Итоговое собеседование по русскому языку в 9 классе — обязательное условие допуска к ОГЭ.
На этой странице собраны тренировочные варианты итогового собеседования 2027, составленные в актуальном формате: задания на выразительное чтение, ответы на вопросы по тексту и монологическое высказывание в формате PDF - для скачивания.
Если есть вопросы – пиши внизу в комментариях!
Предлагаем тренировочный вариант, составленный в соответствии с демоверсией 2027.
Итоговое (устное) собеседование: вариант 1
Для выполнения заданий 1 и 2 используется один и тот же текст.
У Вас есть 5 минут на подготовку к заданиям 1 и 2.
Выразительно прочитайте вслух текст о выдающемся российском пианисте, композиторе и дирижёре.
Задание 1. Чтение вслух (текст о С. В. Рахманинове)
Сергей Васильевич Рахманинов родился в апреле 1873 года в Новгородской губернии. Его семья была очень музыкальна: дед сочинял романсы и фортепианные пьесы, отец увлекался музыкой, хотя и не играл профессионально, а мать, Любовь Рахманинова, стала первой учительницей музыки для своего сына.
После переезда в Петербург в 1882 году Сергей Рахманинов поступил на младшее отделение Петербургской консерватории. Сначала ему было скучно на занятиях, но встреча с московским пианистом Александром Зилоти всё изменила. По его рекомендации мальчика отправили в Москву к преподавателю Николаю Звереву в пансион для одарённых учеников. Из Московской консерватории он вышел с золотой медалью в 19 лет. После этого он работал учителем музыки в женском институте.
Сергею Рахманинову рано удалось стать всеобщим любимцем: он прославился как пианист, композитор и дирижёр. В 1901 году он завершил свой знаменитый Второй фортепианный концерт, который считают величайшим произведением классической музыки, а потом ездил с концертами в Европу. Рахманинов стал дирижёром в Большом театре и возглавил художественный совет Российского музыкального издательства.
Гениальный пианист стал символом русской музыки во всём мире. Его музыкальные сочинения известны как в России, так и за рубежом. Самые известные его произведения – симфоническая поэма «Остров мёртвых», «Симфония №2», «Соната для фортепиано №2» и «Вокализ», которое стало частью сборника «Четырнадцать песен».
199 слов
Задание 2. Беседа по тексту (участие в диалоге)
Во время беседы Вам будут предложены пять вопросов по прочитанному тексту.
К ответу на вопрос 5 необходимо подготовиться заранее.
Пожалуйста, давайте ответы только на вопросы, заданные собеседником. Ответы должны быть развёрнутыми, правильными и полными.
Материал к заданию 2
Вопрос 5.
Как вы понимаете слова: «Единственное, что я стараюсь делать, когда я сочиняю музыку — это заставить её прямо и просто выражать то, что у меня на сердце»? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.
Задание 2. Беседа по тексту (участие в диалоге)
- Где и в какой семье родился Сергей Васильевич?
- Чем увлекался отец Сергея Васильевича?
- Какими музыкальными произведениями прославился Сергей Васильевич?
- Что произошло в жизни Сергея Васильевича в 1901 году?
- Как вы понимаете слова: «Единственное, что я стараюсь делать, когда я сочиняю музыку — это заставить её прямо и просто выражать то, что у меня на сердце»? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.
Задание 3 не связано с заданиями 1 и 2.
Для выполнения задания 3 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем беседы.
Выберите одну из предложенных тем беседы.
- Тема 1. Занятия живописью (на основе описания фотографии)
- Тема 2. Мой поход в театр (повествование на основе жизненного опыта)
- Тема 3. Как воспитать в себе силу воли? (Рассуждение по поставленному вопросу)
3. Монологическое высказывание.
Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
У Вас есть 2 минуты на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.
Задание 3.
Тема 1. Занятия живописью (на основе описания фотографии)
Вы можете дать ответы на следующие вопросы.
- Где, скорее всего, сделана фотография?
- Чем занимается мужчина?
- Как он выглядит и какое у него настроение?
- Опишите картину, которую пишетмужчина.
Задание 3. Тема 2. Мой поход в театр.
Вы можете дать ответы на следующие вопросы.
- Почему Вы любите ходить в театр?
- Часто ли Вы ходите в театр?
- Какой театр является любимым?
- Какие постановки предпочитаете смотреть в театре?
Задание 3. Тема 3. Почему нельзя завидовать другим людям?
Вы можете дать ответы на следующие вопросы.
- Что такое зависть?
- Из-за чего люди обычно завидуют друг другу?
- Почему зависть чаще всего разрушительна?
- Как бороться с чувством зависти?
Итоговое собеседование: вариант 2
Задание 1. Чтение вслух (текст о С. П. Королеве)
Для выполнения заданий 1 и 2 используется один и тот же текст.
У Вас есть 5 минут на подготовку к заданиям 1 и 2.
Выразительно прочитайте вслух текст о выдающемся советском учёном и конструкторе ракетно-космической техники Серге́е Па́вловиче Королёве (1907–1966 гг.).
Серге́й Па́влович Королёв — выдающийся советский учёный и конструктор ракетно-космической техники, один из основоположников практической космонавтики. С юных лет он интересовался авиацией, строил модели самолётов и мечтал о полётах. В 1929 году Королёв окончил Московское высшее техническое училище и одновременно школу лётчиков-планеристов. Он создавал собственные планёры, а вскоре увлёкся возможностями ракетных двигателей.
В 1931 году вместе с инженером Фри́дрихом Арту́ровичем Ца́ндером Королёв организовал Группу изучения реактивного движения. Позднее его выдающиеся организаторские способности позволили объединить работу множества конструкторов и учёных для решения сложнейших технических задач.
Под руководством Королёва были созданы ракеты-носители и космические аппараты, открывшие новую эпоху. 4 октября 1957 года был запущен первый в мире искусственный спутник Земли. А 12 апреля 1961 года космический корабль «Восто́к» с Ю́рием Алексе́евичем Гага́риным на борту совершил первый в истории полёт человека в космос.
Королёв участвовал в подготовке космонавтов и руководил управлением космических полётов. Созданные под его руководством аппараты отправлялись к Луне, Венере и Марсу. Труд Сергея Павловича доказал, что самые смелые научные мечты могут стать реальностью, если за ними стоят знания, настойчивость, талант и огромная ответственность за общее дело. Его достижения навсегда изменили представление человечества о границах возможного.
(185 слов)
Задание 2. Беседа по тексту
Во время беседы Вам будут предложены пять вопросов по прочитанному тексту. К ответу на вопрос 5* необходимо подготовиться заранее.
Пожалуйста, давайте ответы только на вопросы, заданные собеседником. Ответы должны быть развёрнутыми, правильными и полными.
Материал к заданию 2
Вопрос 5*. Как значение Сергея Павловича Королёва для отечественной космонавтики отражено в словах Ю́рия Алексе́евича Гага́рина, который подписал подаренную конструктору фотографию:
«Дорогому Сергею Павловичу — космическому отцу — в знак искреннего уважения и благодарности»?
Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.
Такая надпись Гагарина на фотографии Королёву приводится Музеем-заповедником Ю. А. Гагарина.
- Какое образование получил Сергей Павлович Королёв в 1929 году?
- С кем Королёв организовал Группу изучения реактивного движения?
- Какое событие 4 октября 1957 года стало важнейшим этапом в освоении космоса?
- Какую роль Сергей Павлович Королёв сыграл в первом полёте человека в космос?
- * Как значение Сергея Павловича Королёва для отечественной космонавтики отражено в словах Юрия Алексеевича Гагарина: «Дорогому Сергею Павловичу — космическому отцу — в знак искреннего уважения и благодарности»? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.
Внимание! Задание 3 не связано с заданиями 1 и 2.
Для выполнения задания 3 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем монолога:
- Тема 1. Работа спасателя — описание фотографии
- Тема 2. Школьная экскурсия, которая запомнилась — повествование на основе жизненного опыта
- Тема 3. Почему важно уметь признавать свои ошибки? — рассуждение по поставленному вопросу
Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
⏳ У Вас есть 2 минуты на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут и состоять не менее чем из 10 предложений. Эти параметры соответствуют проекту демоверсии ФИПИ 2027.
Задание 3. Тема 1. Работа спасателя
Опишите фотографию.
Вы можете дать ответы на следующие вопросы:
- Кто запечатлён на фотографии? Как Вы это поняли?
- Где происходит действие и чем занят человек?
- Какими качествами должен обладать спасатель?
- В чём заключается важность и сложность этой профессии для общества?
⏳ У Вас есть 2 минуты на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут и состоять не менее чем из 10 предложений.
Задание 3. Тема 2. Школьная экскурсия, которая запомнилась
Расскажите о школьной экскурсии, которая Вам особенно запомнилась.
Вы можете дать ответы на следующие вопросы:
- Куда и когда Вы ездили на экскурсию?
- С кем Вы отправились в поездку?
- Что нового и интересного Вы узнали или увидели?
- Почему эта экскурсия запомнилась Вам больше других?
⏳ У Вас есть 2 минуты на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут и состоять не менее чем из 10 предложений.
Задание 3. Тема 3. Почему важно уметь признавать свои ошибки?
Вы можете дать ответы на следующие вопросы:
- Почему человеку иногда трудно признать, что он был неправ?
- Что даёт человеку способность признавать собственные ошибки?
- Как следует поступать, если из-за Вашей ошибки пострадал другой человек?
- Может ли работа над ошибками помочь человеку стать лучше?
⏳ У Вас есть 2 минуты на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут и состоять не менее чем из 10 предложений.
Итоговое собеседование: вариант 3
Задание 1. Чтение вслух (текст о Никола́е Ива́новиче Пирого́ве)
Для выполнения заданий 1 и 2 используется один и тот же текст.
У Вас есть 5 минут на подготовку к заданиям 1 и 2.
Выразительно прочитайте вслух текст о Никола́е Ива́новиче Пирого́ве (1810–1881 гг.).
Никола́й Ива́нович Пирого́в — выдающийся русский хирург, учёный, педагог и один из основоположников военно-полевой хирургии. Он родился в Москве в многодетной семье. Интерес к медицине появился у Николая ещё в детстве. Уже в четырнадцать лет он поступил на медицинский факультет Московского университета, а позднее продолжил образование и научную работу.
Пирогов стал одним из самых известных хирургов своего времени. Он уделял огромное внимание изучению анатомии человека и разработал новые методы проведения операций. Одним из первых в России врач начал применять эфирный наркоз, благодаря которому хирургические вмешательства стали менее мучительными для пациентов.
Особенно ярко талант Пирогова проявился во время Крымской войны. Работая в осаждённом Севасто́поле, он спасал раненых солдат, проводил сложнейшие операции и впервые широко применил гипсовые повязки при переломах. По его инициативе к уходу за ранеными начали привлекать сестёр милосердия. Пирогов также предложил систему распределения пострадавших в зависимости от тяжести их состояния.
Великий хирург считал, что настоящий врач должен не только обладать знаниями, но и сострадать человеку. После завершения активной медицинской деятельности Пирогов занимался вопросами образования и воспитания. Его научные открытия и нравственные принципы оказали огромное влияние на развитие российской и мировой медицины.
(190 слов)
Задание 2. Беседа по тексту
Во время беседы Вам будут предложены пять вопросов по прочитанному тексту. К ответу на вопрос 5* необходимо подготовиться заранее.
Пожалуйста, давайте ответы только на вопросы, заданные собеседником. Ответы должны быть развёрнутыми, правильными и полными.
Материал к заданию 2
Вопрос 5*
Николаю Ивановичу Пирогову принадлежат слова:
«Быть человеком — вот к чему должно вести воспитание».
Как жизненный путь и деятельность Пирогова помогают понять смысл этого высказывания?
Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.
- В каком возрасте Николай Иванович Пирогов поступил на медицинский факультет Московского университета?
- Как применение эфирного наркоза изменило проведение хирургических операций?
- Какие нововведения использовал Пирогов во время Крымской войны?
- Кто по инициативе Пирогова стал помогать врачам ухаживать за ранеными?
- * Николаю Ивановичу Пирогову принадлежат слова: «Быть человеком — вот к чему должно вести воспитание». Как жизненный путь и деятельность Пирогова помогают понять смысл этого высказывания? Обоснуйте Ваш ответ, приведя пример или примеры из прочитанного текста.
Внимание! Задание 3 не связано с заданиями 1 и 2.
Для выполнения задания 3 Вам необходимо выбрать одну из предложенных тем монолога:
- Тема 1. Работа медицинской сестры — описание фотографии
- Тема 2. Посещение музея — повествование на основе жизненного опыта
- Тема 3. Почему важно помогать людям? — рассуждение по поставленному вопросу
Используя карточку участника собеседования, выполните задание.
⏳ У Вас есть 2 минуты на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут и состоять не менее чем из 10 предложений. Эти параметры соответствуют проекту демоверсии ФИПИ 2027.
Задание 3. Тема 1. Работа медицинской сестры
Опишите фотографию.
Вы можете дать ответы на следующие вопросы:
- Кто изображён на фотографии и чем занимается этот человек?
- Какими качествами должна обладать медицинская сестра?
- Где происходит действие и какая обстановка окружает героев фотографии?
- Почему работа медицинских работников важна для общества?
⏳ У Вас есть 2 минуты на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут и состоять не менее чем из 10 предложений.
Задание 3. Тема 2. Посещение музея
Расскажите о посещении музея, которое Вам особенно запомнилось.
Вы можете дать ответы на следующие вопросы:
- В каком музее Вы побывали и когда это произошло?
- С кем Вы ходили в музей?
- Какие экспонаты или выставки произвели на Вас самое сильное впечатление?
- Что нового Вы узнали и почему посещение музея Вам запомнилось?
⏳ У Вас есть 2 минуты на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут и состоять не менее чем из 10 предложений.
Задание 3. Тема 3. Почему важно помогать людям?
Вы можете дать ответы на следующие вопросы:
- В каких ситуациях человек особенно нуждается в помощи?
- Какие качества побуждают людей помогать друг другу?
- Может ли даже небольшой добрый поступок изменить жизнь другого человека?
- Почему взаимопомощь важна для общества?
⏳ У Вас есть 2 минуты на подготовку.
Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут и состоять не менее чем из 10 предложений.
Вариант: демоверсия в формате PDF
Дата итогового собеседования в 2027 году
По действующему порядку итоговое собеседование проводится во вторую среду февраля.
Поэтому основной день итогового собеседования в 2027 году приходится на:
- 10 февраля 2027 года
Дополнительные сроки по действующим правилам:
- 10 марта 2027 года — вторая рабочая среда марта;
- 19 апреля 2027 года — третий понедельник апреля.
Дополнительными сроками могут воспользоваться участники, которые получили «незачёт», не явились на собеседование по уважительной причине или не смогли завершить его по уважительной причине.
Критерии оценивания итогового собеседования
Критерии оценивания входят в комплект материалов к проекту демоверсии итогового собеседования 2027 года.
Максимальное количество баллов за всю работу — 17.
Участник итогового собеседования получает зачёт, если набрал 10 баллов или более.
Задание 1. Чтение текста вслух
| Критерий | Что оценивается | Баллы |
|---|---|---|
| Ч1 | Интонация соответствует пунктуационному оформлению текста | 1 |
| Ч1 | Интонация не соответствует пунктуационному оформлению текста | 0 |
| Ч2 | Темп чтения соответствует коммуникативной задаче | 1 |
| Ч2 | Темп чтения не соответствует коммуникативной задаче | 0 |
| Ч3 | Искажений слов нет | 1 |
| Ч3 | Допущено одно искажение слова или более | 0 |
Максимум за задание 1 — 3 балла.
Задание 2. Беседа по тексту
В задании 2 оценивается участие в диалоге по прочитанному тексту. За каждый из пяти вопросов можно получить по 1 баллу.
| Критерий | Что оценивается | Баллы |
| Д1 | Дан развёрнутый, правильный и полный ответ на первый вопрос | 1 |
| Д1 | Ответ не дан, дан односложный, неправильный или неполный ответ | 0 |
| Д2 | Дан развёрнутый, правильный и полный ответ на второй вопрос | 1 |
| Д2 | Ответ не дан, дан односложный, неправильный или неполный ответ | 0 |
| Д3 | Дан развёрнутый, правильный и полный ответ на третий вопрос | 1 |
| Д3 | Ответ не дан, дан односложный, неправильный или неполный ответ | 0 |
| Д4 | Дан развёрнутый, правильный и полный ответ на четвёртый вопрос | 1 |
| Д4 | Ответ не дан, дан односложный, неправильный или неполный ответ | 0 |
| Д5 | Дан развёрнутый, правильный и полный ответ на пятый вопрос | 1 |
| Д5 | Ответ не дан, дан односложный, неправильный или неполный ответ | 0 |
Максимум за задание 2 — 5 баллов.
Развёрнутым считается связное высказывание, состоящее не менее чем из одного завершённого многословного предложения и включающее часть вопроса собеседника.
Правильным считается ответ без фактических ошибок: например, без ответа на другой вопрос или искажения информации исходного текста.
Полным считается ответ, в котором представлена необходимая информация из исходного текста.
Задание 3. Монологическое высказывание
| Критерий | Что оценивается | Баллы |
| М1 | Коммуникативная задача выполнена полностью: приведено не менее 10 фраз по теме высказывания, фактических ошибок нет | 2 |
| М1 | Коммуникативная задача выполнена частично: приведено 5–9 фраз по теме высказывания, фактических ошибок нет | 1 |
| М1 | Коммуникативная задача не выполнена: приведено менее 5 фраз по теме и/или допущена одна фактическая ошибка или более | 0 |
| М2 | Логические ошибки отсутствуют | 1 |
| М2 | Допущена одна логическая ошибка или более | 0 |
Максимум за задание 3 — 3 балла.
Критерий М2 применяется только в том случае, если по критерию М1 участник получил 1 или 2 балла.
Грамотность речи
Грамотность речи оценивается в целом по заданиям 1–3.
| Критерий | Что оценивается | Баллы |
| Р1 | Орфоэпических ошибок нет | 2 |
| Р1 | Допущены одна–две орфоэпические ошибки | 1 |
| Р1 | Допущено три орфоэпические ошибки или более | 0 |
| Р2 | Грамматических ошибок нет | 2 |
| Р2 | Допущены одна–две грамматические ошибки | 1 |
| Р2 | Допущено три грамматические ошибки или более | 0 |
| Р3 | Речевых ошибок нет или допущены одна–две речевые ошибки | 2 |
| Р3 | Допущены три–четыре речевые ошибки | 1 |
| Р3 | Допущено пять речевых ошибок или более | 0 |
Максимум за грамотность речи — 6 баллов.
Если участник итогового собеседования не приступал к выполнению двух или более заданий, по всем критериям грамотности речи выставляется 0 баллов.
Итог
Максимальное количество баллов за итоговое собеседование 2027 года — 17.
Для получения зачёта нужно набрать 10 баллов или более.
- www.fipi.ruwww.fipi.ru — Официальный сайт "Федеральный институт педагогических измерений"
- vk.com/gramotnost_ru — Грамотность, материалы по русскому языку
- vk.com/cabinetdirector — Кабинет директора - Управление образованием
- https://t.me/nastya_umschool_russ — Умскул ОГЭ Настя Гласная
