Сочинение ЕГЭ: Как надо относиться к правам ребенка

Сочинение ЕГЭ 2026 по русскому языку проверяет не только грамотность, но и умение понимать авторскую позицию, анализировать проблему и строить логичное рассуждение. По критериям ФИПИ особое значение имеют комментарий к проблеме и качество аргументации.

• Критерии оценивания сочинения ЕГЭ

Одной из ключевых тем сочинений остается тема человека — его характера, отношения к окружающим и родным. Разберем, как писать сочинение на тему «Как надо относиться к правам ребенка» по тексту Я. Корчака.

С полным списком тем ЕГЭ этого года можно ознакомиться по ссылке:

• Темы сочинений по русскому ЕГЭ

Как надо относиться к правам ребенка

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Как надо относиться к правам ребенка».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме. Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведёнными примерами - иллюстрациями. Сформулируйте и обоснуйте своё отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. Объём сочинения – не менее 150 слов.

Сочинение по тексту Я. Корчака

Проблема, над которой размышляет Януш Корчак, — это вопрос отношения взрослых к детям и необходимости уважать права ребёнка.

Позиция автора ясна: взрослые должны относиться к ребёнку с любовью, уважением и пониманием, признавая за ним право на ошибку, развитие и самостоятельность. Корчак осуждает тех, кто видит в ребёнке лишь источник неудобств и приписывает ему вину за всё. Он убеждён, что взрослые часто проявляют эгоизм, прикрывая его красивыми словами о воспитании, и именно это нарушает права ребёнка.

Эта мысль ярко выражена: автор показывает, как взрослые перекладывают ответственность за собственные недостатки на детей. Любое несовершенство ребёнка — «его вина»: если он ошибся, устал, не понял, — значит, виноват. Таким образом, взрослые лишают ребёнка права быть несовершенным и учиться на ошибках.

Но следом Корчак противопоставляет этому привычному восприятию доброту и внимание. Он пишет, что взрослые замечают лишь плохие поступки детей, «высматривают зло», но не видят проявлений добра, которых «в тысячу раз больше». Автор убеждён, что взрослые должны научиться ценить в ребёнке лучшее, ведь детство — это время чистоты и внутренней силы.

Смысловая связь между примерами заключается в противопоставлении: сначала Корчак показывает, как неправильно взрослые относятся к детям, а затем раскрывает, каким должно быть истинное, уважительное отношение — внимательное, справедливое, гуманное.

Я полностью согласна с автором. Ребёнок — это личность, и к нему нужно относиться с добротой и уважением. Эту мысль подтверждает рассказ В. Распутина «Уроки французского», где учительница Лидия Михайловна заботится о мальчике, нарушая формальные правила, чтобы помочь ему выжить и не потерять веру в добро. Она не унижает ученика, а поддерживает его, уважая его достоинство.

Таким образом, уважение к правам ребёнка — это проявление человечности. Только видя в ребёнке равного себе, взрослый может стать для него настоящим воспитателем и другом.

Аргументы по теме «Как надо относиться к правам ребенка»

Эти аргументы можно использовать для обоснования вывода и собственной позиции в сочинении в задании 27 по русскому языку.

Аргументы подобранны с учётом требований ФИПИ к аргументации в сочинении ЕГЭ. Примеры охватывают разные эпохи и жанры, но объединяет их одна идея — защита детства, гуманность, справедливость и ответственность взрослых за судьбу детей.

• 1. Ф. М. Достоевский — роман «Братья Карамазовы» (глава «Бунт»)

Основная мысль: нельзя оправдать страдания ребёнка никакими высшими целями.

Иван Карамазов приводит брату примеры детских мучений — побоев, унижения, смерти — и утверждает, что никакая «всеобщая гармония» не может быть построена на слезе ребёнка. Писатель подчёркивает, что общество и каждый взрослый обязаны защищать права и достоинство детей; их страдания — величайшая несправедливость.

• 2. А. С. Пушкин — повесть «Капитанская дочка»

Основная мысль: забота о будущем поколении — нравственный долг родителей.

Семья Мироновых воспитывает Машу в духе честности, скромности и уважения к людям. Пушкин показывает, что правильное воспитание формирует в человеке моральные ориентиры. Уважение прав ребёнка — это не вседозволенность, а создание условий для формирования свободной и ответственной личности.

• 3. Ч. Диккенс — роман «Оливер Твист»

Основная мысль: общество, в котором попираются права детей, деградирует.

Сирота Оливер сталкивается с равнодушием взрослых, насилием, голодом и эксплуатацией. Только добро и участие нескольких людей спасают его от гибели. Произведение показывает, что равнодушие к судьбе ребёнка — одно из самых страшных преступлений общества.

• 4. А. П. Чехов — рассказ «Спать хочется»

Основная мысль: равнодушие взрослых убивает в детях человечность.

Девочка-горничная Варя не может уснуть из-за тяжёлой работы, а взрослые эксплуатируют её труд. Писатель показывает, что нарушение детских прав приводит к нравственной и физической гибели ребёнка; взрослые обязаны защищать, а не ломать детскую душу.

• 5. А. П. Платонов — рассказ «Юшка»

Основная мысль: уважение к слабому — проявление человечности.

Хотя в рассказе нет прямых детей, идея защиты беззащитных людей (аналогично детям) выражена через отношение общества к доброму и кроткому Юшке. Можно провести параллель — дети, как и Юшка, беззащитны и нуждаются в доброте, любви и понимании.

• 6. В. Распутин — рассказ «Уроки французского»

Основная мысль: взрослые должны защищать ребёнка и помогать ему даже тогда, когда обстоятельства запрещают это формально.

Учительница помогает мальчику, страдающему от голода, тайком даёт ему деньги, поддерживает и верит в него. Это пример правильного отношения к ребёнку — с пониманием, заботой, уважением к его достоинству.

• А. И. Куприн — рассказ «Слон»

Основная мысль: любовь и внимание — главное право ребёнка.

Больная девочка не хочет есть, но отец исполняет её мечту — приводит живого слона. Радость возвращает ребёнку интерес к жизни. Куприн показывает, что ребёнку жизненно необходимо внимание и эмоциональная поддержка, а не только материальные блага.

• 8. Л. Н. Толстой — повесть «Детство»

Основная мысль: детство — время, когда закладываются основы личности.

Писатель описывает внутренний мир ребёнка — тонкий, чувствительный, мыслящий. Он требует уважения и бережного отношения. Толстой показывает, что ребёнок — полноценная личность, а не «недовзрослый», и взрослые должны учитывать его чувства.

• 9. В. Г. Короленко — рассказ «Дети подземелья»

Основная мысль: дети имеют право на любовь и семью.

Мальчик Вася, переживший смерть матери, ищет человеческого тепла и дружбы и находит её среди бедных детей. Короленко призывает видеть в каждом ребёнке человека и помнить о его праве на счастье.

Во всех этих произведениях звучит общая мысль: ребёнок имеет право на любовь, защиту, уважение и свободу развития. Нарушение этих прав приводит не только к личным трагедиям, но и к моральному обнищанию всего общества.

Сочинение ЕГЭ по русскому: структура, логика, позиция автора

Темы сочинений ЕГЭ по разделу "Отношение к детям"

• Какова роль мамы в жизни ребёнка?
• Как надо относиться к правам ребенка
• Какова роль родителей в воспитании детей?
• Влияние других людей на формирование мировоззрения человека
• Какими должны быть взаимоотношения родителей и детей?
• В чём проявляется материнская любовь
• Какова роль семейного воспитания в формировании нравственных качеств у ребёнка?
• Как семья влияет на формирование личности ребенка?
• Есть ли что-то сильнее материнской любви?
• Как проявляется забота родителей о своих детях?
• Что влияет на процесс формирования детского мировоззрения?
• Всегда ли материнская любовь идет во благо?
• Как воспитание отражается на будущем человека?
• Почему родители строги с детьми?
• Должны ли дети бросать своих родителей?
• Какая атмосфера должна быть в семье?
• Влияют ли отношения в семье на характер ребенка?
• Почему родители должны быть честны с детьми?
• Почему случаются конфликты "отцов" и "детей"?
• Что значат для человека детские воспоминания?
• Всегда ли детство можно назвать самой счастливой порой?

Тексты и темы реального ЕГЭ

Уникальная подборка реальных экзаменационных текстов, собранная сообществом "Понимать русский". В файле 81 реальный текст ЕГЭ 2014–2025. Информация о тексте (вопрос и позиция автора) взята только из официальных таблиц для экспертов.