Предлагаем актуальные варианты сочинений ОГЭ по текстам и темам о силе духа, включённым в обновлённый банк ФИПИ.
Есть вопросы? Пишите в комментариях!
Изменения в ОГЭ по русскому в 2027 году коснулись заданий 13.1, 13.2, 13.3 — сочинения-рассуждения на основе опорного текста.
- В формулировку и систему оценивания выполнения заданий 13.1, 13.2, 13.3 внесено как обязательное требование пояснение приводимых экзаменуемым примеров из прочитанного текста.
- Увеличено количество баллов по критерию СК2 «Наличие примеров и пояснений к ним» с 3 до 4. Как следствие, увеличено максимальное количество баллов за сочинение с 7 до 8 и за всю работу в целом с 37 до 38.
- Критерии сочинения ОГЭ
- Реальный ОГЭ 2026
Это означает, что на первый план выходит умение внимательно читать, анализировать поступки героев и понимать авторскую позицию.
Мы собрали все понятия, все темы для сочинения 13.3 и тексты обновленного банка ФИПИ.
Определение понятия: что такое сила духа
Ю. А. Гагарин говорил: «Главная сила в человеке – это сила духа».
Сила духа — это внутренний стержень человека, который не позволяет сломиться перед трудностями, чтобы несмотря ни на что идти к своей цели. В первую очередь эта сила проявляется в умении преодолеть свой страх. Нет победителя сильнее того, кто сумел победить самого себя. (Генри Бичер)
Больше примеров сочинений по темам ОГЭ 13.3
"В чём проявляется сила духа человека?" по тексту Ф. А. Искандера
Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется сила духа человека?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Фрагмент текста Ф.А. Искандера из открытого банка ФИПИ
(6)Я люблю это место. (7)Здесь я когда-то научился плавать, и здесь же я чуть не утонул. (8)Обычно любишь места, где пережил большу́ю опасность, если она не результат чьей-то подлости.
(9)Я хорошо запомнил день, когда научился плавать, когда я почувствовал всем телом, что могу держаться на воде и что море держит меня. (10)Мне, наверное, было лет семь, когда я сделал это великолепное открытие.
(11)Это было совсем новое ощущение, как будто мы с морем поняли друг друга.
(12)Недалеко от берега из воды торчал зеленоватый обломок крепостной стены, через него перекатывались лёгкие волны. (13)Я доплывал до него, ложился плашмя и отдыхал. (14)Это было похоже на путешествие на необитаемый остров.
(15)Вокруг, в воде и на берегу, было много народу. (16)На вершине каменной глыбы, громоздившейся на берегу, сидела девушка. (17)Она читала книгу, вернее, делала вид, что читает. (18)Рядом с ней на корточках сидел парень в белоснежной рубашке и в новеньких туфлях, блестящих и чёрных, как дельфинья спина. (19)Он ей что-то говорил. (20)Девушка, иногда откидывая голову, смеялась и щурилась не то от солнца, не то оттого, что парень слишком близко и слишком прямо смотрел на неё. (21)Отсмеявшись, она решительно опускала голову, чтобы читать, но парень опять что-то говорил, и она опять смеялась, и зубы её блестели, как пена вокруг
скалы и как рубашка парня. (22)Он ей всё время приятно мешал читать. (23)Я следил за ними со своего островка. (24)Парень иногда поворачивал голову и мельком глядел в сторону моря, как бы призывая его в свидетели.
(25)От долгого купания я продрог, но, не успев как следует отогреться на берегу, снова лез в воду. (26)Я боялся, что чудо не повторится и я не смогу удержаться на воде.
(27)До скалы и обратно – раз. (28)До скалы и обратно – два, до скалы и обратно... (29)И вдруг я понял, что тону. (30)Хотел вдохнуть, но захлебнулся. (31)Вода была горькая, как английская соль, холодная и враждебная.
(32)Я рванулся изо всех сил и вынырнул. (33)Солнце ударило по лицу, я услышал всплеск воды, смех, голоса и увидел парня и девушку.
(34)Не знаю почему, выныривая, я не кричал. (35)Возможно, не успевал, возможно, язык отнимался от страха. (36)Но мысль работала ясно. (37)Я с отчаянной жаждой ждал, что парень повернётся в сторону моря.
(38)Второй раз я вынырнул немного ближе к обломку скалы, на котором они сидели. (39)В последний раз погружаясь в воду, я вдруг заметил, что лицо парня повернулось в мою сторону. (40)Он увидел меня, и тонуть стало как-то спокойней, и я уже не сопротивлялся воде, которая сомкнулась надо мной.
(41)Что-то схватило меня и швырнуло на берег. (42)Как только я упал на прибрежную гальку, я очнулся и понял, что парень меня всё-таки спас. (43)От радости и от тепла, постепенно разливавшегося по телу, хотелось тихо и благодарно скулить.
(44)Когда я открыл глаза, то увидел лицо девушки, склонённое надо мной. (45)Она стояла на коленях и, хлопая жёсткими, выгоревшими ресницами, глядела на меня жалостливо и нежно.
– (46)Будешь теперь заплывать? – спросил у меня парень, с силой выкручивая снятую рубашку.
– (47)Не буду, – охотно ответил я. – (48)Мне хотелось ему угодить.
– (49)Напрасно, – сказал парень и ещё туже закрутил рубашку.
(50)Я решил, что это необычный взрослый и действовать надо необычно.
(51)Я встал и, шатаясь, пошёл к морю, легко доплыл до своего островка и легко поплыл обратно. (52)Море возвращало силу, отнятую страхом. (53)Парень стоял на берегу и улыбался мне, и я плыл на улыбку, как на спасательный круг. (54)Девушка тоже улыбалась, поглядывая на него, и видно было, что она гордится им.
(55)Так он и ушёл навсегда со своей девушкой, ушёл, мимоходом вернув мне жизнь.
(По Ф.А. Искандеру*)
* Фазиль Абдулович Искандер (1929–2016) – советский и российский писатель, поэт, журналист и сценарист.
Сила духа человека проявляется в умении преодолевать страх, не сдаваться в опасной ситуации и находить в себе мужество жить дальше. Это внутренняя стойкость, которая помогает человеку сохранить достоинство и веру в себя даже после тяжёлого испытания. Чтобы доказать эту мысль, обращусь к тексту Ф. А. Искандера.
В приведённом тексте силу духа проявляет парень, который спасает тонущего мальчика. Он не растерялся, не испугался опасности, а сразу бросился на помощь. Этот поступок показывает, что сила духа заключается в смелости и готовности спасти другого человека, не думая о себе.
Кроме того, силу духа проявляет и сам рассказчик. Пережив страх смерти, он мог бы навсегда испугаться моря. Однако после слов спасителя мальчик находит в себе решимость снова войти в воду, доплыть до своего «островка» и вернуться обратно. Значит, сила духа проявляется не только в спасении другого, но и в победе над собственным страхом.
Таким образом, сила духа человека проявляется в мужестве, решительности и способности преодолевать себя. Именно благодаря внутренней стойкости человек может выстоять в трудную минуту и стать сильнее.
Всё о сочинении 13.3 для ОГЭ 2027
Вариант сочинения по тексту Л. Овчинниковой
Напишите сочинение-рассуждение на тему «В чём проявляется сила духа?». Дайте обоснованный ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения.
Фрагмент текста Л. Овчинниковой из открытого банка ФИПИ
(11)Из уст в уста передавалась казавшаяся невероятной весть: «Дворец пионеров ждёт нас!» (12)Об этой новости нельзя было узнать ни из газет, ни из сообщений по радио. (13)Дворец пионеров был помечен на гитлеровских картах как военный объект. (14)Как были помечены и Эрмитаж, и Русский музей.
(15)Из района в район, из дома в дом передавали как пароль: «Собраться в назначенный час...», и по улицам осаждённого города двигались дети – так начался подвиг педагогов и воспитанников ленинградского Дворца пионеров.(16)Дети, конечно, были глубоко потрясены войной. (17)Они видели, как рушатся дома от взрывов, как падают в голодном беспамятстве люди. (18)Вера Бородулина потеряла отца, Витя Панфилов пережил смерть семерых родных... (19)В каждый дом ворвалось горе. (20)Впереди было ещё почти два года блокады... (21)А в мае 1942 года во Дворце пионеров работали многочисленные кружки: танцевальные, вокальные, фортепьянные, рукоделия, рисования, художественного слова. (22)Искусство помогало детям выжить, но они ещё не знали о его подлинной силе.
(23)Летом 1942 года ребят впервые пригласили на военный крейсер. (24)Они поехали на грузовой машине, захватив музыкальные инструменты и танцевальные костюмы. (25)На палубе корабля играл мелодии Чайковского Витя Панфилов, танцевала Рая Иванова, читала стихи Вера Бородулина.
(26)По щекам моряков, не раз смотревших смерти в лицо, текли слёзы. (27)Знавшие цену мужеству, моряки видели силу духа ленинградских школьников. (28)Крейсер готовился идти в бой, из которого вернутся не все, и в этих ребятах была сама одухотворённая надежда. (29)Прощаясь с детьми, команда построилась. (30)Ребята стали вручать подарки, которые привезли с собой. (31)Взяв матерчатый кисет из рук девочки, старшина, на груди которого было два боевых ордена, сказал: «Принимаю третью награду Родины».
(32)Моряки знали цену мужеству.
(По Л. Овчинниковой*)
* Людмила Овчинникова – современная российская писательница
Сила духа проявляется в умении не сдаваться перед тяжёлыми испытаниями, сохранять мужество, надежду и способность жить ради других. По-настоящему сильный человек не только переносит страдания, но и находит в себе силы поддерживать окружающих. Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к тексту Л. Овчинниковой.
В приведённом тексте сила духа ленинградских детей особенно ярко проявляется в том, что они, пережив голод, смерть близких и ужасы блокады, не сломались. Нюра и Рая Ивановы потеряли мать, жили в холодной квартире, терпели лишения, но всё равно нашли в себе силы прийти во Дворец пионеров. Этот пример показывает, что сила духа заключается в способности преодолевать горе и продолжать жить.
Кроме того, дети не просто занимались искусством для себя, но и выступали перед моряками на военном крейсере. Они пели, танцевали, читали стихи, вдохновляя взрослых бойцов перед боем. Моряки, привыкшие к опасности, увидели в школьниках настоящее мужество. Значит, сила духа проявляется ещё и в умении дарить другим надежду даже тогда, когда самому очень трудно.
Таким образом, сила духа проявляется в стойкости, мужестве, вере в жизнь и стремлении поддержать других людей. Именно такая внутренняя сила помогает человеку выстоять в самых тяжёлых обстоятельствах.
По тексту Ф. А. Вигдоровой: вариант 27 сборника Р. А. Дощинского
По тексту Ф. А. Вигдоровой: сборник Р. А. Дощинского, 27 вариант
(1) Раз после уроков я увидела, что кое-кто из ребят не уходит: собрались вокруг парты Горюнова. (2) Толя вытащил шахматную доску и расставляет фигуры.
— (3) Кто из вас играет? — спросила я, подойдя ближе.
— (4) Я, — ответил Толя. — (5) И вот Саша и Глазков.
— (6) Можно мне попробовать? — спросила я.
(7) Ребята переглянулись, и Толя, по обыкновению краснея, ответил:
— Пожалуйста, Марина Николаевна. (8) Вы с кем будете играть?
— (9) Хочешь, сыграем с тобой?
(10) Мы перенесли доску на мой стол, уселись друг против друга, ребята тесно окружили нас — и сражение началось. (11) Толя оказался серьёзным противником — толковым, расчётливым, осторожным. (12) Я играла немногим лучше его и неожиданно почувствовала, что волнуюсь. (13) Во-первых, мне казалось, что все симпатии на стороне Толи, все желают ему удачи, а это много значит — отношение окружающих. (14) Притом я вдруг поняла, что от исхода этой партии многое зависит, и решила, что мне просто необходимо выиграть.
(15) Сдвинув брови, плотно сжав губы, мой противник изучал доску. (16) Рядом стоял его приятель Саша, и на его лице отражалось всё, что происходило на поле боя. (17) Он так переживал каждый Толин ход, словно это его, а не Толю ожидали победа или поражение.
(18) Я очень-то могла наблюдать за окружающими, но не заметить, как ведёт себя Боря Ленин, было невозможно. (19) Он «болел» за того, кому изменяло счастье. (20) Он не столько радовался хорошим ходам, сколько огорчался, если кто-нибудь из нас делал неправильный, по его мнению, ход. (21) Стоило мне или Толе взяться за фигуру, как раздавалось полное отчаяния «Эх!».
— (22) Ты мешаешь, — сдержанно сказал наконец Толя. — (23) Раз не можешь смотреть спокойно, уходи.
(24) Боря присмирел.
(25) Через некоторое время я, сманеврировав своим чёрным конём, сняла Толиного слона. (26) Положение белых усложнилось. (27) Я посмотрела на серьёзное лицо Толи, на морщинку, залёгшую у него меж бровей, и сквозь невольный азарт игры вдруг подумала: «Зачем я так стараюсь выиграть? (28) Ведь он совсем ребёнок. (29) Он огорчится, а для меня проигрыш — не велика беда».
(30) Был мой ход, но я, по-видимому, решала судьбу партии: вслед за слоном я могла заставить Толю пожертвовать ладьёй, и тогда... (31) Но я стала сосредоточенно разглядывать противоположный угол доски, словно обдумывая какую-то совсем новую комбинацию, и пошла пешкой, давая Толе возможность воспользоваться неожиданным преимуществом. (32) Но он посмотрел на меня с таким откровенным изумлением, что мне стало неловко, а присмиревшие было ребята зашевелились, и кто-то разочарованно прошептал: «Поддаётся...»
— (33) Вы ошиблись, Марина Николаевна, — сказал Толя. — (34) Возьмите ход обратно.
— (35) Я сама виновата, впредь буду осторожнее, — возразила я, чувствуя, что тоже краснею.
(36) Но Толя не воспользовался моим великодушием, он не хотел победы, добытой по милости уступок и снисхождений. (37) Он сделал какой-то нейтральный ход, и тогда я пошла так, как собиралась прежде. (38) Белые сделали ещё несколько попыток защититься, но тщетно: через несколько ходов стало ясно, что положение их безнадёжное.
— (39) Мат! — хором сказали ребята.
(40) Толя поднял на меня тёмные глаза и вдруг расплылся в широчайшей улыбке.
(41) Все шумно вздохнули, и начался обычный в таких случаях разговор: «А вот если бы Горюнов догадался...», «Если бы Марина Николаевна пошла той пешкой...»
(42) Я взглянула на часы: партия длилась сорок минут. (43) Если бы я разговаривала с Толей сорок минут подряд, узнала бы я о нём больше, чем сейчас? (44) Едва ли.
(По Ф. А. Вигдоровой*)
* Фрида Абрамовна Вигдорова (1915–1965) — советская писательница, журналистка.
13.3 «В чём может проявляться сила характера?»
Сила характера может проявляться в честности, выдержке, умении сохранять достоинство и поступать по совести даже тогда, когда это невыгодно. Сильный человек способен отказаться от лёгкого успеха, если понимает, что он достигнут нечестным путём.
В тексте Ф. А. Вигдоровой Толя во время шахматной партии ведёт себя серьёзно и собранно. Когда Боря слишком эмоционально комментирует игру и мешает сосредоточиться, мальчик сдержанно просит его уйти (предложения 22–23). Этот эпизод показывает самообладание Толи: даже в напряжённой ситуации он не срывается и умеет контролировать свои эмоции.
Особенно ярко сила характера героя проявляется тогда, когда Марина Николаевна намеренно делает слабый ход, чтобы дать ему преимущество. Толя понимает, что учительница поддаётся, и предлагает ей взять ход обратно. Более того, он сам делает нейтральный ход, потому что «не хотел победы, добытой по милости уступок и снисхождений» (предложение 36). Для него честная игра оказывается важнее желанной победы.
Таким образом, сила характера проявляется не только в способности преодолевать трудности, но и в честности, принципиальности, самообладании и умении сохранить чувство собственного достоинства.
Полный список тем 13.3 и текстов для ОГЭ
Собрали для вас все понятия, все темы для сочинения 13.3 и тексты обновленного банка ФИПИ.
Все темы для сочинения 13.3 ОГЭ: видеоразбор
- www.fipi.ru — Официальный сайт ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений)
- vk.com/oge100ballov — ОГЭ 100 баллов
- https://vkvideo.ru/@shkolkovo_oge_rus — Школково Русский язык - подготовка к ОГЭ 2026
- t.me/filialgram_ege — Филиал грамотности ЕГЭ ОГЭ по русскому