-
Главная
-
Итоговое сочинение
- Вельд: итоговое сочинение
Вельд: итоговое сочинение
| 💬 (0) |
- 27.10.2025
Собираем материал для подготовки к итоговому сочинению: анализ рассказа Р. Бредбери "Вельд": аргументы и анализ, возможные темы закрытого банка ФИПИ, примеры, цитаты.
Образец комплекта тем на сайте ФИПИ для 2025-2026 г. скачать по ссылке
Что такое итоговое сочинение?
Это сочинение в формате рассуждения (первый серьезный экзамен в 11 классе). Ученик отражает в тексте свою позицию по выбранной теме и обосновывает её - приводит примеры из литературных произведений.
Рекомендуемое количество слов — от 350, если в сочинении менее 250 слов (служебные слова учитываются), то выставляется «незачёт» за работу в целом.
Структура сочинения: оно должно состоять из трёх частей. Допускается приведение только одного аргумента для доказательства своей точки зрения.
- Вступление — I абзац — вводная часть и первый абзац текста. Внимание к заданному вопросу, формулировка тезиса - выражение своего мнения.
- Основная часть — самый большой отрывок текста, включающий размышления ученика и аргументацию. Основная часть может состоять из 2 абзацев:
II абзац — Связочная фраза, подводящая к первому примеру. Анализ значимого для раскрытия темы эпизода. Микровывод с ключевыми словами, отсылающими к тезису.
III абзац — Связочная фраза, подводящая ко второму примеру. Анализ значимого для раскрытия темы эпизода. Микровывод с ключевыми словами, отсылающими к тезису.
- Заключение — IV абзац — последний абзац сочинения, вывод из всего вышесказанного и обобщение размышлений.
Возможные темы сочинений по текстам сайта ФИПИ:
Рассказ Р. Бредбери "Вельд" особенно ценен тем, что сочетает моральный, философский и психологический уровни, поэтому может служить универсальным аргументом почти для любого сочинения, связанного с потерей человечности.
Тематика «Человек и технологии»
- Как технологии влияют на отношения между людьми?
В рассказе дети полностью заменили родителей на виртуальную комнату, перестали чувствовать любовь и сострадание. Технологии разрушили семью. - Может ли техника заменить человеческое тепло и внимание?
«Вельд» — прямой ответ: нет, не может. Машины не умеют любить, и попытка заменить ими родителей привела к трагедии. - Почему важно контролировать достижения науки и техники?
Когда человек теряет контроль над технологиями, они начинают управлять им. В «Вельде» «умный дом» подчиняет себе сознание детей. - Опасны ли излишние удобства?
Да. Семья Хэдли стала заложницей собственного «комфорта». Родители перестали быть нужными, а дети — человечными. - Как технологии могут повлиять на душу человека?
Брэдбери показывает, что техника может вытеснить эмоции, сострадание, человечность, превращая человека в бездушное существо.
Тематика «Отцы и дети»
- Почему между родителями и детьми возникают конфликты?
В семье Хэдли родители заменили внимание гаджетами. Дети выросли без любви и стали агрессивными, зависимыми от технологий. - Что происходит, когда родители теряют авторитет в семье?
Джордж и Лидия потеряли контроль над детьми — и заплатили за это жизнью. - Каково влияние воспитания на судьбу человека?
Отсутствие воспитания и тепла породило равнодушие и жестокость — дети буквально «уничтожили» родителей.
Тематика «Добро и зло»
- Откуда в человеке берётся жестокость?
Из равнодушия, бездушия и духовной пустоты. Именно это мы видим в детях, которых воспитала не семья, а техника. - Почему зло может показаться человеку привлекательным?
Дети увлеклись миром виртуального насилия, где убивать — интересно. Они перестали различать добро и зло. - Можно ли сказать, что равнодушие — форма зла?
Родители Хэдли не заметили, как их равнодушие к детям привело к катастрофе.
Тематика «Человек и общество»
- Почему человеку важно оставаться личностью в мире прогресса?
Герои «Вельда» утратили самостоятельность — ими руководила техника. Брэдбери предупреждает: если человек перестаёт мыслить сам, он перестаёт быть человеком. - Что делает человека человеком?
Не интеллект, не технологии, а душа, чувства, любовь и ответственность. Именно этого не хватает персонажам рассказа. - Как равнодушие разрушает человеческие отношения?
Родители, прячущиеся за технологией, не замечают, что теряют контакт с детьми, пока не становится слишком поздно.
Тематика «Мечта и реальность»
- Всегда ли стоит стремиться к исполнению мечты?
Семья мечтала о доме, где техника делает всё за человека. Но когда мечта исполнилась, она обернулась кошмаром. - Почему исполнение желаний не всегда приносит счастье?
Герои «Вельда» получили всё, что хотели, но стали духовно пустыми и несчастными.
Вместе пишем итоговое сочинение 2025-2026. Рассказ Р. Бредбери "Вельд"
Анализ рассказа: для каких тем подойдет в качестве примера, вариант сочинения-рассуждения.
За предоставленный материал спасибо Соточке по русскому.
Итоговое сочинение "Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?"
В современном мире с каждый днем становится все больше различных технических открытий. Каждое из них влияет по-своему как на отдельную личность, так и на всех людей в целом. Я считаю, что технические открытия могут оказать как положительное, так и отрицательное влияние на человека. С одной стороны, технические открытия приносят пользу: упрощают жизнь людей и помогают сэкономить время, позволяют меньше задумываться о бытовых вещах, у человека появляется все больше возможностей. С другой стороны, новые технические устройства, если ими пользоваться чрезмерно, приводят к тому, что люди привыкают к комфорту, теряют навыки и утрачивают связь с другими людьми. Конечно, во многом то, какое влияние окажут новые устройства на человека, зависит от самого человека, от того, какие цели он преследует и какими знаниями обладает. Технологии в руках людей, которые не могут разумно воспользоваться новыми возможностями, могут навредить этим людям. Дети с их неокрепшими и подвижными умами особенно часто оказываются не готовы к тому, чтобы правильно, осознанно пользоваться технологиями. Получая удовольствие от гаджетов, дети могут потерять интерес к развитию: учебе, творчеству, общению с другими людьми.
Рассуждая о влиянии технологий на современных людей, не могу не привести в качестве примера героев произведения Р.Брэдбери "Вельд". Герои этого произведения пытались выразить любовь к детям в удовлетворении всех их прихотей. Семья Хедли жила в полностью автоматизированном доме, который делал за них все обыденные действия, к которым привыкли люди: завязывал шнурки, чистил зубы, готовил еду. Дети - Питер и Венди - привыкли к такому образу жизни и больше не хотели что-то делать сами. Самым любимым местом детей была их технически оборудованная детская комната, которая могла воплощать любую фантазию в действительность. Комната реализовала все желания детей, поэтому они утратили интерес к реальной жизни, к творчеству, учебе, даже родителям: сын, например, избегал зрительного контакта с отцом и матерью. Детская заменила детям родителей, она даже была удобнее отца и матери: ведь она позволяла им всё в отличие от них, которые то и дело запрещали что-то. Когда родители приняли окончательное и бесповоротное решение уехать из умного дома на время, чтобы восстановить семью, дети восстали и убили родителей, чтобы те не лишили их возможности играть с любимой игрушкой. Это произведение наводит на мысль о том, что дети, «воспитанные» техническими устройствами, становятся злыми и жестокими. Привыкшие получать только удовольствие, наслаждение, живущие за счёт родителей в доме, который делает всё, вплоть до зашнуровывания ботинок, Питер и Венди потеряли нравственные ориентиры. Дети боялись отключения комнаты, так как это подразумевало возвращение в реальный мир, где придется заново учиться общаться с родителями, самостоятельно переживать взлёты и падения. Это говорит о том, что дети из-за пагубного влияния технологий на них, вероятно, навсегда останутся инфантильными потребителями.
Итак, нельзя точно предугадать, как технологии изменят человека: в лучшую или худшую сторону, всё зависит от того, насколько разумно люди будут использовать новейшие устройства и открытия. Самое главное, чтобы общество в погоне за комфортом и передовыми открытиями не потеряло свое человеческое лицо.
Итоговое сочинение на тему: «Помогают ли новые технологии сделать жизнь на нашей планете лучше?»
(на материале рассказа Рэя Брэдбери «Вельд»)
Современные технологии стремительно развиваются, и человечество получает всё новые возможности — облегчение труда, доступ к информации, средства связи, комфорт. Но всегда ли эти достижения действительно делают нашу жизнь лучше? Этот вопрос волнует многих мыслителей, ведь прогресс, лишённый нравственного контроля, способен обернуться бедой.
Я считаю, что технологии могут сделать жизнь человека лучше только тогда, когда они служат людям, а не заменяют их. Если человек перестаёт управлять техникой, отдавая ей своё внимание, чувства и время, то прогресс становится опасным.
Яркий пример подобной ситуации мы находим в рассказе Рэя Брэдбери «Вельд». В семье Хэдли всё устроено идеально: «умный дом» выполняет любую прихоть — готовит еду, убирает, заботится о детях. Но именно это удобство привело к трагедии: родители перестали быть нужны собственным детям, ведь все их желания исполняла техника. Виртуальная комната, созданная для развлечений, стала для ребят реальностью, в которой они жили и чувствовали власть. Когда родители попытались закрыть комнату, дети, утратившие чувство сострадания, направили против них собственное изобретение. Так Брэдбери показывает, что технологии без духовных ориентиров могут не улучшить, а разрушить человеческую жизнь, превратив её в зависимость и духовную пустоту.
Схожая мысль звучит и в романе Евгения Замятина «Мы», где мир будущего построен на безупречной рациональности и техническом совершенстве. Люди утратили индивидуальность и живые чувства, став безликими винтиками в огромной системе. Писатель предупреждает: техническое развитие без духовного роста ведёт к дегуманизации, к утрате человеческой сущности.
Оба произведения доказывают: прогресс не делает человека счастливее сам по себе. Только если технологии будут помогать развивать личность, облегчать труд и сохранять нравственные ценности, они принесут пользу обществу.
Таким образом, технологии могут улучшить жизнь лишь тогда, когда человек остаётся духовно зрелым и осознаёт меру своей ответственности. Иначе то, что создаётся во благо, может стать источником зла. Истинный прогресс — это не комфорт и скорость, а сохранение человечности в мире машин.
Все об итоговом сочинении: как написать правильно
Итоговое сочинение на тему: «Останется ли прежним человек в век информационных технологий?»
(с аргументом из рассказа Рэя Брэдбери «Вельд»)
Мы живём в эпоху стремительного развития технологий. Каждый день появляются новые устройства, программы, способы общения. Они упрощают жизнь, делают мир доступнее, помогают в работе и обучении. Однако вместе с этим возникает вопрос: сохранит ли человек свою душу, человечность, способность любить и сострадать, когда его окружает холодный мир машин?
Я считаю, что век информационных технологий способен изменить человека, если он сам позволит технике управлять собой. Технологии — это инструмент, но всё зависит от того, кто им пользуется. Если человек теряет внутренний мир, духовность и способность чувствовать, он перестаёт быть человеком в полном смысле слова.
Эту мысль ярко раскрывает американский писатель Рэй Брэдбери в рассказе «Вельд». Семья Хэдли живёт в доме будущего, где техника делает всё — готовит еду, убирает, ухаживает за детьми. Родители думают, что с помощью технологий обеспечили своим детям счастье. Но всё оборачивается трагедией: дети перестают любить родителей, потому что настоящие чувства заменяются иллюзией. Виртуальная комната, где можно воплотить любое желание, становится для них важнее семьи и реальности. Когда родители пытаются закрыть комнату, дети направляют против них собственное изобретение.
Этот пример показывает: технологии, лишённые нравственного контроля, ведут к духовному омертвению человека. Вместо тепла и любви рождается холодная зависимость, вместо радости общения — отчуждение и одиночество.
Подобную проблему поднимает и Евгений Замятин в романе «Мы». В обществе будущего всё подчинено точным расчётам, логике и техническому совершенству. Люди потеряли индивидуальность, живут по расписанию и даже называют себя номерами. Замятин предупреждает: если человек утратит душу и способность чувствовать, его заменит механизм.
Оба автора приходят к выводу, что без духовного начала человек перестаёт быть человеком, каким бы совершенным ни был технический прогресс.
Таким образом, в век информационных технологий человек может сохраниться прежним только в том случае, если не забудет о своей душе. Никакие компьютеры, сети и виртуальные миры не заменят доброты, сострадания и любви — тех качеств, которые делают нас людьми. Настоящий прогресс — это не совершенство техники, а сохранение человечности в цифровом мире.
Аргументы для итогового сочинения по рассказу Р. Бредбери "Вельд"
1. Проблема зависимости человека от технологий
Аргумент: Семья Хэдли построила «умный дом», который должен был облегчить жизнь, но технологии полностью заменили человеческое общение и заботу. Родители перестали уделять внимание детям, а дети стали зависимыми от виртуальной комнаты.
Вывод: Технический прогресс не делает человека счастливым, если он разрушает живые отношения.
Темы:
- «Как технологии влияют на человека?»
- «Почему важно не потерять человечность в мире прогресса?»
- «Опасны ли излишние удобства?»
- «Может ли техника заменить человека?»
2. Отчуждение между родителями и детьми
Аргумент: Джордж и Лидия Хэдли заменили своё участие в жизни детей материальными благами и технологиями. Комната стала для детей ближе и понятнее, чем родители.
Вывод: Когда в семье исчезают внимание, любовь и доверие, отношения разрушаются.
Темы:
- «Почему между родителями и детьми возникают конфликты?»
- «Как отсутствие внимания родителей влияет на ребёнка?»
- «Что разрушает семью?»
- «Чему должны учить родителей их дети?»
3. Проблема нравственной деградации личности
Аргумент: Виртуальная комната, созданная для игр, стала орудием насилия. Дети, погружённые в мир иллюзий, теряют способность различать добро и зло. Они без сострадания отправляют родителей на смерть.
Вывод: Потеря моральных ориентиров ведёт к духовной гибели личности.
Темы:
- «Что происходит, когда человек теряет человечность?»
- «Почему важно сохранять моральные ценности?»
- «Откуда в человеке берётся зло?»
- «Почему равнодушие опаснее ненависти?»
4. Роль родителей и воспитания
Аргумент: Родители в рассказе пытались «купить» любовь детей, окружив их комфортом, но не дали им самого важного — любви, тепла, личного общения. Из-за этого дети вырастают безнравственными и жестокими.
Вывод: Настоящее воспитание невозможно без душевного контакта, личного примера и участия.
Темы:
- «Что значит быть хорошим родителем?»
- «Какое влияние оказывает семья на формирование личности?»
- «Можно ли вырастить ребёнка без любви?»
- «Чем опасна безответственность родителей?»
5. Ответственность человека за свои поступки
Аргумент: Джордж Хэдли понимал, что потерял контакт с детьми, но слишком поздно попытался это исправить. Его бездействие и страх перед детьми становятся причиной трагедии.
Вывод: За любые решения и ошибки человек несёт ответственность — особенно перед теми, кого любит.
Темы:
- «Почему важно нести ответственность за свои поступки?»
- «Как ошибки родителей отражаются на детях?»
- «Можно ли всё исправить, если слишком поздно?»
6. Проблема иллюзии и реальности
Аргумент: Дети живут в мире виртуальной комнаты, где они могут всё. Они теряют ощущение реальности и начинают воспринимать виртуальное насилие как норму.
Вывод: Погружаясь в иллюзии, человек рискует потерять связь с реальной жизнью.
Темы:
- «Почему опасно жить в мире иллюзий?»
- «Как виртуальная реальность влияет на человека?»
- «Что происходит, когда человек теряет связь с реальностью?»
7. Разрушение семьи из-за равнодушия и эгоизма
Аргумент: Родители стремились к личному комфорту и спокойствию, не замечая, как растёт отчуждение между ними и детьми. Семья, в которой нет взаимопонимания, не может существовать.
Вывод: Семья рушится, когда её члены перестают быть духовно близкими.
Темы:
- «Что объединяет или разъединяет людей в семье?»
- «Почему важно уделять внимание близким?»
- «Как равнодушие разрушает отношения?»
8. Ценность человечности и сострадания
Аргумент: Ни один герой рассказа не проявил по-настоящему человеческих чувств: ни родители, ни дети. Отсутствие сочувствия привело к гибели — и физической, и духовной.
Вывод: Человечность — это основа жизни, без неё люди превращаются в бездушных существ.
Темы:
- «Что делает человека человеком?»
- «Почему важно уметь сострадать?»
- «Можно ли быть счастливым без любви?»
Источники:
- www.bank-argumentov.info - Полное собрание аргументов для сдачи экзамена по русскому языку
- vk.com/sotochka_ege - Соточка по русскому ЕГЭ 2026
- vk.com/russian_100 - Сообщество ЕГЭ 100 баллов - для подготовки к ЕГЭ