План изменений в итоговом сочинении

💬 (0)

13.11.2014

Предлагаем план развития итогового сочинения для 11 классов.

Этап I. Переходный: 2014–2019 гг.

Основное изменение в этот период коснется обязательного ЕГЭ по русскому языку (ЕГЭ по литературе остается без изменений – для тех, кому он нужен для поступления). Мы предлагаем развитие части С обязательного ЕГЭ по русскому языку: вместо текста по предложенному отрывку (как правило, публицистическому) на 150 слов выпускник пишет работу объемом не менее 450 слов по одной из предложенных 8-10 тем, которые включают как темы по литературе, так и темы общекультурного характера. Соответственно время экзамена увеличивается (с 3 до 4-5 часов). Для разгрузки можно предусмотреть постепенное (!) перераспределение заданий частей А и В между ЕГЭ и ГИА (программа по русскому языку фактически заканчивается в 9 классе, и основную теорию можно спросить там). Оценка за сочинение составляет те же 23 первичных балла, что и нынешняя часть С (чтобы не ломать «стобалльность»).

Этап II. Реализация идеи: 2019–2024 гг.

В соответствии с ФГОС в старших классах вводится единый предмет «русский язык и литература», что, по-видимому, предполагает единый ЕГЭ по данному предмету. В связи с этим должны произойти принципиальные изменения с итоговой аттестацией по русскому языку, когда лингвистические компетенции будут проверяться в ГИА по русскому языку в 9 классе, а ЕГЭ по предмету «русский язык и литература» станет проверять речевые компетенции, формируемые обоими предметами. Таким образом, ученик в 9 классе будет сдавать ГИА, который вберет в себя часть нынешнего ЕГЭ, а в 11 – писать итоговое сочинение, в оценке за которое будет предусмотрена оценка за русский язык. Оценка за ГИА и за итоговое сочинение будет суммироваться и приниматься вузами. Можно предложить такую долевую схему: 25 баллов «стоит» ГИА по русскому языку; 50 баллов «стоит» «русский язык» в сочинении (сюда относится грамотность всех типов), 50 баллов «стоит» «литература» (сюда относится содержательно-композиционно-стилистический пласт текста). Итого ученик может представить в вуз 125 баллов, что не разрушит баланс общей оценки.

Возможно, что к тому времени итоговые сочинения будут создаваться учащимися не ручкой на бланках, а на компьютерах с отключённой проверкой орфографии и пунктуации. При всей неоднозначности данного явления, компьютерный набор вытесняет из нашей жизни рукописные тексты, и образование вынуждено будет на это отреагировать. Есть и плюс у такой формы: она облегчает автору работы ее редактирование (экономя время на переписывание с черновика), а эксперту – проверку (чтение и определение ошибок в работе не затрудняет авторский почерк).

Этап III. Перспектива

Формируются условия для организации, помимо итогового сочинения по предмету «русский язык и литература», особой, дополнительной, формы итоговой государственной аттестации в виде устной защиты подготовленного в выпускном классе письменного проекта перед критически настроенной аудиторией (возможно, онлайн). Такая форма экзамена позволяет проверять не только письменные, но и устные речевые компетенции на материале, которому посвящён проект.