Клише для сочинения ЕГЭ 2025 по русскому языку

Сохранить 0

💬 (0)

01.05.2025

Данный раздел содержит варианты клише для написания сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ по русскому языку (это задание 27 ЕГЭ из демоверсии ФИПИ 2025):

• для каждого абзаца сочинения 
• для грамотного указания смысловой связи между примерами-иллюстрациями в сочинении

Клише (речевой стереотип) — это стандартные речевые конструкции и фразы, которые можно использовать для построения аргументации и логического перехода между частями сочинения. Они помогают структурировать текст, выражать мысли лаконично и ясно, а также следовать требованиям экзамена, чтобы набрать максимум баллов.

• Структура сочинения, темы, примеры – общий раздел

Клише по абзацам для написания сочинения

Строгих требований к композиции сочинения и количеству абзацев не установлено правилами, но для чёткости и логичности изложения лучше начинать каждую новую мысль с абзаца. В 2025 году оптимальным считается сочинение объёмом примерно 250–300 слов, оформленное в виде 7 абзацев, каждый из которых соответствует отдельному этапу рассуждения.

План сочинения	Содержание	Клише
1-й абзац Вступление -  Формулировка проблемы	Проблема – вопрос, над которым размышляет автор Сочинение можно начать, задав вопрос по содержанию исходного текста с последующей формулировкой проблемы, выбранной пишущим для комментария.	Сочетанием слова проблема с именем существительным, употреблённом в родительном падеже: проблема (чего?): В предложенном для анализа тексте автор затрагивает проблему (чего?). Автор данного текста привлекает внимание читателей к проблеме (чего?). В тексте И.И. Иванова поднимается проблема (чего?). Автор текста (ФИО) ставит проблему (чего?) … Автор текста (ФИО) предлагает своим читателям задуматься над проблемой (чего)… Текст ... (ФИО) посвящен одной из наиболее актуальных проблем современности - ... (какой?) В виде вопроса, после которого делается отсылка к исходному тексту: Как (зачем, почему, какую роль, какова роль, можно ли, нужно ли, на чём, кого и т.д.)? Ответ на этот вопрос ищет в своём тексте И.И. Иванов. Этой сложной проблеме посвящён текст И.И. Иванова.
2-й абзац Отражение позиции автора (рассказчика) по указанной проблеме исходного текста	Ответ на проблемный вопрос, данный автором текста Позиция автора – это вывод, к которому приходит автор, раздумывая над какой-либо проблемой.	Автор считает, что… Размышляя над проблемой, автор приходит к следующему выводу… Позиция автора такова…
3-й абзац Комментарий к авторской позиции данного текста+1-ый пример-иллюстрация с указанием и пояснением	Комментарий - это рассуждения, пояснительные замечания по поводу проблемы текста (пример-иллюстрация, пояснение значения примера, указание связи между примерами). Пример-иллюстрация – это связанная с поставленной проблемой информация текста, которая сопровождается пояснениями, интерпретациями учащегося. Два примера - иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста Первый пример + пояснение к примеру	* Раскрывая проблему, ФИО (автора текста) обращает внимание читателя на главного героя (рассказчика, героя-рассказчика) повествования, который (кратко пересказываем сюжет и подводим к примеру-иллюстрации). * Автор (с грустью, с сожалением… другие чувства) пишет, что (приводим 1-ый пример-иллюстрацию: можно цитату из текста или кратко пересказываем своими словами)… + пояснение Пояснение к примерам (художественный текст) Автор знакомит читателя с героями текста…+ мини-вывод Автор неслучайно обращает наше внимание на... + мини-вывод Поступок героя показывает, что…+ мини-вывод Слова (мысли) героя позволяют увидеть…+ мини-вывод Эти события автор описывает, чтобы + мини-вывод Автор хочет сказать, что….+ мини-вывод. В мини-выводе обязательно используем вводные слова (по моему мнению, по-моему, думаю, известно, на мой взгляд). Не забывайте обособлять вводные слова на письме! Например: по моему мнению, донос на друга – это предательство. Пояснение к примерам (публицистический текст) Писатель хочет сказать, что… Этот пример показывает, что… Смысл этого высказывания в том, что… Эти слова убедительно доказывают, что... Я думаю, этим примером автор хотел показать… Приведённые слова содержат глубокий смысл…
4-й абзац   2-ой пример-иллюстрация с указанием и пояснением.	Второй пример + пояснение к примеру	* Для того чтобы читатель разобрался в чувствах (мыслях, ощущениях и т.п) героя, автор отмечает, что… + пояснение +мини-вывод * В предложении № … писатель отмечает (замечает и т.д.), что…+ пояснение +мини-вывод… Автор уверен, что
5-й абзац Смысловая связь между примерами.	Правильно определить, как  примеры-иллюстрации связаны между собой и объяснить эту связь. Анализ связи — это указание на то, как связь прослеживается в примерах	1. Дополнение НЕ ТОЛЬКО…, НО И  Приведённые примеры дополняют друг друга, помогая автору показать, что....... сильно влияет не только на поведение людей, но и на то, как ......... КАК......ТАК И Второй пример, подтверждая первый, даёт возможность убедиться в том, что как…..так и 2. Противопоставление Размышления автора о том, что …, мы читаем в начале текста. (пример + пояснение). Однако в другом абзаце автор противопоставляет...(пример + пояснение). Так, два приведѐнных примера-иллюстрации, объединенные выразительным приемом контраста, позволяют автору полно раскрыть поднятую им проблему/ подвести читателя к важной мысли. Именно контраст между двумя примерами/ противопоставление позволяет глубже/ острее понять, как … (что…)  Клише для других видов связей: Виды смысловой связи в сочинении ЕГЭ
6-й абзац Собственная позиция	Мой ответ на этот вопрос + обоснование (аргументы из литературы, общеизвестные факты истории и науки, обращение к собственному читательскому опыту)	Для выражения своего мнения: 1)Я разделяю(не разделяю) точку зрения на проблему… 2) Я придерживаюсь (не придерживаюсь) того же мнения на проблему…., что и автор 3) Я согласен (не согласен) с автором в том, что… 4) Трудно(нельзя) не согласиться с автором текста в том, что… 5) Мне близка позиция автора тем, что… Для аргументации собственной позиции: 1) Как часто приходится сталкиваться с … 2)разве не стали обычными (нормами жизни)такие явления, как…? 3) Кто из нас не наблюдал (не сталкивался; не замечал (за собой); не оказывался свидетелем) того, как… 4) К сожалению, зачастую в наши дни (среди нас; вокруг нас)…
7-й абзац Заключение	Вывод - обобщение моего рассуждения	Таким образом, автор текста убеждает нас в том, что… Прочитав этот текст, становится понятно (понимаешь), что… Автор хочет, чтобы… И это стремление определяет глубину и силу авторского воззвания

Примеры сочинений, написанные с использованием речевых клише

• Темы и примеры сочинений-рассуждений по рекомендациям ФИПИ

Пример сочинения по теме "Какова роль учителя в обществе?" по тексту Ф.А. Абрамова.(1)

*Нижним подчеркиванием выделены РЕЧЕВЫЕ КЛИШЕ

(смысловая связь между примерами - дополнение)

Какова роль учителя в обществе? Этой проблеме посвящен текст Ф.А. Абрамова.

Позиция автора такова: «Учитель - это человек, который держит в своих руках завтрашний день страны, будущее планеты». Он ответственен за умы и души своих учеников. Проследим, как эта мысль раскрывается в тексте.

Автор пишет, что от таланта преподавателя, «масштабности и богатства его личности, от его душевной щедрости во многом зависит духовный климат школы, нравственный тип человека». Читатель понимает: учитель воспитывает в обучающихся нравственные ценности, которыми они должны руководствоваться в обществе.

Ф. А. Абрамов делится своими воспоминаниями об учителе - Алексее Федоровиче Калинцеве. Учеников поражали его "феноменальные по тем далеким временам знания». Автор пишет о преподавателе следующее: «...уважение к себе моих земляков он снискал прежде всего своим безответным, поистине подвижническим служением на ниве народного просвещения». Становится ясно, что главный талант учителя - это умение преподнести информацию и заинтересовать учеников.

Примеры дополняют друг друга, показывая, что учитель – это не только источник знаний, но и образец нравственности для общества.

Я согласна с автором. Действительно, учитель отвечает за духовное воспитание и образование будущих поколений. Так, в рассказе В. Г. Распутина "Уроки французского" классный руководитель Лидия Михайловна - пример человеческой отзывчивости. Учительница помогла сельскому мальчику, который учился далеко от дома и ​​жил бедно. Лидии Михайловне пришлось пойти против общепринятых правил, чтобы выручить ученика. Дополнительно занимаясь с мальчиком, учительница преподавала ему не только уроки французского, но и уроки доброты и сочувствия.

Сочинение хотелось бы закончить словами из текста: «...нет в нашем обществе фигуры более важной, чем учитель».

Структура и шаблон сочинения по русскому ЕГЭ 2025, хорошие клише для написания

Клише для указания смысловой связи между примерами в сочинении

При написании сочинения ЕГЭ 2025 по русскому языку найти два примера из текста — это часть задачи. Не менее важно — правильно определить, как эти примеры связаны между собой и объяснить эту связь.

Поэтому есть секрет от экспертов ЕГЭ: 

Есть такие очевидные связи (и самые надежные :)) - противопоставление и дополнение. Их всегда легко проанализировать и указать.

1. Выбрать грамотное клише
2. Использовать связь «дополнение». Анализ связи должен показывать, в чём именно примеры дополняют друг друга. Для этого нужно использовать парные союзы («как... так и», «не только... но и» и др.)

1. Дополнение 

Дополнение - одно явление дополняет другое для создания целостной картины. Это очевидная и надежная связь, её легко проанализировать и указать.

Чтобы связь ДОПОЛНЕНИЕ была засчитана, используйте конструкцию с союзом 

НЕ ТОЛЬКО…, НО И

Важно следить, чтоб в анализе связи была часть первого микровывода и часть второго.

Речевые клише для использования связи - дополнение

НЕ ТОЛЬКО…, НО И Приведённые примеры дополняют друг друга, помогая автору показать, что....... сильно влияет не только на поведение людей, но и на то, как .........

НЕ ТОЛЬКО…, НО И Второй из приведённых примеров, дополняя первый, помогает писателю показать, что........., но и...... — именно в этом и заключается ..........

КАК......ТАК И Второй пример, подтверждая первый, даёт возможность убедиться в том, что как…..так и

2. Противопоставление (противительная связь, антитеза, контраст)

Эту связь Р.А. Дощинский рекомендует искать в тексте в первую очередь. С ней тоже ( как и с дополнением) меньше всего проблем — понять, что в тексте есть противоположности, контраст, достаточно просто.

Если части текста противопоставлены друг другу, значит, в композиции использован прием контраста. Для контраста характерна быстрая смена противоположных по смыслу понятий, содержательных частей, употребляемых в тексте, противоположные эмоции, чувства и переживания автора или его героя. Обязательно доложен быть контраст: герой положительный - так и нужно поступать и герой отрицательный (так точно поступать не нужно). Примеры сочинений , где примеры связаны смысловой связью - противопоставление - посмотреть здесь.

«было – стало»; но, однако, зато

Речевые клише:

• Размышления автора о том, что …, мы читаем в начале текста. (пример + пояснение). Однако в другом абзаце автор противопоставляет...(пример + пояснение). Так, два приведѐнных примера-иллюстрации, объединенные выразительным приемом контраста, позволяют автору полно раскрыть поднятую им проблему/ подвести читателя к важной мысли.
• Именно контраст между двумя примерами/ противопоставление позволяет глубже/ острее понять, как … (что…)

Более подробно, с примерами сочинений:

• Виды связей в сочинении ЕГЭ 2025

Варианты готовых речевых клише к сочинению ЕГЭ по русскому языку

Клише не только упрощают написание текста, но и позволяют создать чёткую и логически выстроенную структуру, что особенно важно для получения высокого балла.

Материал включает структуру написания, вводные слова и конструкции, учитывающие все требования и критерии ФИПИ. 

План 2

Клише для проблемы текста

• (ФИО автора) ставит проблему …и предлагает нам поразмышлять об этом вместе со своим героем.
• Какими должны быть отношения отцов и детей? Этой проблеме посвящен текст (ФИО автора)
• Что такое настоящая дружба? Над этой проблемой размышляет автор.
• В чем заключается доброта? Такова проблема, которую рассматривает автор.
• Автор поднимает проблему взаимоотношения поколений.
• В центре внимания автора проблема дружбы.
• (ФИО автора) помогает нам задуматься над проблемой проявления доброты.

Клише для комментария

Примеры-иллюстрации

• Автор обращается к собственному опыту и вспоминает….
• Писатель не случайно приводит слова (кого): «Цитата»
• Автор разделяет мнение (кого)…
• Публицист спорит (с кем)….
• Думаю, нужно обратить внимание на мысль о том, что…
• Особого внимания заслуживает мнение автора о…
• В центре внимания автора случай…
• Писатель изображает (кого/что)…
• Герой говорит: «Цитата»
• Стоит обратить внимание на мысли (слова, поступки) героя…
• Особого внимания заслуживает такая художественная деталь, как…
• Симпатии автора на стороне героя, который…

Пояснение к примерам

• Писатель хочет сказать, что…
• Этот пример показывает, что…
• Смысл этого высказывания в том, что…
• Эти слова убедительно доказывают, что…
• Я думаю, этим примером автор хотел показать…
• Приведенные слова содержат глубокий смысл…
• Автор не случайно обращает наше внимание на…
• Поступок героя показывает, что…
• Слова (мысли) героя позволяют понять…
• Я думаю, описанная ситуация заслуживает особого внимания, потому что…
• Эти события автор описывает, чтобы…

Смысловая связь между примерами

• Сравнивая эти примеры (точки зрения, героев), мы можем увидеть…
• Это рассуждение приводит автора к выводу о том, что…

Клише для авторской позиции

• - Позиция автора предельно ясна…
• Автор не выражает прямо свою позицию, но она прослеживается в логике текста…
• Авторское отношение к проблеме выражено в предложении: «…»
• Автор считает, что….

Клише для формулирования отношения к авторской позиции и обоснования

Собственное отношение к позиции автора

• Я согласен с автором и тоже считаю, что…
• Невозможно не согласиться с автором, потому что…
• Я полностью разделяю мнение автора, поскольку считаю, что…

Клише для заключения

• Мне понравился текст И. Ф. автора в Р. п. Он интересен и понятен. Писатель тревожит человеческое сердце призывом к ... Мы благодарны ему за это.
• Таким образом, можно сделать вывод, что…
• В заключение хочется выразить надежду на то, что …
• Таким образом, на примере этой темы мы увидели…
• Проанализировав текст ФИО и произведение ФИО, я пришла к следующему выводу: 
• Подводя итоги сказанному, можно сделать следующие выводы: …

Как правильно использовать клише?

1. Не перегружайте текст: Используйте клише только для логических связок и переходов, чтобы сохранить естественность текста.
2. Дополняйте клише своими мыслями: Не ограничивайтесь стандартными формулировками, добавляйте оригинальные детали и рассуждения.
3. Подгоняйте клише под тему: Формулируйте их в соответствии с конкретным содержанием вашего сочинения.

Речевые клише для сочинения-рассуждения по русскому языку ЕГЭ 2025

Варианты клише для вступления:

1) Всем известно, что … Об этом написаны тысячи книг и сняты сотни фильмов, об этом говорят и неискушенные подростки, и умудренные опытом люди… Наверное, эта тема интересует каждого из нас, поэтому текст … тоже посвящён …

2) О необходимости ... знает каждый. Об этом говорят учителя в школе, писатели в своих книгах. Проблемы… - это те проблемы, которые встают перед человеком постоянно. Казалось бы, всё давно должно быть решено. Но как часто всё только на уровне формальных знаний и остаётся.

3) (Риторические вопросы). Эти вопросы всегда волновали человечество. О … размышляет в своей статье … .

4) (Риторические вопросы). Вопросы эти на первый взгляд кажутся простыми. Для некоторых людей они вопросами как бы и не являются, не стоят перед ними. Ответы на них представляются им сами собой разумеющимися.
Некоторые считают, что … . Другие подчёркивают … . Но смысл этой статьи несколько шире, чем это кажется на первый взгляд. Проблема, которую ставит автор, касается не только избранных людей, она касается любого из нас. … . Почему так бывает? Ответ на этот вопрос можно найти в статье…

5) Начать с цитаты, в которой заключена главная мысль текста. (Прием «Ниточка») «(Высказывание),» - так начинается статья … . Уже в первом предложении чётко выражена главная тема текста. О… много говорили и писали. Важность этой темы трудно переоценить: далеко не все люди понимают … (Определить проблему в виде вопроса).

6) Одной из самых волнующих загадок, которые всегда тревожили человеческую мысль, был вопрос, связанный с … . (Риторические вопросы).

7) (Риторический вопрос ). Этот вопрос встаёт перед каждым новым поколением, потому что человек не желает довольствоваться старыми ответами и стремится найти свою правду.

8) Приём «Ключевое слово». а) Определить тему текста. б) Выделить ключевое понятие. в) Раскрыть смысл этого понятия.

9) Приём «Аллегория». Нужно проиллюстрировать важность поставленной проблемы каким – либо конкретным примером.

10) Приём «Цитата». «…,» - писал известный … . В этих словах звучит … . Действительно, …

11) (Вопросы). Эти вопросы звучат в статье … . Автор поднимает проблему, актуальность которой ни у кого не вызывает сомнений.

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Источники:

1. Соточка по русскому - ЕГЭ 2025 РУССКИЙ ЯЗЫК vkvideo.ru/@sotochka_ege

2. Методические материалы ФИПИ для предметных комиссий - можно скачать по ссылке

3. Методические рекомендации обучающимся по организации самостоятельной подготовки к ЕГЭ 2025 года - скачать по ссылке