Любовь к родному языку: сочинение ОГЭ

09.01.2025

Сборный материал на тему "Любовь к родному языку" для сочинения-рассуждения в задании 13.3 (прошлое задание 9.3 в ОГЭ – до 2024-2025 учебного года) ОГЭ по русскому языку в 9 классе.

Определение понятия: что такое "Любовь к родному языку"

Дайте определение понятию ЛЮБОВЬ К РОДНОМУ ЯЗЫКУ

Любовь к родному языку — это глубокое уважение и привязанность к языку, на котором человек говорит с рождения или который считается его национальным. Это чувство охватывает не только гордость за язык как элемент национального наследия, но и активное участие в его сохранении, изучении и развитии. Любовь к родному языку проявляется в разных направлениях:

Любовь к родному языку — активное использование языка в общении, в быту, в профессиональной деятельности. Это подразумевает выбор родного языка как (основного средства коммуникации.

Любовь к родному языку — изучение богатства родного языка, включая его лексику, фразеологию, грамматические особенности. Это также может включать интерес к происхождению слов, этимологии и истории языка.

Любовь к родному языку — использование родного языка для создания литературных произведений, стихов, прозы, пьес. Литературное мастерство на родном языке способствует его культурному обогащению и популяризации.

Любовь к родному языку — деятельность по сохранению чистоты языка, борьба с заимствованиями и кальками, когда это уместно, а также усилия по защите языка от вымирания, особенно в контексте меньшинств или коренных народов

Любовь к родному языку — передача знаний о родном языке следующим поколениям через образование и воспитание, участие в создании учебных программ по родному языку и литературе.

В этом материале для вас собраны:

Аргументы (из литературы)
Примеры сочинений на тему "Как в сердце человека зарождается любовь к родному языку?".
Примеры известных личностей для написания сочинения на тему: "Любовь к родному языку".
Высказывания известных личностей на тему: "Любовь к родному языку".

Темы сочинений 13.3 из открытого банка ФИПИ:

Дайте определение понятию ЛЮБОВЬ К РОДНОМУ ЯЗЫКУ
Как в сердце человека зарождается любовь к родному языку?

Примеры из литературы и аргументы на тему "Любовь к родному языку"

Александр Пушкин, "Евгений Онегин" — В произведении Пушкин описывает русский язык как "великий, могучий, правдивый и свободный", подчеркивая его значение и красоту. Это проявляется в его поэзии, где каждое слово и ритм отражают глубокую любовь к родному языке. Татьяна, изображенная как душа, проникнутая русской культурой, показывает свою привязанность к родному языку не только через свое обращение к народным традициям, но и через свои переживания, воплощенные в народной песне, что подчеркивает её глубокие корни в русской культуре. Пушкин использует русский язык для создания сложных образов и эмоций, демонстрируя его выразительные возможности и красоту. В его стихах язык становится инструментом для исследования человеческой души и общественных отношений.
В произведении И.С. Тургенева «Русский язык», лирический герой описывает родной язык как источник утешения и опоры в моменты испытаний, подчеркивая величие и значимость языка, которому суждено быть языком великого народа.
В рассказе Тургенева «Бежин луг» речь детей, которые делятся народными историями и личным опытом, демонстрирует богатство русского языка и культуры, подчеркивая, как язык передает национальную идентичность и народную мудрость через поколения.
Иван Тургенев, "Отцы и дети" — Персонажи произведения часто обсуждают красоту и выразительность русского языка, а Тургенев использует сложные и красивые литературные обороты для показа разнообразия и богатства русской речи. В романе Тургенев показывает, как язык служит мостом между поколениями, несмотря на их разногласия и конфликты. Через диалоги персонажей автор изображает, как родной язык помогает выразить глубокие чувства и сохранить культурное наследие.
В стихотворении А.А. Ахматовой «Мужество», поэтесса выражает идею о необходимости беречь и защищать родной язык, который является не просто средством общения, но и носителем истории, культуры и духа народа.
И.А. Бунин в своем стихотворении «Слово» рассматривает родной язык как наследие, которое необходимо сохранять как ценность, передаваемую от поколения к поколению, символизирующую единство и непрерывность культурной традиции.
Фёдор Достоевский, "Идиот" — Через персонажа князя Мышкина Достоевский показывает важность языка для выражения самых тонких эмоций и мыслей, подчеркивая, как глубоко язык может быть связан с культурой и идентичностью человека.
Лев Толстой, "Война и мир" — В этом эпическом произведении Толстой не только показывает красоту и мощь русского языка через диалоги и описания, но и выражает свою любовь и уважение к русской литературе, которая помогает персонажам найти свое место в мире и истории.
Антон Чехов, "Чайка" — Через творчество героев, особенно писателя Тригорина, Чехов исследует, как язык и литературное мастерство могут отразить и изменить человеческую душу, подчеркивая значимость художественного слова и его влияние на человека и общество.
Михаил Булгаков, "Мастер и Маргарита" — Произведение изобилует размышлениями о роли писателя и важности слова, которое может быть и орудием спасения, и средством манипуляции. Булгаков подчеркивает силу слова изменять реальность, что становится одним из центральных тем произведения.
Марина Цветаева, "Стихи о Москве" — Цветаева отражает свою любовь и ностальгию по родному городу через мощь и музыкальность русского языка, демонстрируя его способность вызывать глубокие эмоциональные отклики.
Борис Пастернак, "Доктор Живаго" — В этом произведении Пастернак исследует, как русский язык и литература могут стать средством выживания и морального сопротивления в периоды социальных потрясений, показывая, как глубоко язык влияет на личную идентичность и судьбу.

Список кинофильмов на тему "Любовь к родному языку"

"Иллюзионист" - Анимационный фильм, в котором персонажи говорят на разных языках, включая шотландский гэльский. Этот элемент подчеркивает тему сохранения культурного наследия через язык, в мире, где доминируют большие языки.
"Вавилон" - Фильм, в котором переплетены несколько сюжетных линий, происходящих в разных частях мира. Языковой барьер выступает как ключевой элемент, который влияет на судьбы персонажей, иллюстрируя, как языковые различия и общение могут объединять или разделять людей.
"Дорога перемен"- Историческая драма о беглецах из советского ГУЛАГа, где персонажи говорят на нескольких языках, включая русский, польский и латышский. Через их взаимодействие фильм показывает, как язык служит средством выживания и символом культурной принадлежности.

Список кинофильмов по всем направлениям

Примеры из жизни известных личностей, из истории - для написания сочинения, тема: "Любовь к родному языку":

Людвиг Ван Бетховен - Известный композитор, который, несмотря на немецкое происхождение, выразил свою любовь к итальянскому языку через свои оперы. Он считал итальянский язык идеальным для оперного жанра, что отражает его уважение и признание культурных и языковых особенностей других народов.
Жозеф Бродский - Русский поэт и лауреат Нобелевской премии, который был вынужден покинуть Советский Союз, но продолжал писать стихи на русском языке, живя в США. Бродский часто говорил о важности русского языка в его жизни и творчестве, подчеркивая, как язык связывает его с родиной и культурой.
Габриэль Гарсиа Маркес - Колумбийский писатель, получивший Нобелевскую премию, известен своей любовью к испанскому языку. Он описывал его как "марвелосо" (чудесный), подчеркивая его выразительность и красоту, которые позволили ему создать уникальные произведения литературы.
Сэмюел Беккет - Ирландский драматург, решивший писать свои произведения на французском языке, чтобы, по его словам, писать без стиля. Однако он продолжал переводить свои работы обратно на английский, демонстрируя привязанность к своему родному языку и культуре, несмотря на использование другого языка для творческого самовыражения.
Фридрих Ницше - Немецкий философ, который глубоко уважал силу и выразительность немецкого языка в философии. Он изучал нюансы немецкого языка, чтобы точно выражать свои сложные идеи и концепции, подчеркивая важность языка для философского дискурса.
Нелсон Мандела - Южноафриканский политический лидер, активно использовал язык как средство борьбы за права и свободу. Он говорил на нескольких языках Южной Африки, включая коса и зулу, и подчеркивал важность языка для национальной идентичности и культурного многообразия.

Цитаты классиков для аргументации

(Высказывания известных личностей на тему: "Любовь к родному языку" для написания сочинения-рассуждения)

Федор Достоевский: "Наш язык – наше богатство. В нем скрыта наша история, наша душа."
Йоганн Вольфганг фон Гёте: "Кто не знает иностранных языков, не знает ничего о своем собственном."
Габриэль Гарсиа Маркес: "Родной язык — это гораздо больше, чем способ общения с другими людьми, это часть культурного наследия человечества."
Нельсон Мандела: "Если вы говорите с человеком на языке, который он понимает, это достигает его головы. Если вы говорите с ним на его родном языке, это достигает его сердца."
Н.В. Гоголь: «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок: все зернисто, крупно, как сам жемчуг, и, право, иное названье еще драгоценней самой вещи».
А.И. Куприн: «Русский язык в умелых руках и в опытных устах — красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен». «Язык — это история народа. Язык — это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью».

Примеры сочинений на тему "Как в сердце человека зарождается любовь к родному языку?" ОГЭ (задание 13.3) в 9 классе.

Фрагменты текстов из открытого банка ФИПИ и примеры сочинений к ним

Текст по И. С. Шмелёву

(1)Я с нетерпением поджидал лета, следя за его приближением по хорошо мне известным признакам. (2)Важным признаком весны-лета было появление рыжего маляра, от которого пахло самой весной — замазкой и красками. (3)Маляр приходил выставлять рамы — «впущать весну» — наводить ремонт. (4)Он появлялся всегда внезапно и говорил мрачно, покачиваясь: — Ну и где у вас тут чего?.. (5)И с таким видом выхватывал стамески из-за тесёмки грязного фартука, словно хотел зарезать. (6)Потом начинал драть замазку и сердито мурлыкать под нос: И-ах и тпё-мы-най ле-сок... (7)Да йехх и тё-мы-на-ай... (8)Я старался узнать, что дальше, но суровый маляр вдруг останавливал стамеску, плевал на пол, свирепо взглядывал на меня и начинал опять: Ах-ехх и в тёмы-на-ам ле... {9)Да и в тё... мы-на-мм!.. (10)И пел всё громче. (11)И потому ли, что он только всего и пел, что про тёмный лес, или потому, что вскрякивал и вздыхал, взглядывая свирепо исподлобья, — он казался мне очень страшным. (12)Потом мы его хорошо узнали, когда он оттаскал моего приятеля Ваську за волосы. (18)Так было дело. (14)Маляр поработал, пообедал и завалился спать на крыше сеней, на солнышке. (15)Помурлыкав про тёмный лес, где «сы-тоя-ла ах да и со-сенка», маляр заснул, ничего больше не сообщив. (1б)Лежал он на спине, а его рыжая борода глядела в небо. (17)Мы с Васькой, чтобы было побольше ветру, тоже забрались на крышу. (18)Но ветру и на крыше не было. (19)Тогда Васька от нечего делать принялся щекотать соломинкой голые маляровы пятки. (20)Но они были покрыты серой и твёрдой кожей, похожей на замазку, и маляру было нипочем. (21)Тогда я наклонился к уху маляра и дрожащим тоненьким голосом запел: И-ах и в тё-мы-ном ле-э... (22)Рот маляра перекосился, и улыбка выползла из-под рыжих его усов на сухие губы. (23)Должно быть, было приятно ему, но он всё-таки не проснулся. (24)Тогда Васька предложил приняться за маляра как следует. (25)И мы принялись-таки. (26)Васька приволок на крышу большую кисть и ведро с краской и выкрасил маляру пятки. (27)Маляр лягнулся и успокоился. (28)Васька состроил рожу и продолжал. (29)Он обвёл маляру у щиколоток по зелёному браслету, а я осторожно покрасил большие пальцы и ноготки. (30)Маляр сладко похрапывал — должно быть, от удовольствия. (31)Тогда Васька обвёл вокруг маляра широкий «заколдованный круг», присел на корточки и затянул над самым маляровым ухом песенку, которую с удовольствием подхватил и я: Рыжий красного спросил: — Чем ты бороду лучил? — (32)Я не краской, не замазкой, Я на солнышке лежал! (33)Я на солнышке лежал, Кверху бороду держал! (34)Маляр заворочался и зевнул. (35)Мы притихли, а он повернулся на бок и выкрасился. (36)Тут и вышло. (37)Я махнул в слуховое окошко, а Васька поскользнулся и попал маляру в лапы. (38)Маляр оттрепал Ваську и грозил окунуть в ведёрко, но скоро развеселился, гладил по спине Ваську и приговаривал: — А ты не реви, дурашка. (39)Такой же растёт у меня в деревне. (40)Сколько хозяйской краски извёл, дурень, да ещё ревёт! (41)С того случая маляр сделался нашим другом. (42)Он пропел нам всю песенку про тёмный лес, как срубили сосенку, как «угы-на-ли добра молодца в чужу-дальнюю сы-торонуш-ку!..» (43)Хорошая была песенка. (44)И так жалостливо пел он её, что думалось мне: не про себя ли и пел её? (45)Пел и ещё песенки — про «тёмную ноченьку, осеннюю», и про «берёзыньку», и ещё про «поле чистое»... (46)Впервые тогда на крыше сеней почувствовал я неведомый мне дотоле мир — тоски и раздолья, таящийся в русской песне, неведомую в глубине своей душу родного мне народа, нежную и суровую, прикрытую грубым одеянием. (47)Тогда на крыше сеней в ворковании сизых голубков, в унылых звуках маляровой песни приоткрылся мне новый мир — ласковой и суровой природы русской, в котором душа тоскует и ждёт чего-то... (48)Тогда-то, на ранней моей поре, — впервые, быть может, — почувствовал я силу и красоту народного слова русского, мягкость его, и ласку, и раздолье. (49)Просто пришло оно и ласково легло в душу. (50)Потом я познал его крепость и сладость. (51)И всё узнаю его... (По И. С. Шмелёву*) * Иван Сергеевич Шмелёв (1883—1950) — русский писатель, публицист, философ.

Пример сочинения-рассуждения 1 по тексту И. С. Шмелёва на тему: "Как в сердце человека зарождается любовь к родному языку?"

Любовь к родному языку в сердце человека зарождается через множество каналов: от ежедневного общения до глубоких культурных переживаний. Текст Ивана Шмелёва ярко иллюстрирует этот процесс, показывая, как непреходящие элементы народной культуры, такие как песни и ремесла, могут вдохновлять и вызывать глубокий эмоциональный отклик.

В тексте Шмелёва маляр, исполняющий свою работу, в то же время передаёт и сохраняет культурное наследие через песни. Эти песни, наполненные образами тёмного леса и живописных природных сцен, оживляют язык и делают его близким и понятным для слушающего мальчика. Это напоминает о том, как в романе Льва Толстого "Война и мир" графиня Ростова поёт старинные романсы, которые отражают душу русского народа и передают настроение эпохи. Оба этих случая показывают, как язык, встроенный в культурные практики, становится чем-то большим, чем просто средство общения; он становится способом передачи и сохранения культуры.

Дополнительным аспектом, показывающим развитие любви к языку, является взаимодействие с литературными произведениями. Великие произведения, такие как стихи Пушкина или пьесы Чехова, позволяют читателям и зрителям углубить свои знания языка, ощутить его красоту и выразительность. Например, поэтический язык Пушкина, полный нюансов и метафор, открывает перед читателями богатство русского языка и его эстетическую силу.

История также предоставляет множество примеров, как выдающиеся личности проявляли свою любовь к языку и культуре. Герои Второй мировой войны, например, использовали литературу и песни в качестве средства поднятия морального духа среди солдат, подчеркивая роль языка как элемента национальной идентичности и гордости.

Таким образом, любовь к родному языку зарождается и культивируется через повседневные практики, литературу и культурное наследие, играя ключевую роль в формировании личности и чувства принадлежности к своей культуре.

Пример сочинения-рассуждения 2 по тексту И. С. Шмелёва на тему: "Как в сердце человека зарождается любовь к родному языку?"

Любовь к родному языку формируется через многочисленные каналы восприятия и является глубоким и многогранным чувством, которое может быть вдохновлено как повседневными жизненными ситуациями, так и литературными произведениями. Иван Шмелёв в своем тексте подробно описывает, как через обыденные взаимодействия и простые радости, такие как пение маляра, мальчик начинает ощущать глубину и мелодичность русского языка.

Первый аргумент о формировании любви к языку можно наблюдать через описание Шмелёва действий рыжего маляра, который, несмотря на свою внешнюю грубость и замкнутость, через свои песни передает мальчику красоту родного языка. Песни маляра, полные народной мудрости и красоты, невольно воспитывают чувство гордости и привязанности к родным корням. Это подчеркивает, что язык — это не просто средство общения, но и носитель культуры, истории и традиций.

Аналогичный процесс можно увидеть в романе Льва Толстого "Война и мир", где герои часто испытывают чувство патриотизма и связи с родиной через русский язык в контексте военных событий и общественных перемен. Герои, такие как Пьер Безухов или князь Андрей, переживают свои наиболее значимые моменты сознания и самоидентификации через русский язык и культурные образы, которые он вызывает.

В жизни великих людей, таких как Фёдор Достоевский, тоже можно найти примеры глубокого уважения и любви к родному языку. Достоевский, работая над своими произведениями, демонстрировал, как русский язык может быть мощным инструментом для исследования и описания сложнейших аспектов человеческой психологии и духовности. Его тексты показывают, как через слово можно выразить глубочайшие идеи и чувства.

Таким образом, любовь к родному языку может быть заложена и развита через разные пути и средства, будь то народные песни, литературные произведения или личные переживания. Она формируется в контексте культурных, исторических и индивидуальных особенностей, делая язык неотъемлемой частью нашей идентичности и наследия.

Пример сочинения-рассуждения 3 по тексту И. С. Шмелёва на тему: "Как в сердце человека зарождается любовь к родному языку?"

Любовь к родному языку, как мощное чувство, закладывается и развивается через многообразные взаимодействия с культурой, искусством и повседневным опытом. Текст Ивана Шмелёва предоставляет уникальный взгляд на то, как через простые жизненные моменты и взаимодействия с необычными характерами, такими как рыжий маляр, может формироваться эмоциональная связь с языком.

Основным аспектом текста Шмелёва является демонстрация того, как непринуждённое пение маляра пробуждает у главного героя интерес и теплые чувства к своему языку. Русские народные песни, наполненные глубоким смыслом и мелодичностью, становятся символом родного языка, который несёт в себе не только слова, но и дух народа. Это напоминает о том, как в романе Александра Пушкина "Евгений Онегин" простое письмо Татьяны открывает мощь русского литературного языка через выразительность и чувственность, позволяя читателям ощутить красоту и мощь слов.

Дополнительным аргументом в понимании процесса возникновения любви к языку могут служить исторические фигуры, такие как Сергей Есенин, который своим творчеством восхвалял русскую природу и крестьянский быт, углубляя связь читателя с родным языком через поэтические образы и лирику. Есенин показывал, как язык может стать средством для выражения самых глубоких национальных чувств и переживаний.

Эти примеры из литературы и жизни подчёркивают, что любовь к языку не возникает в вакууме. Она рождается и развивается в процессе активного взаимодействия с культурным контекстом, будь то через литературу, искусство или повседневные разговоры. Таким образом, каждый случай взаимодействия с языком в своей культурной среде способен углубить и обогатить эмоциональную связь с ним, делая язык не просто инструментом общения, но и носителем уникального культурного кода нации.

Пример сочинения-рассуждения 4 по тексту И. С. Шмелёва на тему: "Как в сердце человека зарождается любовь к родному языку?"

В тексте И. С. Шмелёва мы видим, как через простые жизненные моменты и обыденные ситуации зарождается любовь к родному языку. Описание взаимодействия с маляром, который пел старинные песни, становится для главного героя источником открытия глубины и красоты русского языка. Это чувство, возникшее в детстве, способно определить отношение к языку на всю жизнь.

Пример из классической литературы, который иллюстрирует подобное явление, можно найти в творчестве Александра Пушкина. Его произведение "Евгений Онегин" является праздником русского языка, где каждый стих отражает глубокую любовь автора к своему языку. Пушкин, через своих героев и их переживания, открывает читателю не просто сюжетные линии, но и богатство языковых средств, что способствует формированию у читателей уважения и любви к русскому языку.

В кинематографе аналогичные темы раскрываются, например, в фильме "Доктор Живаго", где главный герой через свои стихи выражает не только личные чувства, но и отношение к русской культуре и языку. Фильм показывает, как через искусство и литературу можно углублять и развивать свою любовь к языку.

Таким образом, любовь к языку может зарождаться и укрепляться через искусство, литературу и повседневные взаимодействия, как это показано в произведении Шмелева. Эти взаимодействия учат нас видеть красоту и многообразие родного языка, что является неотъемлемой частью национальной культуры и идентичности.

Сохранить ссылку:

Комментарии (0) Добавить комментарий

У вас недостаточно прав для комментирования