Сочинение-рассуждение на темы о жизни человека часто встречается в задании 13.3 на ОГЭ по русскому языку: о смысле жизни, выборе пути, нравственных ценностях, счастье, добре и ответственности.
Умение рассуждать на эти вопросы показывает не только уровень владения языком, но и зрелость мышления выпускника.
В этой статье вы найдёте темы, тексты банка ФИПИ, примеры сочинений, аргументы и готовые клише, которые помогут написать работу на высокий балл.
Темы банка ФИПИ для сочинения ОГЭ:
- Какое значение в жизни человека имеет красота?
- Какова роль справедливости в жизни человека?
- Что в жизни человека по-настоящему важно?
- Какие жизненные ценности наиболее важны в жизни человека?
"Какое значение в жизни человека имеет красота?"
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какое значение в жизни человека имеет "Какое значение в жизни человека имеет красота?". Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Фрагмент текста Ю.Т. Грибова из открытого банка ФИПИ
(1)Был октябрь, на лугах гуляло стадо, и доносило дымом с картофельных полей. (2) Я шёл медленно, посматривая на перелески, на деревеньку за лощиной, и вдруг ясно представил живого Некрасова. (3)Ведь он в этих местах охотился, бродил с ружьём. (4) Может, у этих старых дуплистых берёзок и он останавливался, отдыхая на пригорке, беседовал с деревенскими ребятишками, думал, слагал строки своих стихов. (5)Может, потому как живой и видится на этих дорогах Некрасов, что он создал, бывая здесь, много поэтических произведений, воспел красоту верхневолжской природы.
(6)Сама по себе природа вечна и почти неизменна. (7)Пройдёт сто лет, люди придумают новые машины, побывают на Марсе, а леса будут такими же, и так же будет пригоршнями разбрасывать ветер золотой берёзовый лист. (8)И так же, как сейчас, природа будет будить в человеке порывы творчества. (9)И так же будет страдать, ненавидеть и любить человек...
(10)Плыли мы как-то вниз по Ветлуге на старой деревянной барже. (11)Рабочие леспромхоза, их было человек десять, играли в карты, лениво переговаривались. (12)А две поварихи и женщина из района сидели на корме и ели яблоки. (13)Река сначала была узкой, берега унылы, с лозняком и ольхой, с корягами на белом песке. (14)Но вот баржа обогнула отмель и вышла на широкий простор. (15)Глубокая и тихая вода лакированно блестела, словно в реку вылили масло, и в это чёрное зеркало смотрелись с обрыва задумчивые ели, тонкие берёзки, тронутые желтизной. (16)Рабочие отложили карты, а женщины перестали есть. (17)Несколько минут стояла тишина. (18)Только катер постреливал глушителем да за кормой вскипала пена.
(19)Вскоре мы вышли на самую середину реки, и, когда за изгибом показался хуторок с убегающей в поле дорогой, женщина склонила голову набок и запела тихо:
Куда бежишь, тропинка милая,
Куда зовёшь, куда ведёшь...
(20)Поварихи тоже стали глядеть на дорогу и, пока женщина делала паузу, как бы забыв что-то, повторили первые слова песни, а потом уж все вместе ладно и согласно закончили:
Кого ждала, кого любила я,
Уж не воротишь, не вернёшь...
(21)Они некоторое время молчали, не отрывая серьёзных лиц от берега, и, вздохнув, поправив платочки, продолжали петь, смотря друг на друга и как бы чувствуя родство душ.
(22)А мужчины, сдвинув брови и поджав губы, тоже уставились на хуторок, и кое-кто из них невольно подтягивал, не зная слов или стесняясь петь в голос. (23)И целый час все вместе пели они эту песню, по нескольку раз повторяя одни и те же строчки, а баржа катила себе вниз по Ветлуге, по лесной дикой реке. (24)Я смотрел на них, вдохновлённых, и думал о том, что вот все они разные, а сейчас вдруг они как бы одинаковыми стали, что-то заставило их сблизиться, забыться, почувствовать вечную красоту. (25)Ещё подумал я и о том, что красота, видно, живёт в сердце каждого человека и очень важно суметь разбудить её, не дать ей умереть, не проснувшись.
(По Ю.Т. Грибову*)
* Грибов Юрий Тарасович (1925–2018) – русский советский писатель, член редколлегии серии книг «Живая память», автор книг «Сороковой бор», «Ржаной хлеб», «Перелом лета» и др.
Красота играет важную роль в жизни человека, потому что она пробуждает в нём лучшие чувства, вдохновляет на творчество и помогает ощутить гармонию с миром. Красота природы, искусства и человеческой души делает жизнь богаче и духовно глубже. Чтобы доказать эту мысль, обращусь к тексту Ю. Т. Грибова.
В начале текста автор рассказывает о верхневолжской природе, которая напоминает ему о Некрасове. Писатель подчёркивает, что именно красота этих мест вдохновляла поэта на создание произведений. Значит, красота рождает в человеке творческие порывы, помогает ему видеть мир тоньше и глубже.
Кроме того, в тексте описывается, как во время плавания по Ветлуге люди, сначала занятые обычными делами, вдруг замирают, увидев широкий речной простор, задумчивые ели и берёзки. Под влиянием этой красоты женщины начинают петь, а остальные подхватывают песню. Все становятся будто ближе друг к другу, чувствуют душевное единство. Этот пример показывает, что красота способна объединять людей и пробуждать в них высокие чувства.
Таким образом, красота имеет огромное значение в жизни человека: она вдохновляет, сближает людей и раскрывает лучшие стороны души. Очень важно уметь видеть красоту и сохранять способность откликаться на неё сердцем.
"Какова роль справедливости в жизни человека?"
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какова роль справедливости в жизни человека?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Фрагмент текста Л. Пантелеева из открытого банка ФИПИ
(1)Очень давно жил на свете римский полководец Марк Фурий Камилл. (2)Больше всего на свете он любил свою родину – Рим. (3)За родину он готов был отдать и свободу, и счастье, и богатство, и даже собственную жизнь. (4)Только одного он, пожалуй, не мог бы отдать даже любимой родине – это своей совести. (5)Человек он был честный, прямой, неподкупный.
(6)За отвагу и храбрость римские граждане выбрали Фурия Камилла своим полководцем. (7)И он до конца своей жизни командовал римскими войсками и водил их в походы. (8)И всегда эти походы заканчивались победой римлян.
(9)Только один город долго и упорно не сдавался Камиллу. (10)Это был город Фалерия – главный город страны фалесков. (11)Город этот был хорошо укреплён. (12)Его окружали высокие каменные стены. (13)Да и сами фалески были народ боевой, храбрый,и сдаваться без боя они не хотели.
(14)А в городе Фалерия проживал в это время один школьный учитель. (15)И хотя была война, жители Фалерии, желая показать, что они не только не боятся, но и презирают врагов, нарочно не прекращали своих обычных занятий: работали, торговали, ходили в гости… (16)И школьный учитель тоже, как всегда, занимался со своими ребятами: учил их читать и писать, обучал арифметике, фехтованию, пению и гимнастике.
(17)Человек этот очень любил деньги. (18)И за деньги был готов продать и свою родину, и своих земляков. (19)Учитель стал устраивать со своими учениками ежедневные загородные прогулки: сначала он прогуливал их недалеко, у самой городской стены, а потом стал водить всё дальше от города, всё ближе к римскому лагерю. (20)Дети сначала побаивались немножко, но потом постепенно они привыкли и даже полюбили эти таинственные утренние прогулки. (21)И вот однажды учитель вывел детей за городскую стену и повёл их к римскому лагерю. (22)Дети не знали, куда их ведут, и шли, как всегда, спокойно, нио чём плохом не думая и ничего не подозревая.
(23)И вдруг из кустов им навстречу выбежали римские воины:
– Стой! (24)Кто такие? (25)Куда?
(26)Дети перепугались, стали кричать и плакать. (27)И тогда солдаты, увидев, что это хотя и фалески, но маленькие, и подумав, что они заблудились, решили их отпустить. (28)Но учитель сказал:
– Нет, не надо нас отпускать. (29)Ведите нас к Фурию Камиллу.
(30)Когда Камилл вышел из палатки и увидел перед собой не почтенных и седовласых послов, а маленьких плачущих детей, он удивилсяи спросил:
– Что это такое? (31)Почему здесь дети?
(32)Учитель выступил вперёд, поклонился и сказал:
– Это я, почтенный Камилл, я, скромный и ничтожный фалесский учитель, привёл к тебе пленников.
– (33)Пленников? – с усмешкой переспросил Камилл. – (34)Разве ты, учитель, не знаешь, что Камилл с детьми не воюет?
– (35)Да, – сказал учитель. – (36)Я знаю, что храбрый, великодушныйи непобедимый Камилл не воюет с детьми. (37)Но ты обрати внимание на то, что это дети самых знатных и богатых фалесков. (38)Теперь ты можешь спокойно праздновать победу. (39)Чтобы выручить своих детей, наши фалески теперь уж обязательно сдадут тебе город. (40)Вот тебе залог. (41)Получи его.
(42)И учитель ещё раз низко, до самой земли поклонился: он думал, что Камилл наградит его драгоценным перстнем или мешком золотых монет.
(43)Но Камилл выслушал его молча, нахмурился и сказал своим солдатам:
– А ну-ка, друзья, свяжите ему за спиной руки.
(44)Потом он повернулся к детям и сказал им:
– Молодые фалески, когда вы будете большими и вам придётся воевать с сильным и мужественным врагом, вспомните, что нужно всегда полагаться на собственные силы, а не на злодейство других. (45)А теперь, – сказал Камилл, – ведите своего педагога домой. (46)В добрый путь!..
(47)Когда фалески узнали о том, что сделал Камилл, они тотчас собрали совет и постановили отдать город римлянам добровольно и без боя.
(48)И когда фалесские послы, почтенные седовласые старцы, явилиськ Камиллу, они сказали ему:
– Ты не сломил наших каменных стен, но ты сокрушил наши сердца своим добрым и справедливым поступком.
(49)И вот уже две с лишним тысячи лет прошло. (50)Камилл давно умер. (51)И дети его, и внуки, и правнуки… (52)А слава этого человека живёт.
(По Л. Пантелееву*)
*Леонид Пантелеев(настоящее имя – Алексей Иванович Еремеев; 1908‒1978) – советский писатель, автор повестей, рассказов и сказок для детей.
Справедливость играет огромную роль в жизни человека, потому что она помогает отличать добро от зла, поступать по совести и сохранять уважение к себе и другим. Справедливый человек не станет добиваться выгоды бесчестным путём и всегда постарается поступить правильно. Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к тексту Л. Пантелеева.
В приведённом тексте римский полководец Камилл проявляет справедливость, когда отказывается воспользоваться подлым поступком фалесского учителя. Тот привёл к нему детей знатных граждан, надеясь, что римляне с их помощью заставят город сдаться. Но Камилл сказал, что с детьми не воюет. Этот пример показывает, что справедливость не позволяет человеку переступать через нравственные законы даже ради победы.
Кроме того, Камилл не только отверг предательство, но и наказал учителя, приказав связать ему руки и отправить обратно к фалескам. Тем самым полководец дал понять, что зло и подлость недопустимы. Именно справедливый поступок Камилла так поразил жителей Фалерии, что они решили добровольно сдать город. Значит, справедливость способна вызвать уважение даже у врагов.
Таким образом, справедливость нужна человеку для того, чтобы оставаться честным, достойным и человечным. Именно она помогает завоёвывать не только победу, но и настоящее уважение людей.
"Что в жизни человека по-настоящему важно?"
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что в жизни человека по-настоящему важно?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Фрагмент текста П.С. Романова из открытого банка ФИПИ
(1)Как-то в начале июня зашёл к Поликарповне человек и попросил сдать комнату на лето. (2)Он, не торгуясь, заплатил тридцать рублей.
(3)Звали его Трифоном Петровичем. (4)Он был какой-то уютный, весёлый и простой человек, и хозяйка с первого же дня привыкла к нему, как к своему.
(5)Один раз, походив около бревенчатого домика, Трифон Петрович сказал, потирая руки:
– Дай-ка я поправлю тебе, бабушка, крыльцо.
– (6)Спасибо, родимый, – сказала Поликарповна. (7)Только чуднό мне что-то: пришёл, снял комнату, даже не поторговался, а теперь ты крыльцом моим занимаешься, будто и не чужие мы люди.
– (8)А что ж, Поликарповна, неужто всё только на деньги считать?
(9)Я вот тебе поправлю, а ты потом вспомнишь обо мне добрым словом, вот мы, как говорится, и квиты, – сказал он и засмеялся.
– (10)Теперь, милый, такой народ пошёл, что задаром никто рукой не пошевелит. (11)О душе теперь не думают, только для брюха и живут. (12)Да смотрят, как бы что друг у дружки из рук вырвать, как бы выгоду свою не упустить.
– (13)Ну, нам с тобой делить нечего, – отвечал Трифон Петрович, улыбаясь.
– (14)Прямо с тобой душа отошла, – говорила Поликарповна, – а то уж в людей вера пропадать стала.
– (15)Вера в человека – это самая большая вещь, – отзывался Трифон Петрович. – (16)Когда эта вера пропадёт, тогда жить нельзя.
(17)Один раз вернулся Трифон Петрович из города весёлый и сказал:
– Я там в городе всем порассказал, как тут у вас хорошо. (18)Теперь хозяйки не отобьются от постояльцев, у меня рука лёгкая.
(19)Начиная с воскресенья в деревню стали приезжать всё новые и новые дачники. (20)Хозяек охватила лихорадка наживы, и цены поднялись втрое, а так как народ всё ехал, то стали уж хапать без всякой совести.
(21)Как-то зашла к Поликарповне соседка. (22)За разговором невзначай поинтересовалась, за сколько та сдаёт жильё, а услышав ответ, удивлённо раскрыла глаза.
– (23)Да ты, бабка, спятила совсем! (24)У меня есть один, он у тебя с руками за сто оторвёт. (25)Теперь по полтораста берут, по двести!
– (26)Как по двести?.. – спросила едва слышным голосом Поликарповна. (27)У неё почему-то пропал вдруг голос. – (28)Да ведь раньше все дёшево брали…
– (29)Мало что раньше! (30)Тогда народу совсем не было, а теперь от него отбоя нет. (31)Вот что я тебе скажу: из-за чужого человека ты хорошую цену упускаешь, ежели ты его не выставишь, потом ты горько пожалеешь! (32)Ну что, договариваться с новым постояльцем?
(33)Старушка горестно, озабоченно смотрела в сторону, прищурив глаза, потом изменившимся голосом торопливо проговорила:
– Решено! (34)Договаривайся…
(По П.С. Романову*)
* Пантелеймон Сергеевич Романов (1884–1938) – русский советский писатель. Прозе Романова свойственны лиризм, юмор, мастерство диалога.
В жизни человека по-настоящему важны не деньги и не выгода, а доброта, вера в людей, душевная щедрость и совесть. Именно эти ценности делают человека человечным и помогают ему жить в согласии с собой. Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к тексту П. С. Романова.
В приведённом тексте Трифон Петрович показан как человек добрый и бескорыстный. Он не только снимает комнату у Поликарповны, но и предлагает бесплатно починить её крыльцо. Герой говорит, что не всё нужно считать на деньги, ведь гораздо важнее доброе отношение и память о человеке. Этот пример показывает, что одной из главных жизненных ценностей является душевная щедрость.
Кроме того, Трифон Петрович произносит очень важную мысль: «Вера в человека – это самая большая вещь». Эти слова помогают понять авторскую позицию: без доверия, доброты и человечности жизнь теряет свой смысл. Не случайно Поликарповна сначала чувствует, что у неё «душа отошла», потому что рядом оказался хороший человек. Значит, настоящие ценности связаны прежде всего с нравственностью, а не с корыстью.
Таким образом, в жизни человека по-настоящему важны доброта, совесть, вера в людей и душевное тепло. Именно эти ценности делают человека счастливым и помогают ему не потерять себя.
"Какие жизненные ценности наиболее важны в жизни человека?"
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие жизненные ценности наиболее важны в жизни человека?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Фрагмент текста И.Л. Муравьёвой из открытого банка ФИПИ
(6)Последней дошкольной зимой меня отдали в «группу» – так называли детей, которые по утрам гуляли в сквере с «интеллигентной» воспитательницей. (7)«Группа» показалась идеальным способом победить мою застенчивость.
(8)Дед привёл меня в сквер как полагалось: к десяти. (9)Воспитательница, худенькая дама из «бывших», сказала, что я похожа на Мальвину, а саму её зовут Вера Григорьевна.
(10)Убедившись, что дети «интеллигентные», а уж про Веру Григорьевну и говорить нечего, дед двинулся по направлению к главной аллее, ведущей из сквера на улицу (мы гуляли на маленькой, боковой!).
(11)Я зарыдала и бросилась его догонять. (12)Вера Григорьевна бросилась за мной, интеллигентные дети побросали свои лопатки и бросились за Верой Григорьевной.
(13)Я первая добежала до деда и, ослепнув от горя, уткнулась в карман его тяжёлого добротного пальто.
(14)Дед сдался: звук моих рыданий, без сомнения, действовал безотказно.
(15)Стряхнув снег с массивной лавочки с ажурными, утопающими в сугробе лапами, он твёрдо уселся на неё, поднял воротник и замер наподобие статуи.
(16)Мы с Верой Григорьевной и растерянными детьми вернулись на свою боковую аллею. (17)Я успокоилась: широкая спина с поднятым каракулевым воротником была на расстоянии десяти метров от моих глаз.
(18)Водить хоровод вокруг огромного дуплистого дуба и лепить из снега «куличики», стараясь, чтобы они были не хуже, чем у остальных детей, оказалось гораздо веселее, чем гулять за руку с бабушкой, как я делала до этого. (19)Каждые десять минут я отрывалась от своего веселья и проверяла, на месте ли неподвижная спина, слегка занесённая медленным снегом. (20)Спина была тут и не двигалась. (21)Один, впрочем, раз её не оказалось, и я уже приготовилась зарыдать, но сразу же и успокоилась: дед никуда не ушёл.
(22)Окоченев, он подпрыгивал рядом с лавочкой и растирал ладонями побелевшие щеки.
(23)Ровно в час гулянье закончилось, и, взявшись за руки, мы с дедом пошли домой. (24)Деревья стояли стеклянные от мороза, и нежный голубоватый печной дым поднимался из труб.
– (25)Не замёрзла? – спросил меня дед.
(26)Я отрицательно покачала головой. (27)Новые впечатления переполняли меня. (28)Зима была долгой, холодной и снежной. (29)Каждое утро с десяти до часу я гуляла в «группе», а дед сидел на лавочке с ажурными, утопающими в снегу лапами.
(30)Откуда же мне, шестилетней, было знать, что значит сидеть неподвижно и мёрзнуть во имя любви?
(По И.Л. Муравьёвой*)
* Ирина Лазаревна Муравьёва (род. в 1952 г.) – современная писательница, лауреат литературных премий.
Жизненные ценности — это нравственные ориентиры, которые помогают человеку принимать решения и определяют его поведение. Я считаю, что наиболее важными жизненными ценностями являются любовь, забота о близких и способность быть верным родным людям. Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к тексту.
В тексте И. Л. Муравьёвой рассказывается о том, как маленькая девочка не могла расстаться с дедушкой и всё время проверяла, рядом ли он: «на месте ли неподвижная спина, слегка занесённая медленным снегом». Это говорит о том, что для неё главным было чувство защищённости и близости родного человека. Значит, важнейшей ценностью для ребёнка является любовь и поддержка семьи.
Кроме того, особое внимание стоит обратить на поступок дедушки. Несмотря на холод, он каждый день сидел на лавочке и ждал внучку, даже «окоченев, подпрыгивал рядом с лавочкой и растирал ладонями побелевшие щеки». Он терпел неудобства ради того, чтобы девочке было спокойно. Этот пример показывает, что любовь и забота о близких способны заставить человека жертвовать собственным комфортом.
В заключение хочется сказать, что самыми важными жизненными ценностями являются любовь, верность и забота о родных людях. Именно они делают человека добрым, сильным и по-настоящему счастливым.
Полный список тем сочинений ОГЭ 2026 13.3 в формате PDF:
- www.fipi.ru — Официальный сайт ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений)
- vk.com/oge100ballov — ОГЭ 100 баллов
- vk.com/smartegepro — Сообщество "Умный учебник"