в отчаянной жизненной ситуации: он потерял работу, его дети болеют и голодают, а сам он доведён до отчаяния. И именно в этот момент на его пути встречается доктор, который не остаётся равнодушным к чужому горю. Пирогов помогает Мерцалову и его семье деньгами и продуктами, не требуя ничего взамен, даже не называет своего имени. Его поступок — это проявление истинного милосердия и человеколюбия. Куприн показывает, что жить для людей — значит уметь видеть чужую боль и помогать бескорыстно, не ожидая награды.

Тема самоотверженности и служения людям звучит и в рассказе А. П. Платонова «Юшка». Главный герой, простой рабочий, живёт скромно, терпит унижения и насмешки, но не озлобляется. Он отдаёт все свои деньги на воспитание сироты, чтобы та смогла получить образование и стать полезной обществу. Юшка живёт не для себя, а ради других, и его доброта продолжает действовать даже после смерти — девочка, которой он помог, становится врачом и возвращает людям то добро, что когда-то получила. Через образ Юшки Платонов утверждает: жить для людей — значит жить сердцем, видеть в каждом человеке ближнего и ценить человеческое добро.

Ещё один пример можно найти в романе Л. Н. Толстого «Война и мир», где Пьер Безухов проходит долгий путь духовного становления. В начале произведения он ищет смысл жизни и счастья в богатстве и удовольствиях, но с годами приходит к пониманию, что подлинная радость — в помощи ближним, в сострадании и любви к людям. Пьер осознаёт, что жить для людей — значит жить по совести, участвуя в судьбе других и делая добро там, где можешь.

Таким образом, жить для людей — это не просто помогать, когда удобно, а жить с открытым сердцем, делая добро делом, словом и участием. Человек, живущий ради других, находит в этом смысл своего существования, ведь именно добро, сочувствие и готовность жертвовать собой во имя блага других делают его по-настоящему Человеком.

Итоговое сочинение на тему: «Можно ли считать честь вечным нравственным принципом?»

Я считаю, что честь действительно является вечным нравственным принципом, поскольку она отражает внутреннее достоинство человека, его верность совести и моральным убеждениям. В разные эпохи люди понимали честь по-разному, но суть этого понятия всегда оставалась неизменной — быть честным, справедливым, жить по совести и не предавать свои идеалы. Именно честь помогает человеку сохранить человеческое в себе даже в тяжёлых жизненных обстоятельствах.

Великий русский писатель А. С. Пушкин в повести «Капитанская дочка» показывает, как понятие чести формирует личность человека. Отец главного героя, Гринева, с детства наставляет сына: «Береги честь смолоду». Эти слова становятся для героя жизненным девизом. В сложных ситуациях Гринёв остаётся верен совести и долгу: он отказывается присягнуть Пугачёву, хотя за неповиновение ему грозит смерть. Гринёв предпочитает честную позицию, не искажённую страхом, выгодой или слабостью. В то же время Швабрин, его антипод, проявляет себя как человек бесчестный: он изменяет, предаёт и поступает трусливо. Через противопоставление этих двух героев Пушкин утверждает, что честь — это не временная добродетель, а фундамент человеческого достоинства.

Подобную мысль развивает Л. Н. Толстой в романе «Война и мир». Для Андрея Болконского понятие чести связано не с внешней славой, а с внутренней честностью и ответственностью. Он понимает, что честь — это не просто соблюдение социальных норм, а способность оставаться верным своим моральным принципам, даже когда это трудно. Пьер Безухов проходит сложный путь духовного становления и приходит к тому же: он осознаёт, что честь заключается не в званиях и наградах, а в честном служении людям, в чистоте помыслов. Толстой показывает, что честь — это нравственный закон внутри человека, не зависящий от времени и обстоятельств.

Не случайно и М. А. Шолохов в романе «Тихий Дон» раскрывает ту же идею. Григорий Мелехов мучительно ищет правду и старается сохранить человеческое достоинство среди кровавого хаоса гражданской войны. Он ошибается, страдает, но не предаёт свои внутренние убеждения. Даже потеряв всё, он остаётся человеком чести, потому что живёт по совести.

Таким образом, можно сказать, что честь — это действительно вечный нравственный принцип, который делает человека человеком. Времена и общество меняются, но стремление сохранить честь остаётся неизменным признаком духовной силы. Честь не подвластна моде и обстоятельствам, ведь она основана на совести, справедливости и истине. И пока жив человек, способный поступать честно даже тогда, когда это трудно, — честь будет жить в людях.

Итоговое сочинение на тему: «Какие нравственные уроки, с Вашей точки зрения, может преподать искусство?»

Искусство — это не просто отражение действительности, но и мощный источник нравственного воспитания человека. Оно помогает задуматься о добре и зле, о смысле жизни, о ценности человеческих поступков. Через литературу, живопись, музыку или театр человек постигает вечные истины и учится понимать, что делает его по-настоящему человеком. Искусство учит состраданию, честности, доброте и духовной силе.

Один из самых сильных нравственных уроков преподносит роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Это произведение заставляет читателя задуматься над тем, где проходит граница между добром и злом, между преступлением и раскаянием. Главный герой, Родион Раскольников, убивает старуху-процентщицу, считая, что делает это ради «высшей цели» — ради пользы людям. Однако преступление не приносит ему ни покоя, ни удовлетворения, а лишь мучения и страдания. Достоевский показывает, что никакая цель не может оправдать зло, а спасение человека возможно только через раскаяние и любовь. Этот роман учит нас жить по совести, а не по холодному расчету, ведь истинная человечность — в милосердии и сострадании.

Нравственный смысл искусства ярко раскрыт и в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Через судьбу Петра Гринева писатель показывает, как важны такие моральные принципы, как честь, верность и благородство. Отец героя с детства наставляет его: «Береги честь смолоду» — эти слова становятся нравственным ориентиром всей его жизни. Гринёв проходит испытания, оставаясь честным и верным своему долгу даже в условиях опасности. Пушкин своим произведением учит, что человеческое достоинство и честь — это основа духовной красоты личности, и никакие обстоятельства не должны заставить человека поступить бесчестно.

Величайшее искусство — это искусство, которое пробуждает в человеке добро и сострадание. Так, в рассказе А. И. Куприна «Чудесный доктор» мы видим, как сострадание способно изменить жизнь целой семьи. Доктор Пирогов помогает нищему Мерцалову и его детям, не требуя ничего взамен. Этот поступок становится уроком доброты и человечности — не только для героя, но и для каждого читателя.

Таким образом, искусство выполняет важнейшую нравственную миссию: оно воспитывает душу, пробуждает совесть и учит быть человеком. Через образы героев, их поступки и испытания мы познаём добро, справедливость, сострадание, любовь. Искусство делает человека чище, мудрее и сильнее, помогая ему не потерять себя в мире, где нередко господствуют эгоизм и равнодушие. Именно поэтому нравственные уроки искусства вечны и бесценны.

Итоговое сочинение на тему: «Как Вы понимаете мысль автора романа «Война и мир» о том, что главная победа над врагом – это «победа нравственная»?»

Я согласен с мыслью Льва Николаевича Толстого о том, что главная победа над врагом — это победа нравственная. Писатель хотел показать, что подлинная сила человека заключается не во внешнем торжестве, не в завоевании территорий или уничтожении противника, а в духовном превосходстве, в способности сохранить человеческое достоинство, милосердие и доброту даже в жестоких обстоятельствах. Настоящая победа рождается не на поле боя, а в душе человека.

В романе-эпопее «Война и мир» Толстой показывает, что нравственная победа — это прежде всего победа над злом, страхом, ненавистью и гордыней. Так, князь Андрей Болконский, переживший предательство и утрату, во время Бородинского сражения получает тяжёлое ранение и попадает в лазарет. Там он видит своего врага — Анатоля Курагина, человека, разрушившего его жизнь. Однако в сердце Андрея нет больше злобы и мщения. Он испытывает к Курагину жалость и сострадание, прощает его. Это становится моментом внутреннего преображения героя. Толстой показывает, что князь Андрей побеждает не врага, а самого себя — свои горечь, обиду и гордость. Это и есть победа нравственная, самая высокая из возможных, ведь она требует силы духа и чистоты души.

Другой пример — Пьер Безухов. В начале романа он ищет смысл жизни, не понимает, ради чего живёт, но пережитые испытания — война, плен, страдания — очищают его душу. Пьер видит, как простые солдаты, даже оказавшись в неволе, сохраняют веру и доброту. Он осознаёт, что победа — не в уничтожении врага, а в умении оставаться человеком. Толстой показывает, как Пьер, пройдя через боль и испытания, становится внутренне свободным. Его нравственная победа заключается в том, что он обретает гармонию с самим собой и с миром, преодолевает ненависть и отчаяние.

Эти два примера связаны между собой: и князь Андрей, и Пьер Безухов проходят через страдания к духовному прозрению. Их путь — путь к внутреннему очищению, к осознанию, что добро сильнее зла, а сострадание — мощнее ненависти. Оба героя одерживают нравственную победу, сохраняя человечность там, где, казалось бы, царит лишь разрушение.

Я согласен с позицией автора. Действительно, нравственная победа выше любой внешней, ведь она делает человека сильнее духом и добрее сердцем. Эту мысль подтверждает и повесть Бориса Васильева «А зори здесь тихие...». Старшина Васков и девушки-зенитчицы, погибая, не теряют человеческого достоинства, верности долгу и любви к Родине. Их смерть — это не поражение, а нравственный подвиг, потому что они остаются верны своим идеалам до конца.

Таким образом, Толстой прав: настоящая победа — не над врагом, а над злом внутри человека. Побеждая ненависть, слабость и страх, человек становится по-настоящему великим. Именно нравственная победа делает жизнь осмысленной, а человека — поистине свободным.

Итоговое сочинение на тему: «В чём смысл утверждения Ф. Шиллера: «Голова должна воспитывать сердце»?»

Я согласен с утверждением Фридриха Шиллера: «Голова должна воспитывать сердце». Эти слова подчёркивают важнейшую мысль о единстве разума и чувств в нравственном становлении личности. Человек не рождается нравственным — он становится им благодаря осмыслению своих поступков. Чувства — важная часть человеческой природы, но без разума они могут привести к трагическим ошибкам. Именно поэтому мудрость должна направлять душевные порывы, чтобы сердце не заблуждалось. Недаром Сократ говорил: «Познай самого себя». Познать — значит научиться управлять своими чувствами и желаниями, а не служить их слепыми рабом.

Эта мысль ярко отражена в литературе. В романе Л.Н. Толстого «Анна Каренина» Анна поддаётся власти чувства, не позволяя разуму оценить последствия её увлечения Вронским. Её сердце любит безмерно, но голова не воспитывает это чувство, не удерживает его в границах нравственности и долга. Толстой показывает, что жизнь, построенная лишь на эмоциях, без мудрого самоограничения, приводит к трагедии. Если бы Анна прислушалась к голосу разума, не подчинила бы судьбу одному только чувству, она могла бы избежать разрушения семьи и собственной гибели. Здесь особенно ясно становится смысл слов Шиллера: сердце нуждается в руководстве разума, иначе оно способно привести человека к беде.

Противоположный пример — Андрей Болконский из романа «Война и мир». После разочарования, боли и утрат он учится анализировать свои чувства, не поддаваться порывам. Его любовь к Наташе осмысленна, светла и глубокая, потому что она проходит через сердце, воспитанное мудростью и жизненным опытом. Болконский не закрывает сердце, но и не позволяет чувствам ослеплять себя. Такой человек умеет хранить достоинство и нравственную чистоту.

Эту же мысль разделял и И. Кант, утверждая: «Разум без сердца — жесток, сердце без разума — слепо». Нравственный человек — это гармония разума и чувств, когда голова помогает сердцу выбирать добро, а сердце помогает разуму оставаться человечным.

Таким образом, смысл высказывания Шиллера заключается в том, что человеческие чувства должны быть направлены разумом, чтобы становиться источником добра, а не разрушения. Только тогда человек становится духовно зрелым и способен к истинно нравственным поступкам. «Голова воспитывает сердце» — значит учиться мыслить, чтобы правильно чувствовать. Именно эта гармония делает человека по-настоящему человеком.

Итоговое сочинение на тему: «Всегда ли необходимо следовать наставлению: «Учитесь властвовать собою…»

Я согласен с тем, что наставление «Учитесь властвовать собою…» является важнейшим нравственным ориентиром, но вместе с тем нельзя воспринимать его однозначно. Самообладание — это способность человека управлять своими чувствами, желаниями и поступками, не поддаваться слабостям и вспыльчивости. Однако возникает вопрос: действительно ли нужно всегда подавлять свои эмоции, или бывают ситуации, когда сердцу необходимо говорить громче рассудка? Как отмечал Аристотель, «добродетель — это золотая середина», означающая, что важно не подавлять чувства полностью, а уметь направлять их.

В литературе есть множество примеров, которые показывают, как важно человеку владеть собой. Так, в романе Л.Н. Толстого «Война и мир» Пьер Безухов проходит тяжёлый путь внутреннего поиска. В начале романа он часто поддаётся импульсивным желаниям и страстям, из-за чего его жизнь становится хаотичной. Но позже, пережив плен, увидев человеческие страдания и осознав ценность духовной гармонии, он учится владеть собой. Толстой показывает: самообладание даёт человеку свободу и внутреннее спокойствие. Именно через умение управлять собой Пьер приходит к истинной мудрости.

Ещё один пример — роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Раскольников — человек, который не властвует над собой, а подчиняется своим разрушительным идеям. Его гордыня и неумение остановиться приводят к преступлению, а затем — к мучительным страданиям. Достоевский наглядно показывает, что отсутствие самообладания разрушает душу человека и ведёт к нравственной гибели. Это подтверждает мысль Плутарха: «Кто властвует над собой, тот непобедим».

Однако бывают ситуации, когда чрезмерное подавление чувств приносит вред. Пример тому — Анна Каренина, которая долго пытается соответствовать холодной и безэмоциональной роли, ожидаемой от неё обществом. Она слишком долго властвует над собой, подавляя свои живые эмоции, и это приводит её к отчаянию. Толстой показывает: если человек полностью отвергает свои чувства, он теряет искренность и способность к счастью. Значит, слепое самообладание может быть опасным.

Так проявляется смысл наставления: «властвовать собою» — значит не душить свои чувства, а направлять их. Настоящее самообладание — это не холодность и не безразличие, а мудрость, способность удерживать баланс между разумом и сердцем. Как писал Марк Аврелий, «Душа окрашивается в цвет своих мыслей». Если мысли будут чистыми, мудрыми и спокойными — сердце будет добрым и честным.

Таким образом, следовать этому наставлению действительно необходимо, но делать это нужно разумно. Человек должен уметь управлять собой, чтобы не совершать необдуманных поступков, но при этом важно не подавлять живые человеческие чувства. Только гармония между разумом и эмоциями делает человека нравственным, цельным и по-настоящему свободным.

Аргументы для написания итогового сочинения по темам, связанным с понятием  «Нравственный человек»

Что делает человека человеком?

• А. П. Платонов — «Юшка»

Главный герой — бедный, кроткий и добрый человек, живущий в жестоком обществе. Несмотря на насмешки и издевательства, он никому не отвечает злом. Юшка — воплощение человечности: он жертвует собой ради других, воспитывает сироту, чтобы та помогала людям. Вывод: Человека делает человеком его душа, способность к любви, состраданию и доброте.

Проблема: Доброта и внутреннее достоинство человека.
Сюжет: Юшка — кроткий и беззащитный человек, которого окружающие обижают. Он не отвечает злом на зло, а всю жизнь помогает сироте, воспитывая в ней добро.
Нравственный урок: Нравственный человек не зависит от мнения общества. Его сила — в чистоте души и доброте. Истинная нравственность — это доброта и терпимость даже к тем, кто не способен понять тебя.

•  А. И. Куприн — «Чудесный доктор»

Доктор Пирогов помогает нищей семье Мерцаловых, не ожидая награды. Его поступок спасает людей не только физически, но и духовно. Вывод: Человечность проявляется в бескорыстии и готовности помогать другим.

Проблема: Добро, сострадание и бескорыстие.
Нравственный урок: Настоящая нравственность проявляется в способности помочь ближнему без выгоды для себя. Нравственный человек — это тот, кто способен на сострадание и бескорыстное добро.

• А. де Сент-Экзюпери — «Маленький принц»

Главный герой убеждён: истинная ценность человека — в сердце, а не в разуме. Он учит: «Зорко одно лишь сердце. Самого главного глазами не увидишь». Вывод: Человеком человека делает любовь, верность, ответственность за других.

«Человек — это звучит гордо» (М. Горький)

• М. Горький — «На дне»

Герой Сатин утверждает: человек — звучит гордо, потому что он способен мыслить, чувствовать, творить. Даже в нищете и безысходности человек остаётся личностью. Вывод: Величие человека — в достоинстве и разуме.

• М. А. Шолохов — «Судьба человека»

Андрей Соколов прошёл через плен, потерю семьи, страдания, но не озлобился. Он сохранил человеческое достоинство и помог сироте. Вывод: Гордо звучит тот человек, кто способен оставаться добрым, несмотря на боль.

Проблема: Человеческое достоинство и сила духа.
Нравственный урок: Настоящая нравственность проявляется в умении сохранить доброе сердце даже после страданий. Нравственный человек — тот, кто способен любить и сострадать несмотря на боль.

• А. И. Солженицын — «Один день Ивана Денисовича»

Шухов живёт в нечеловеческих условиях лагеря, но не теряет внутренней свободы, честности и достоинства. Вывод: Человеческое — это честь, труд и духовная стойкость.

Что помогает человеку оставаться собой?

• Б. Л. Пастернак — «Доктор Живаго»

Юрий Живаго остаётся верным себе даже в революционное время, не поддаётся идеологии, живёт по совести. Вывод: В трудных обстоятельствах человека спасают внутренние убеждения.

• М. А. Булгаков — «Мастер и Маргарита»

Мастер остаётся верен своему делу и любви, несмотря на гонения. Его душа не подчиняется злу. Верность любви и творчеству — залог человеческого достоинства.

• А. Т. Твардовский — «Василий Тёркин»

Главный герой не теряет человечности на войне: шутит, помогает товарищам, сохраняет мужество и оптимизм. Человеческое проявляется в стойкости и доброте.

Что определяет внутренний мир человека?

• И. С. Тургенев — «Отцы и дети»

Базаров кажется холодным и циничным, но любовь к Одинцовой раскрывает его душевную глубину. Внутренний мир человека определяется чувствами и способностью любить.

• Ф. М. Достоевский — «Преступление и наказание»

Проблема: Борьба добра и зла в душе человека.
Сюжет: Раскольников совершает убийство, оправдывая его "высшей целью", но совесть не даёт ему покоя. Через страдание и раскаяние он возвращается к духовной жизни.
Нравственный урок: Нравственный человек не может быть спокоен, если поступил против совести.  Совесть — главный нравственный ориентир человека.

• Л. Н. Толстой — «Война и мир»

Проблема: Нравственное совершенствование личности.
Пример: Пьер Безухов и Андрей Болконский проходят путь духовных исканий. Они осознают, что счастье — в любви к ближнему, в честности, в служении людям, а не в славе.
Нравственный урок: Настоящая нравственность — в стремлении к духовной чистоте и внутренней правде. Быть нравственным — значит жить ради добра, а не ради славы или выгоды.

• М. Горький — «Старуха Изергиль»

Проблема: Самопожертвование и честь.

Ларра — безнравственный человек, живущий только для себя; Данко — герой, который ради людей вырывает сердце и освещает путь другим.
Нравственный урок: Безнравственный человек живёт в одиночестве, нравственный — отдаёт себя людям. Быть нравственным — значит жить не для себя, а для других.

• А. С. Пушкин — «Капитанская дочка»

Проблема: Честь, совесть и долг.

Сюжет: Гринёв, воспитанный в духе чести, остаётся верен долгу и совести даже в тяжёлых испытаниях.
Нравственный урок: Честность и верность себе — основа нравственного человека. Без чести нет нравственности, а без совести нет человека.

• И. А. Бунин — «Чистый понедельник»

Проблема: Духовное совершенство и нравственный выбор.
Сюжет: Героиня отказывается от земной любви, выбирая путь духовного очищения — монастырь.
Нравственный урок: Нравственный человек способен жертвовать личным счастьем ради духовной чистоты. Истинная нравственность — в верности своим убеждениям и внутренней чистоте.

• В. Распутин — «Уроки французского»

Проблема: Человечность и милосердие.
Сюжет: Учительница помогает бедному мальчику, нарушая правила, чтобы поддержать его.
Нравственный урок: Нравственный человек всегда поступает по совести, даже если это против установленных норм. Истинная нравственность — в доброте и готовности помочь слабому.

• Н. В. Гоголь — «Ревизор»

Проблема: Бесчестие и моральное разложение общества.
Сюжет: Гоголь показывает, как безнравственность чиновников приводит к лицемерию, воровству и лжи.
Нравственный урок: Без нравственных принципов общество погибает. Нравственный человек — основа здорового общества.

Источники:

1. vk.com/sotochka_ege  Соточка по русскому ЕГЭ 2026
2. www.fipi.ru - Официальный сайт ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) 
3. vk.com/russian_100 - Сообщество ЕГЭ 100 баллов - для подготовки к ЕГЭ