Сочинение ЕГЭ 2025: Какова роль детских воспоминаний

💬 (0)

30.04.2025

Примеры сочинений и аргументы из литературы для обоснования собственной позиции в сочинении по русскому языку на тему "Какова роль детских воспоминаний" для ЕГЭ 2025 по русскому языку (задание 27).

Сочинения к варианту 14 из сборника «36 типовых вариантов ЕГЭ-2025» под редакцией Р.А. Дощинского.

• Как обосновать собственное мнение в сочинении?
• Тексты с реального ЕГЭ 2025 (разбор досрока)
• Открытый вариант ЕГЭ 2025 по русскому языку

Примеры формулировок тем в сочинении ЕГЭ по разделу "Воспоминания":

• Какова роль детских воспоминаний
• Почему воспоминания о детстве значимы для человека

С темами сочинений в задании 27 можно ознакомиться по ссылке:

• Темы сочинений по русскому ЕГЭ 2025

Примеры сочинений на тему "Какова роль детских воспоминаний" по тексту Ю.К. Олеша

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме, которая затронута в предложенном тексте. Определите, как автор (или рассказчик) относится к этой проблеме, и чётко сформулируйте его позицию. Проанализируйте, каким образом автор раскрывает свою точку зрения в тексте: приведите два важных примера-иллюстрации из прочитанного и объясните их значение для понимания позиции автора. Обязательно укажите, как связаны между собой эти два примера.

Выразите своё собственное отношение к позиции автора. Подтвердите своё мнение примером-аргументом из читательского, историко-культурного или жизненного опыта. Минимальный объём работы — 150 слов. Сочинение, не связанное с предложенным текстом, проверяться и оцениваться не будет.

Фрагмент текста Ю.К. Олеша из открытого банка ФИПИ:

В сочинениях использован вид связи между примерами - сопоставление, сравнение.

Пример №1

Детские воспоминания — это особая часть внутреннего мира человека. Они возвращаются неожиданно, яркими образами из прошлого, напоминая нам о том, кем мы были, о чистоте восприятия мира, о первых мечтах, разочарованиях, восторгах. Именно размышления о значении этих воспоминаний в жизни человека легли в основу текста Юрия Карловича Олеши.

Автор считает, что детские воспоминания не только хранят в себе образ ушедшего времени, но и позволяют человеку чувствовать жизнь во всей её полноте. Эти воспоминания формируют душевную глубину личности, делают её чуткой, способной на сопереживание и размышления. Олеша подчёркивает: память детства — это не просто архив событий, а свободное движение чувств, мыслей и образов, которые «зажигаются» независимо от воли.

Первым примером служат воспоминания автора о его школьных годах. Ему было одиннадцать, он учился в гимназии, чувствовал себя полноценным человеком, не осознавая своей «малости». Он воспринимал мир целостно и глубоко, не задумываясь о возрастных различиях. В этих воспоминаниях отражено состояние искренней, чистой личности, которая не делит жизнь на «взрослую» и «детскую», а просто живёт, мечтает, познаёт. Это опыт настоящей полноты бытия.

Сравним это с другим воспоминанием — о мечтах героя отправиться в поездку по Европе. Эта мечта так и не сбылась, события Первой мировой войны изменили мир. Но в памяти автора живёт не разочарование, а фантазия, сновидение о Кракове, которого он никогда не видел. Во сне он возвращается к тому, чего не было, но что так глубоко связано с его детскими представлениями. Это пример того, как воспоминания способны не только сохранять, но и достраивать, дополнять жизнь воображаемыми переживаниями.

Оба примера, несмотря на разную эмоциональную окраску, объединяет одна мысль: детские воспоминания — это не только память прошлого, но и источник духовного богатства. Сопоставляя эти эпизоды, мы видим, что одни воспоминания основаны на реальности, другие — на мечтах, неосуществлённых желаниях. Однако и те, и другие одинаково дороги и значимы, ведь они отражают целостность внутреннего мира героя, его способность любить, чувствовать, помнить.

Я согласен с позицией автора. Детские воспоминания действительно играют важную роль в становлении личности. Они формируют эмоциональную память, становятся основой для нравственных ориентиров. В подтверждение этой мысли приведу пример из книги Константина Паустовского «Повесть о жизни». Автор часто возвращается к своему детству, описывает улицы Киева, запах книг, мечты о дальних путешествиях. Эти воспоминания дают ему силы в зрелые годы, становятся источником вдохновения и внутренней опоры.

Таким образом, воспоминания о детстве — это сокровище, которое человек несёт с собой через всю жизнь. Они помогают сохранить в себе живую душу, не утратить связь с прошлым, не забыть, кто ты есть. Роль этих воспоминаний — в сохранении человеческого достоинства, в способности к мечте и любви, в умении помнить себя настоящего.

Пример №2

Детские воспоминания — не просто хранящиеся в памяти эпизоды, а целый внутренний мир, наполненный образами, чувствами и ощущениями, формирующими личность. Они помогают человеку осознать себя, свою связь с прошлым, а порой становятся источником вдохновения и душевной поддержки. Именно о роли воспоминаний из детства размышляет Юрий Карлович Олеша в предложенном тексте.

Писатель считает, что воспоминания детства обладают удивительной природой: они возникают спонтанно, независимо от нашей воли, и при этом несут в себе значительный эмоциональный и философский заряд. Олеша подчёркивает, что в этих воспоминаниях человек вновь ощущает себя цельной, живой, чувствующей личностью.

В качестве примера автор приводит воспоминания о своей одиннадцатилетней жизни в гимназии. В этом возрасте он уже ощущал себя не ребёнком, а полноценным человеком, способным мыслить, мечтать, осмысливать окружающий мир. Он вспоминает, что не чувствовал себя «маленьким» — напротив, воспринимал себя как часть взрослого мира, не осознавая временной разницы между своим появлением на свет и великими историческими событиями. Эти воспоминания наполнены гордостью, ясностью восприятия и искренностью.

Сопоставим это с другим воспоминанием, в котором Олеша рассказывает о несбывшейся детской мечте — путешествии по Европе. Война изменила реальность, но образы, родившиеся в детстве, остались в памяти автора: они приходят к нему во сне, оживают как мечта, как эмоциональная реальность. Если в первом случае воспоминание опирается на конкретные пережитые события, то во втором — это уже больше образ, мечта, иллюзия. Однако и то, и другое одинаково важно: оба эпизода наполняют жизнь смыслом и сохраняют в человеке внутреннюю чистоту.

Сравнение этих примеров показывает, что детские воспоминания бывают как основанными на реальности, так и созданными фантазией. Но в обоих случаях они помогают человеку сохранить свою индивидуальность, способность к чувствованию, размышлению, мечте. Эти воспоминания — живые нити, связывающие нас с собой самими.

Я полностью согласен с позицией автора. Детские воспоминания действительно играют важнейшую роль в становлении личности, формируют эмоциональный и нравственный опыт. Например, в повести К. Г. Паустовского «Повесть о жизни» автор с особой теплотой и благодарностью вспоминает своё детство. Эти воспоминания становятся не просто ностальгией, а основой его душевной стойкости и творческого мира. Именно благодаря памяти о детстве Паустовский остаётся внутренне цельным и духовно богатым человеком.

Таким образом, детские воспоминания — это ключ к пониманию себя и окружающего мира. Они помогают нам не терять человечность, дарят утешение, поддерживают в трудные моменты. Их сила в том, что они — живое продолжение нашей души.

Собственная позиция в сочинении ЕГЭ ЕГЭ 2025 по русскому языку от insperia

 

Для качественной подготовки предлагаем вспомнить:

• Разбираемся с сочинением с нуля – общий раздел
• Виды смысловой связи в сочинении ЕГЭ
• План и структура сочинения ЕГЭ 2025 по русскому языку

Список литературных аргументов по теме «Какова роль детских воспоминаний?»

Эти аргументы можно использовать для обоснования собственной позиции в сочинении в задании 27 по русскому языку:

• И. А. Гончаров — «Обломов»
  Детские воспоминания играют важную роль в формировании характера Ильи Ильича. Именно в детстве, проведённом в Обломовке, закладываются черты его личности: любовь к покою, неспешность, оторванность от активной жизни. Уют, ласка, обилие заботы сформировали у героя представление об идеальном существовании — и это мешает ему впоследствии приспособиться к взрослому миру. Таким образом, детские впечатления предопределили судьбу Обломова.
• А. С. Пушкин — «Капитанская дочка»
  В начале повести Пётр Гринёв вспоминает своё детство, воспитание и уроки, полученные от отца: «Береги честь смолоду». Этот совет становится нравственным ориентиром на протяжении всей жизни героя. Именно из детства он выносит понятия о чести, долге и верности, которые проявляются в решающих моментах его судьбы — например, когда он отказывается присягать Пугачёву. Воспоминания о семье, о воспитании — нравственный стержень героя.
• А. Грин — «Алые паруса»
  Ассоль с детства хранит в памяти рассказ старика о том, что однажды приплывёт корабль с алыми парусами. Это воспоминание становится смыслом её жизни, её верой, её надеждой. Детская мечта не забыта, она формирует её характер, отношение к миру и помогает ей дождаться настоящей любви. Таким образом, воспоминание о сказке становится путеводной звездой, меняющей судьбу.
• В. Распутин — «Уроки французского»
  Главный герой, вспоминая детские годы, рассказывает о встрече с молодой учительницей, которая тайком помогает ему материально и эмоционально. Эти воспоминания наполнены благодарностью и теплотой. Впечатления от той поддержки оставляют глубокий след в душе мальчика, формируя его представления о добре, сочувствии и человечности. Эти детские воспоминания становятся нравственным ориентиром на всю жизнь.
• К. Г. Паустовский — «Повесть о жизни»
  Автор с любовью вспоминает своё детство, наполненное природой, книгами, первыми переживаниями. Эти воспоминания становятся источником душевной силы и вдохновения на всю жизнь.
• Л. Н. Толстой — «Детство»
  В произведении раскрывается, как воспоминания о детстве формируют нравственные ориентиры человека, его отношение к миру, к родителям и к самому себе.
• М. Горький — «Детство»
  Писатель показывает, как тяжёлое, но полное ярких впечатлений детство повлияло на формирование его характера, стойкости и стремления к справедливости.
• А. П. Чехов — рассказ «Ванька»
  Герой — маленький мальчик — вспоминает жизнь с дедом, противопоставляя её своим страданиям в городе. Эти воспоминания дают ему надежду и душевное тепло.
• И. А. Бунин — рассказ «Цифры»
  Герой вспоминает годы учёбы, строгих учителей и первую любовь. Эти воспоминания окрашены лёгкой грустью, но именно они придают жизни смысл и эмоциональную насыщенность.
• Ю. К. Олеша — автобиографические эссе
  Писатель размышляет о свободной природе воспоминаний. Они возникают неожиданно и возвращают человеку чувство подлинности и внутренней цельности.
• А. И. Куприн — рассказ «Чудесный доктор» (в контексте детства героев)
  Хотя рассказ сосредоточен на помощи семье, именно детские воспоминания героев о доброте и сострадании становятся тем, что формирует их веру в людей.
• В. П. Астафьев — «Последний поклон»
  Цикл, в котором воспоминания о детстве становятся важнейшей частью духовного опыта героя. Через них он осмысляет своё прошлое, связь с родом, землёй и народной культурой.