Сочинение ЕГЭ: В чём проявляется

01.02.2026

• Темы сочинений ЕГЭ 2026
• Дощинский ЕГЭ 2026 сочинения: 36 вариантов

Примеры сочинений и аргументы из литературы для обоснования собственной позиции в сочинении-рассуждении на тему «В чём проявляется материнская любовь» по тексту И. А. Гончарова из открытого банка ФИПИ (задание 27). 

Полезные ссылки:

• Демоверсия по русскому ЕГЭ 2026
• Сборник под ред. Р. А. Дощинского «ЕГЭ 2026 по русскому 50 вариантов»: сочинения, разборы, ответы

Примеры формулировок проблемы в сочинении ЕГЭ по теме "В чём проявляется материнская любовь"

• Какова роль родителей в воспитании детей?
• Какова роль мамы в жизни ребёнка?
• Какова роль родителей в воспитании детей?
• Какими должны быть взаимоотношения родителей и детей?
• Есть ли что-то сильнее материнской любви?
• Как проявляется забота родителей о своих детях?
• Что влияет на процесс формирования детского мировоззрения?
• Всегда ли материнская любовь идет во благо?

Примеры формулировок тем в сочинении ЕГЭ: "В чём проявляется...."

• В чём проявляется нигилистическое отношение к миру и насколько оно может быть оправдано?
• В чём проявлялось стремление советских солдат победить врага?
• В чем проявляется бесчеловечность войны
• В чём проявляется героизм человека на войне?
• В чём проявлялась забота А.П. Чехова о природе?
• В чем проявляется сила природы?
• В чём проявляется человечность?
• В чём проявляется жизненная стойкость?

С темами сочинений для написания сочинений можно ознакомиться по ссылке:

• Темы сочинений по русскому ЕГЭ 2026

Пример сочинения по теме «В чём проявляется материнская любовь».

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Влияние других людей на формирование мировоззрения человека».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами - иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Объём сочинения – не менее 150 слов.

Пример сочинения №1 

В чём проявляется материнская любовь? Над этим вопросом размышляет И. А. Гончаров в представленном фрагменте художественного текста.

Позиция автора заключается в том, что материнская любовь безусловна и жертвенна: мать любит сына независимо от его поступков, успехов или неблагодарности, не ожидая награды и признания. Вместе с тем писатель подчёркивает, что чрезмерная материнская опека может лишить ребёнка жизненной самостоятельности.

Раскроем, как автор выражает эту мысль в тексте. Первый важный пример связан с описанием чувств Анны Павловны в момент расставания с сыном. Она показывает Александру всё хозяйство, убеждает его остаться, подчёркивая: «ведь всё это твоё, милый сынок». Эти слова отражают её стремление удержать сына рядом с собой, окружить его заботой и защитить от жизненных трудностей. Однако, осознав решимость Александра уехать, мать, подавив боль, говорит: «поезжай, уж если тебя так тянет отсюда: я не удерживаю». Этот эпизод показывает истинную сущность материнской любви: Анна Павловна ставит счастье сына выше собственных переживаний.

Второй пример-иллюстрация — авторское рассуждение о природе материнского чувства: «матери не ожидают наград», «мать любит без толку и без разбору». Гончаров подчёркивает, что материнская любовь не зависит ни от славы, ни от неудач ребёнка: и успешного, и отвергнутого обществом сына мать любит одинаково сильно. Особенно выразительна мысль о том, что именно к «неудавшемуся чаду» мать прижимается ещё крепче. В этих строках раскрывается идея безусловности и самоотверженности материнской любви.

Смысловая связь между приведёнными примерами заключается в том, что показана не только материнская любовь в действии, в конкретной жизненной ситуации, но и на философском уровне раскрывается ее вечная и неизменная природа. Таким образом, примеры дополняют друг друга и помогают глубже понять позицию автора.

Я полностью согласна с позицией И. А. Гончарова. Действительно, материнская любовь проявляется в бескорыстной заботе и готовности жертвовать собой ради ребёнка, даже если эта любовь не получает отклика. Подтверждение этому можно найти в романе Л. Н. Толстого «Война и мир». Графиня Ростова искренне и самоотверженно любит своих детей, особенно сыновей. Потеря Пети становится для неё тяжёлым ударом, подрывающим её жизненные силы. Этот образ показывает, что материнская любовь — чувство всепоглощающее, не зависящее от обстоятельств и всегда направленное на благо ребёнка.

Таким образом, материнская любовь проявляется в безусловном принятии, жертвенности и глубокой душевной привязанности. Именно такая любовь, по мысли автора, составляет нравственную основу человеческих отношений и требует особого уважения и понимания.

Сочинение ЕГЭ 2026: сразу 3 работы с разными видами связи

Список литературных аргументов по теме «В чём проявляется материнская любовь»

• М. Горький — «Мать»

Образ Пелагеи Ниловны воплощает жертвенную материнскую любовь. Ради сына Павла она преодолевает страх, невежество, привычный уклад жизни. Сначала она просто защищает сына, затем разделяет его убеждения и идёт на риск ради его идеалов. Материнская любовь проявляется в готовности к самопожертвованию и внутреннему росту ради счастья и будущего ребёнка.

• Л. Н. Толстой — «Война и мир»

Графиня Ростова искренне и самоотверженно любит своих детей. Особенно ярко материнская любовь проявляется в её отношении к Николаю и Пете: она переживает за их судьбы, страдает от разлуки, теряет душевные силы после гибели сына. Любовь матери здесь показана как безусловная, всепоглощающая и трагически сильная.

"Именины Наташи Ростовой" (иллюстрация Владимира Серова (1910–1968) к роману "Война и мир")

• А. С. Пушкин — «Капитанская дочка»

Мать Петра Гринева не играет активной роли в сюжете, однако её забота и нравственные наставления формируют характер сына. Именно материнское воспитание закладывает в Петре чувство долга, честность и уважение к людям. Материнская любовь проявляется в тихой, но глубокой заботе о духовном облике ребёнка.

• Ф. М. Достоевский — «Преступление и наказание»

Любовь Пульхерии Александровны к Родиону Раскольникову выражается в бесконечной вере в сына, несмотря на его отчуждённость и поступки. Она готова оправдывать его, жертвовать своим спокойствием ради его будущего. Материнская любовь здесь слепа и трагична, но именно она подчёркивает глубину морального падения героя.

• Н. В. Гоголь — «Тарас Бульба»

Мать Остапа и Андрия любит сыновей молча и самоотверженно. Она страдает от разлуки, но не смеет противиться воле мужа, понимая судьбу своих детей. Её любовь проявляется в бессловесной жертве, смирении и постоянной душевной боли ради сыновей.

• А. П. Платонов — «Юшка»

Хотя Юшка не является матерью, важную роль играет приёмная мать девочки-сироты, ради которой он терпит унижения и тяжёлый труд. Женщина заботится о будущем ребёнка, вкладывая в него все силы. Материнская любовь проявляется в бескорыстии и готовности отдать себя полностью ради другого.

• В. Г. Распутин — «Уроки французского»

Мать мальчика живёт в бедности, но отправляет сына учиться, понимая ценность образования. Она делится последним, жертвуя собственным благополучием. Материнская любовь проявляется в ответственности за будущее ребёнка и умении ставить его интересы выше своих.

• И. С. Тургенев — «Отцы и дети»

Мать Базарова искренне и трепетно любит сына, несмотря на его холодность и нигилизм. Она боится лишний раз заговорить с ним, чтобы не причинить неудобства. Материнская любовь здесь показана как тихая, смиренная и безусловная, не требующая ответной благодарности.

Иллюстрация к рассказу В. Г. Распутина — «Уроки французского»

Пример сочинения на тему «В чём проявлялось стремление советских солдат победить врага?»

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «В чём проявлялось стремление советских солдат победить врага?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами - иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Объём сочинения – не менее 150 слов.

Пример сочинения №1 

В годы Великой Отечественной войны советские солдаты проявляли невероятную стойкость, мужество и самоотверженность. Их стремление победить врага заключалось не только в военных действиях, но и в силе духа, в готовности пожертвовать собой ради Родины и товарищей. Именно об этом пишет В. В. Быков в представленном тексте.

Позиция автора такова: стремление советских солдат к победе проявлялось в их самоотверженности, умении действовать решительно даже в смертельной опасности, в верности воинскому долгу и товариществу. Для бойцов Быкова победа — не просто военная цель, а нравственная обязанность перед павшими и живыми.

Эта мысль раскрывается в эпизоде, когда после гибели командира лейтенанта ответственность за взвод берёт на себя сержант Лемешенко. Несмотря на усталость, страх и тяжёлые обстоятельства боя, он решительно ведёт своих бойцов в атаку. Когда нельзя было подать команду голосом, Лемешенко показывает пример личным действием — «вырвал чеку и бросил гранату под сетку ограды». Его поступок — воплощение настоящего мужества и верности долгу: он осознаёт риск, но действует ради успеха общего дела. Автор показывает, что сила воли и командирская ответственность становятся основой героизма.

Другой пример — последние минуты жизни сержанта. Получив смертельное ранение, он не думает о себе, а тревожится о судьбе взвода: «Где Бабич?», «удалась ли атака?». Даже умирая, герой беспокоится о товарищах, о том, чтобы они прорвались к цели. В этих мыслях проявляется величайшая духовная сила советского солдата, для которого долг перед Родиной и людьми выше собственной жизни.

Смысловая связь между примерами — противопоставление внешнего и внутреннего героизма: в первом случае герой действует активно, проявляя физическую отвагу, во втором — внутренне, духовно остаётся верен идеалам до последнего вздоха. Оба примера показывают, что истинное стремление к победе — это прежде всего жертвенность и человечность.

Я полностью согласна с позицией автора. Победа в Великой Отечественной войне была завоёвана именно такими людьми — сильными духом, готовыми умереть ради Родины. Так, в повести Бориса Васильева «А зори здесь тихие…» героини — зенитчицы и их командир Васков — до конца сражаются с врагом, понимая, что, возможно, не вернутся живыми. Но ими движет чувство долга и любовь к родной земле. Их подвиг, как и подвиг Лемешенко, свидетельствует: победа рождается из мужества и самопожертвования.

Таким образом, стремление советских солдат победить врага проявлялось в их безграничной преданности Отчизне, в готовности идти вперёд, несмотря на страх и боль. Герои В. В. Быкова — живое воплощение нравственного величия поколения Победы. Их подвиг остаётся примером истинного патриотизма и верности человеческому долгу.

Пример сочинения №2

В суровые годы Великой Отечественной войны желание победить врага становилось для советских солдат не только военной задачей, но и нравственным долгом — верностью товариществу, ответственности за родную землю, готовности к самопожертвованию. Об этом с предельной правдивостью пишет В. В. Быков.

Позиция автора такова: стремление к победе проявляется в личной инициативе под огнём, в умении брать на себя ответственность и в неизменной верности боевому братству даже на грани жизни и смерти.

Первый важный эпизод — момент, когда сержант Лемешенко после гибели командира мгновенно принимает решение вести людей вперёд. Осознав, что голосовая команда бессмысленна «в этом грохоте», он подаёт единственно возможный приказ — собственным примером: «вырвал из запала чеку и бросил гранату под сетку ограды». Его поступок — концентрат солдатской решимости: риск для себя ради общего прорыва, инициатива вместо ожидания. Так раскрывается активная сторона стремления к победе — наступательная воля и ответственность командира.

Второй эпизод — состояние Лемешенко после ранения. Теряя силы, он думает не о себе, а о взводе: «Где Бабич?… удалась ли атака?» Даже когда бой уходит вперёд без него, сержант «облегчённо вздохнул», увидев, что «к победе пошли другие». Здесь выражена духовная составляющая победы: первенство долга и единства над личной судьбой, вера в товарищей, благодаря которой наступление не останавливается.

Смысловая связь примеров — противопоставление внешнего и внутреннего героизма: сначала стремление к победе — действие под огнём; затем — тихая, но великая сила самоотречения, когда судьба подразделения важнее собственной жизни. Оба эпизода складываются в целостный образ солдата Победы.

Я согласна с автором. Подвиг советского воина — это и решительный натиск, и верность товариществу. Так, в поэме А. Твардовского «Василий Тёркин» герой берёт на себя тяжесть боя — «смертью сразу не пугая», поднимает других личной стойкостью; а в рассказе М. Шолохова «Судьба человека» внутреннее мужество Андрея Соколова, его несгибаемость и забота о мальчике Ванюше показывают, что победа куётся характером, где долг и человечность неразделимы.

Итак, стремление советских солдат победить врага у Быкова — это инициативность под огнём, командирская ответственность и самоотверженная верность товарищам. Именно из таких качеств рождается Победа, имеющая не только военное, но и высокое нравственное измерение.

Сочинение на тему «В чём проявляется нигилистическое отношение к миру и насколько оно может быть оправдано?»

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «В чём проявляется нигилистическое отношение к миру и насколько оно может быть оправдано?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами - иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Объём сочинения – не менее 150 слов.

Пример сочинения №1 

Нигилистическое отношение к миру часто связано с неверием в людей, отрицанием духовных ценностей и убеждённостью, что человеком управляют лишь биология и обстоятельства. В тексте А. И. Герцена поднимается проблема: в чём проявляется нигилизм и насколько он может быть оправдан.

Позиция рассказчика такова: скептицизм “Химика” во многом справедлив, когда речь идёт о необходимости научного знания и трезвого взгляда на действительность, однако крайний материализм, отрицающий свободу воли, ответственность и духовную сторону жизни, делает мировоззрение человека “безотрадным” и неполным.

Герцен показывает нигилистическое мировоззрение героя через его отношение к людям и культуре. “Химик” считает философию “болтовнёй”, а главное — “не верит в людей”, убеждён, что эгоизм является основой всех поступков. Более того, он утверждает, что на человеке “так же мало лежит ответственности за добро и зло, как на звере”, ведь всё определяется “организацией” и “устройством нервной системы”. Этот пример раскрывает сущность нигилизма: герой отрицает нравственные категории и личную ответственность, сводит человека к биологическому существу. Рассказчик оценивает такой взгляд как мрачный и опасный, потому что он обедняет человеческую жизнь.

Однако Герцен показывает и то, что позиции “Химика” нельзя отвергать полностью. Герой уважает естественные науки, учит автора “строгому воспитанию мысли фактами”, даёт книги, предлагает “собрания, снаряды, гербарии”. Сам рассказчик позже признаёт: “он был прав в трёх четвертях всего”, а в финале делает общий вывод: “без естественных наук нет спасения современному человеку”, потому что они дают “смирение перед независимостью” жизни. Здесь проявляется оправданная сторона “негативного” отношения к привычным авторитетам: отказ от пустых рассуждений и опора на факты помогают человеку мыслить трезво и не поддаваться предрассудкам.

Примеры связаны противопоставлением. В первом случае показан нигилизм как духовная черствость и отрицание нравственной ответственности: мир сводится к физиологии, а человек — к “организации”. Во втором — противопоставленная ему разумная основа мировоззрения героя: уважение к науке, дисциплина мысли, польза фактов.
Смысл противопоставления в том, что Герцен разделяет “здоровый скепсис”, который помогает освобождаться от заблуждений, и “крайний нигилизм”, лишающий человека духовного измерения и делающий жизнь беспросветной.

Я согласна с Герценом: сомнение и критический взгляд могут быть оправданы, если ведут к познанию и развитию, но отрицание морали и ответственности недопустимо. Это подтверждает роман И. С. Тургенева «Отцы и дети». Базаров гордо объявляет себя нигилистом и отвергает искусство и чувства, признавая лишь практическую пользу. Однако столкновение с любовью разрушает его уверенность: оказывается, человек не сводится к “химии” и “практике”. Тургенев показывает, что крайний нигилизм не выдерживает испытания жизнью, потому что реальность сложнее любой сухой теории.
Следовательно, оправдан лишь такой “нигилизм”, который очищает мышление от пустоты, но не уничтожает нравственные основы.

Таким образом, в тексте Герцена нигилистическое отношение к миру проявляется в неверии в людей, отрицании философии, морали и личной ответственности, а оправданным оказывается только его рациональное ядро — уважение к науке и требование опираться на факты. Автор убеждает: без духовных ценностей и признания ответственности человек рискует утратить смысл жизни, тогда как разумный скепсис должен вести не к разрушению, а к созиданию.

Аргументы по теме «В чём проявляется нигилистическое отношение к миру и насколько оно может быть оправдано?» 

• И. С. Тургенев — «Отцы и дети»

Нигилизм Базарова проявляется в отрицании авторитетов, традиций, искусства и “романтических” чувств: ценным он признаёт только пользу и науку. Однако столкновение с любовью к Одинцовой показывает границы его теории: чувства оказываются сильнее рационального отрицания.
Вывод: нигилизм может быть частично оправдан как протест против застоя, но крайность приводит к внутреннему конфликту и одиночеству.

• Ф. М. Достоевский — «Преступление и наказание»

Раскольников отрицает общечеловеческую мораль, создавая теорию “право имеющих” и оправдывая преступление “высшей целью”. Итог — нравственное падение и мучительное раскаяние: идея разрушает самого героя.
Вывод: нигилизм, отвергающий нравственные ценности, не оправдан, потому что ведёт к преступлению и духовной катастрофе.

Иллюстрация к роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание»

• Ф. М. Достоевский — «Бесы»

Герои-радикалы отрицают религию, традиции, мораль, призывают разрушить “старый мир”, не предлагая созидательной альтернативы. Это приводит к насилию и хаосу.
Вывод: нигилизм без положительной программы превращается в разрушительную и опасную силу.

• М. Ю. Лермонтов — «Герой нашего времени»

Печорин скептически относится к любви, дружбе, смыслу жизни: он не верит в идеалы и часто действует как экспериментатор над людьми. Его холодность приносит страдания окружающим и оставляет самого героя опустошённым.
Вывод: нигилизм как неверие в ценности ведёт к одиночеству и внутренней пустоте, поэтому оправдать его трудно.

• А. П. Чехов — «Ионыч»

У Старцева нигилизм проявляется как духовная апатия: он постепенно перестаёт интересоваться людьми, культурой, красотой мира и живёт только “по привычке” и ради денег.
Вывод: нигилистическое равнодушие опасно тем, что незаметно разрушает личность.

• М. Горький — «На дне»

Обитатели ночлежки утратили веру в справедливость и человеческое достоинство: многие отрицают смысл труда, честности, моральных норм. Их нигилизм часто рождается из бедности и унижения.
Вывод: такой нигилизм психологически объясним, но он не спасает — без веры и цели человек деградирует.

• А. С. Грибоедов — «Горе от ума»

Чацкий резко отвергает “фамусовский” мир чинопочитания, лицемерия и косности. Его отрицание выглядит как бунт против ложных ценностей общества.
Вывод: нигилизм может быть оправдан, если он направлен против нравственной деградации и защищает свободу мысли.

• И. А. Гончаров — «Обломов»

Нигилистическое отношение проявляется в пассивном отрицании жизни: Обломов не верит в смысл деятельности, избегает ответственности, отказывается от перемен. Это приводит к деградации личности.
Вывод: нигилизм в форме безволия и ухода от жизни не оправдан, потому что лишает человека будущего.

• И. А. Бунин — «Господин из Сан-Франциско»

Герой живёт в логике потребления, фактически отвергая духовные ценности и смысл существования; жизнь превращается в комфорт и статус. Внезапная смерть подчёркивает пустоту такого мировоззрения.
Вывод: нигилизм по отношению к духовному делает жизнь бессодержательной и не может быть оправдан.

Источники:

1. www.fipi.ru - Официальный сайт ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений)
2. vk.com/russian_100 - ЕГЭ 100 баллов по русскому
3. vkvideo.ru/@gofor400 - NeoFamily Русский язык ЕГЭ 2026