Итоговое сочинение "Человек и общество"

19.10.2024

Собираем материал для подготовки к написанию итогового сочинения ЕГЭ 2024-2025 на тему: "Человек и общество" : готовые примеры, аргументы, цитаты, афоризмы, речевые клише.

Напомним, что с 2023 года направления отменяются. Подробнее здесь.

В 2025 учебном году комплекты тем итогового сочинения формируются из ежегодно пополняемого закрытого банка ФИПИ тем итогового сочинения. Комплекты будут содержать как темы, которые использовались в прошлые годы, так и новые темы, разработанные в 2024 г.

Порядок и процедура проведения итогового сочинения (изложения), критерии их оценивания в новом учебном году не меняются. Выпускники пишут экзамен под наблюдением учителя, сидя за партой по одному и не используя никаких вспомогательных материалов, кроме орфографического словаря. Прослушав инструкцию, они получают билет с шестью темами, выбирают одну из них и пишут развёрнутое сочинение.

Что такое итоговое сочинение?

Это сочинение в формате рассуждения (первый серьезный экзамен в 11 классе). Ученик отражает в тексте свою позицию по выбранной теме и обосновывает её - приводит примеры из литературных произведений.

Какие задачи решает итоговое сочинение?

Итоговое сочинение - это допуск к государственной итоговой аттестации (оценка школы: «зачет-незачет») и формой индивидуальных достижений абитуриента (оценка вуза: до 10 баллов к ЕГЭ, если вуз такое решение принял). Учет результата
сочинения в вузе осуществляется по желанию абитуриента и решению вуза.

Рекомендуемое количество слов — от 350, если в сочинении менее 250 слов (служебные слова учитываются), то выставляется «незачёт» за работу в целом.

Итоговое сочинение пишут в первую среду декабря последнего года обучения.

Даты проведения итогового сочинения 2025:

основная дата итогового сочинения – 4 декабря (среда) 2024 года резервные дни для сдачи – 5 февраля (среда) 2025 года и 9 апреля (среда) 2025 года

Структура сочинения: оно должно состоять из трёх частей.

Сколько аргументов в итоговом сочинении?

В критерии 2 указано: «достаточно опоры на один текст». Таким образом, в сочинении, кроме литературного аргумента, могут быть аргументы, связанные с театром, кино, живописью, историческими документами (при проверке такие аргументы рассматриваются как органичная часть сочинения). Допускается приведение только одного аргумента для доказательства своей точки зрения.

Вступление — I абзац — вводная часть и первый абзац текста. Внимание к заданному вопросу, формулировка тезиса - выражение своего мнения.
Основная часть — самый большой отрывок текста, включающий размышления ученика и аргументацию. Основная часть может состоять из 2 абзацев:

II абзац — Связочная фраза, подводящая к первому примеру. Анализ значимого для раскрытия темы эпизода. Микровывод с ключевыми словами, отсылающими к тезису.

III абзац — Связочная фраза, подводящая ко второму примеру. Анализ значимого для раскрытия темы эпизода. Микровывод с ключевыми словами, отсылающими к тезису.

Заключение — IV абзац — последний абзац сочинения, вывод из всего вышесказанного и обобщение размышлений.

Важные ссылки:

«Человек и общество» — одна из тем итогового сочинения по литературе для выпускников 2025 года.

В работе можно рассмотреть проблему личности и общества с разных сторон:

Человек - это часть социума, поэтому невозможно его существования вне общества.
Социум всегда влияет на мнение, вкусы, жизненную позицию человека.
Противостояние отдельно взятой личности и общества.
Человек способен или неспособен посвятить свою жизнь общественным интересам.
Вопрос общественных норм и законов, морали, ответственности общества перед человеком и наоборот.
Введение, в котором нужно ответить на поставленный вопрос, то есть обозначить тезис.

Аргументация (как минимум один абзац), в зависимости от того, сколько аргументов хочется написать.

Заключение (подведение итогов, формулировка вывода).

Рекомендуем использование цитат на тему итогового сочинения "Человек и общество" :

Создает человека природа, но развивает и образует его общество. (В. Г. Белинский)
Все дороги ведут к людям. (А. де Сент-Экзюпери)
Общество — свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого. (Сенека)
Всякий, кто любит одиночество, — либо дикий зверь, либо Господь Бог. (Ф. Бэкон)
Общество — как воздух: оно необходимо для дыхания, но недостаточно для жизни. (Д. Сантаяна)
Человек создан для общества. Он не способен и не имеет мужества жить один. (У. Блэкстоун)
Можно без преувеличения сказать, что счастье человека зависит исключительно от особенностей его общественной жизни (Д. И. Писарев)

Аргументы по теме: «Человек и общество»

(источник: 4ege.ru)

Как общество влияет на человека?
«Портрет общества» мы находим в романе М. Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», причем не просто «портрет», а «портрет, составленный из пороков всего поколения». Что может случиться с одним из лучших, благородных людей под влиянием общества? На этот вопрос и отвечает автор, создавая образ главного героя – Печорина.
Печорин – человек незаурядный, с самобытным характером. Он отличается от большинства окружающих его людей силой и независимостью характера, глубоким аналитическим умом, наблюдательностью, способностью понимать вещи по-своему. Безусловно, герой стоит выше среды, где благоденствуют княгини лиговские и драгунские капитаны. Он не выносит пошлости и рутины, обычной для света. Ни один из кумиров дворянской среды его не влечет. Печорин презирает свет, так как видит, что в нем не ценят ни ум, ни знания и что там господствует «самолюбивая посредственность». Могут ли в это среде получить развитие лучшие стороны натуры Григория Александровича? К сожалению, нет. Вместо великих дел, к каким герой был способен, он кипит «в действии пустом»: «острит над глупцами, тревожит сердца неопытных барышень, выказывает отвагу в пустяках». Трагедия Печорина в том, что он понимает невостребованность незаурядных сил в той общественной среде, где он живет. Замкнутость на своем внутреннем мире и недоверие к другим сделали Печорина равнодушным к чувствам окружающих. Эта погруженность в себя зачастую делает его поступки жестокими и эгоистичными.
В чем же причина такого положения героя? Печорин – слепок своего окружения. Нравственное убожество общества сделало и его «нравственным калекой». В своем дневнике герой признается, что его молодость прошла в борьбе с собой и светом, лучшие свои чувства, боясь насмешки, он хоронил в глубине сердца, «они там и умерли». Печорин сам себя судит и казнит, и гораздо строже, чем кто бы то ни было. Он стоит выше людей того общества, в котором вынужден находиться.
Познакомившись с героем романа Лермонтова, я понял, что о таких людях надо писать, именно они помогают обнаружить зло в мире, больные места человечества. Узнав об этом, может быть, и мы найдем лекаря нашему обществу.
Автор: Татьяна Андреевна Ефанова.

План итогового сочинения на тему: "Всегда ли общество ценит достойных людей?"

(источник: 4ege.ru)

1. Вступление

сегда ли общество ценит достойных людей? Этот вопрос продолжает оставаться актуальным...

Я думаю, что некоторые люди… (остаются в тени/в стороне…) из-за (своей уникальности/оригинальности/неповторимости/нежелания быть похожими на других…)

Общество не всегда принимает людей… (думающих по-другому/отличающихся от других/выделяющихся из общей массы…)

В связи с этим… (достойные люди могут мучиться из-за ощущения нереализованности/невозможности заявить о себе/применить свои способности…)

Предложение-мостик:
Чтобы доказать свою точку зрения, обращусь к произведениям художественной литературы.

2. первый тезис с примером и микровыводом

Тезис 1:
На мой взгляд, общество не ценит достойных людей, которые пытаются изменить прежний уклад, подвергают сомнению привычные для всех устои и идеалы.

Для примера может подойти комедия А.С. Грибоедова «Горе от ума»: Чацкий – представитель «века нынешнего» бросает вызов фамусовскому обществу («веку минувшему»). Он высмеивает лицемерие светских людей, их желание подняться по карьерной лестнице, добившись повышения любой ценой, нежелание учиться чему-то новому. Все они зависимы от общественного мнения и сознательно загоняют себя в рамки. Именно поэтому Чацкий для них – сумасшедший, которого бессмысленно слушать, от него легче избавиться, потому что он говорит неприятную для всех правду.

Тема взаимоотношений человека и общества раскрывается в… (название произведения, ФИО автора).

В комедии обличаются… (рассказать о жизненных принципах и привычках фамусовского общества).

Главный герой произведения… (рассказать о попытке Чацкого изменить привычный уклад, привести в качестве примера его монологи).

Однако никто не желает слушать этого человека… (преставители «века минувшего» не готовы ничего менять в своей жизни).

Микровывод:
Этот пример доказывает, что достойные люди…(часто терпят поражение в «поединке» с обществом/мало ценятся другими/кажутся основной массе сумасшедшими)

3. второй тезис с примером и микровыводом

Тезис 2:
Кроме того, общество довольно часто не замечает достойных людей, ставящих в приоритет другие ценности, отличные от тех, которые занимают важное место для основной массы.

Для примера может подойти повесть Ф.М. Достоевского «Белые ночи»: главный герой, названный Мечтателем, вспоминает о своей юности, о тех днях, когда он гулял по Петербургу и наслаждался игрой своего воображения. Мечтатель мог в неодушевлённом предмете видеть живое существо. Он всё время фантазировал, потому что в его реальной жизни не было места для счастья, ему хотелось только найти родственную душу. Это благородный человек, достойная личность, наделённая добрым, чутким сердцем, обречён остаться незамеченным и прожить одинокую жизнь.
Ещё один пример, раскрывающий проблему отношения общества к достойной личности… (название, ФИО автора)

В произведении говорится о… (рассказать о конфликте мечты и действительности, связанном с главным героем)

Мечтатель – добрый, чуткий, бескорыстный человек… (рассказать о его взаимоотношениях с Настенькой и о том, как он воспринял впоследствии её предательство)

Герой Ф.М. Достоевского не умеет таить обиду… (рассказать о его отношении к людям)

Однако в обществе он не занимает высокого положения, о нём никто не знает, с ним никто не общается… (рассказать об одиночестве Мечтателя на протяжении долгих лет).

Микровывод:
Автор произведения подчёркивает, что человек нравственный, обладающий богатым внутренним миром… (чаще всего не слишком интересен обществу/обычно остаётся в одиночестве/никому не нужен…)

Заключение

В заключение хочется сказать, что… (внимательно прочитать оба микровывода и сформулировать общий вывод другими словами)

Ключевые идеи для вывода (ответ на вопрос «Всегда ли общество ценит достойных людей?»):

общество не ценит достойных людей, если они пытаются бросить вызов существующему укладу;

общество зачастую не замечает благородных людей, которые не похожи на других и не могут каким-то образом заявить о себе.

Список произведений для итогового сочинения

Раздел: "Семья, общество, Отечество в жизни человека"

Подраздел: 2.2. Человек и общество

А. С. Грибоедов «Горе от ума» (взаимоотношения «века нынешнего» и «века минувшего») - Чацкий бросает вызов фамусовскому обществу.

И.С. Тургенев «Отцы и дети» (конфликт поколений)

Л.Н. Толстой «После бала» (можно ли подавить индивидуальность)

Ф. Кафка «Превращение» (непонимание человека обществом, одиночество)

М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» Печорин – образ представляет все пороки молодого поколения своего времени.

И. А. Гончаров "Обломов" Обломов, Штольц – представители двух типов, порожденных обществом. Обломов – тип уходящей эпохи, Штольц – новый тип.

А. Н. Островский. «Гроза» Катерина – лучик света в «темном царстве» Кабанихи и Дикого.

А. П. Чехов. «Человек в футляре». Учитель Беликов своим отношением к жизни отравляет жизнь всем окружающим, его смерть рассматривается как избавление от чего-то тяжелого

А. И. Куприн "Олеся" Любовь «естественного человека» и человека цивилизации Ивана Тимофеевича

Р. Брдбери. «И грянул гром» Ответственность каждого человека за судьбу общества.

Пример готового итогового сочинения на тему: Как социальные пороки влияют на жизнь отдельного гражданина?" подраздела 2.2 "Человек и общество" ЕГЭ 2025 11 класс

(источник: 4ege.ru)

Могут ли социальные пороки оказать влияние на жизнь и судьбу отдельной личности? Достаточно часто человек восстаёт против навязанных обществом устоев и правил, потому что не хочет быть марионеткой в чужих руках. Во многих художественных текстах разворачивается конфликт между яркими индивидуальностями и социумом. К сожалению, обычно такие герои терпят поражение в этом столкновении, но их попытка что-либо изменить представляет большую ценность для человечества в целом. Это значит, что есть люди, которые не могут смириться с социальными пороками и готовы с ними бороться, чтобы сделать мир лучше. Обратимся к литературным произведениям, чтобы доказать эту точку зрения.

Так, в комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» главный герой отказывается жить по правилам фамусовского общества. Он не может принять царящее вокруг лицемерие, чинопочитание и зависимость от общественного мнения. Чацкий отмечает: «Служить бы рад, прислуживаться тошно». Действительно, он не собирается становиться таким же, как представители «века минувшего», их подобострастие вызывает у героя отвращение. Он чувствует себя чужим среди людей, которые обесценивают образование и духовные ценности. Именно поэтому герою не находится места в фамусовской Москве, его называют сумасшедшим. Чацкий считает, что пороки этого общества необходимо искоренить, но в пьесе у него нет ни одного единомышленника, не считая внесценических персонажей. Герою приходится отказаться от прежних планов и надежд на семейное счастье, чтобы сохранить свою индивидуальность.

В драме А.Н. Островского «Гроза» главная героиня Катерина также пытается протестовать против патриархальных порядков. В городе Калинове нет места науке, образованию и прогрессу, семьи продолжают жить по «Домострою», а младшее поколение должно неукоснительно соблюдать все требования старших. Самые авторитетные люди города – Дикой и Кабаниха – самодуры и тираны, живущие в замкнутом мире своих ограниченных консервативных убеждений. Катерина же – неординарная натура, которая видит смысл жизни в искренней любви и свободе. Девушка отказывается жить по установленным правилам, но так же, как и Чацкий, не находит смелых единомышленников. Бросая вызов обществу, героиня совершает самоубийство, однако протест одиночки заставил её мужа Кабанова задуматься о собственном угнетённом положении. Это значит, что в дальнейшем в Калинове произойдут важные изменения, и толчком к этому стал поступок Катерины.

В заключение хочется отметить, что социальные пороки действительно влияют на судьбу отдельного человека. Довольно часто общество подвергает таких людей насмешкам и критике и пытается всеми силами избавиться от них. Однако появление личностей, не желающих смиряться с навязанными сверху правилами, доказывает несовершенство общественного устройства и говорит о необходимости перемен.

Примерные темы, которые могут быть на итоговом сочинении (в 11 классе) по направлению "Человек и общество".

В чем проявляется конфликт между человеком и обществом?
Согласны ли вы с утверждением Плавта: «человек человеку — волк»?
Что, по вашем мнению, значит мысль А. Де Сент-Экзюпери: «Все дороги ведут к людям»?
Может ли человек существовать вне общества?
Может ли человек изменить общество?
Как общество влияет на человека?
Несет ли общество ответственность за каждого человека?
Как общество влияет на мнение личности?
Согласны ли Вы с утверждением Г. К. Лихтенберга: «В каждом человеке есть что-то от всех людей.
Можно ли жить в обществе и быть от него свободным?
Что такое толерантность?
Почему важно сохранять индивидуальность?
Подтвердите или опровергните высказывание А. де Сталь: «Нельзя быть уверенным ни в своем поведении, ни в своем благополучии, когда мы ставим это в зависимость от людского мнения»
Согласны ли Вы с утверждением: «Неравенство унижает людей и поселяет между ними несогласие и ненависть»?
Кажется ли Вам справедливым мнение о том, что сильные люди часто бывают одинокими?
Справедливо ли мнение Тютчева о том, что «всякое ослабление умственной жизни в обществе неизбежно влечет за собой усиление материальных наклонностей и гнусно-эгоистических инстинктов»?
Нужны ли общественные нормы поведения?
Какого человека можно назвать опасным для общества?
Согласны ли Вы с высказыванием В. Розанова: «Общество, окружающие убавляют душу, а не прибавляют. “Прибавляет” только теснейшая и редкая симпатия, “душа в душу” и “один ум”»?
Можно ли назвать любого человека личностью?
Что происходит с человеком, оторванным от общества?
Почему общество должно помогать обездоленным?
Как вы понимаете высказывание И. Бехера: «Человек становится человеком только среди людей»?
Согласны ли Вы с утверждением Х. Келлер: «Самая прекрасная жизнь – это жизнь, прожитая для других людей»
В каких ситуациях человек чувствует себя одиноко в обществе?
Какова роль личности в истории?
Как социум влияет на решения человека?
Подтвердите или опровергните утверждение И .Гёте: «Лишь в людях себя познать способен человек».
Как Вы понимаете высказывание Ф. Бэкона: «Всякий, кто любит одиночество, – либо дикий зверь, либо Господь Бог»?
Ответственен ли человек перед обществом за свои поступки?
Сложно ли отстаивать свои интересы перед обществом?
Как вы понимаете слова С.Е. Леца: «Ноль – это ничто, но два ноля уже кое-что значат»?
Нужно ли высказывать свое мнение, если оно отличается от мнения большинства?
Один в поле не воин?
Что важнее: личные интересы или интересы общества?
К чему ведет равнодушие общества к человеку?
Согласны ли вы с мнением А. Моруа: «Не стоит ориентироваться на общественное мнение. Это не маяк, а блуждающие огни»?
Как Вы понимаете выражение «маленький человек»?
Почему человек стремится быть оригинальным?
Нужны ли обществу лидеры?
Согласны ли Вы со словами К. Маркса: «Если ты хочешь оказать влияние на других людей, то ты должен быть человеком, действительно стимулирующим и двигающим вперед других людей»?
Может ли человек посвятить свою жизнь интересам общества?
Кто такой мизантроп?
Как вы понимаете высказывание А.С. Пушкина: «Легкомысленный свет беспощадно гонит на самом деле то, что дозволяет в теории»?
К чему приводит неравенство в обществе?
Меняются ли общественные нормы?
Согласны ли Вы со словами К. Л. Бёрне: «Без многого человек может обойтись, только не без человека»?
Человек ответственен перед обществом?
Может ли личность одержать победу в борьбе с обществом?
Как человек может изменить историю?
Как вы думаете, важно ли иметь свое мнение?
Может ли человек стать личностью в отрыве от общества?
Как Вы понимаете высказывание Г. Фрейтага: «В душе каждого человека находится миниатюрный портрет его народа»?
Можно ли нарушать общественные нормы?
Каково место человека в тоталитарном государстве?
Как Вы понимаете фразу: «одна голова –хорошо, а две-лучше»?
Существуют ли люди, чей труд незаметен для общества?
Сложно ли сохранить индивидуальность в коллективе?
Согласны ли Вы с высказыванием У. Блэкстоуна: «Человек создан для общества. Он не способен и не имеет
мужества жить один»?
Подтвердите или опровергните высказывание Д. М. Кэйджа: «Мы нуждаемся в общении более, чем в чем-либо другом»
Что такое равноправие в обществе?
Для чего нужны общественные организации?
Можно ли утверждать, что счастье человека зависит исключительно от особенностей его общественной жизни?
Согласны ли вы с тем, что человека формирует общество?
Как общество относится к людям, сильно отличающимся от него?
Как вы понимаете утверждением У. Джеймса: «Общество деградирует, если не получает импульсов от отдельных личностей»?
Как вы понимаете словосочетание «общественное сознание»?
Чего не хватает современному обществу?
Согласны ли Вы с утверждением И. Гёте: «Человек не может жить в уединении, ему нужно общество»?
Как вы понимаете высказывание Т. Драйзера: «Люди думают о нас то, что мы хотим им внушить»?
Согласны ли Вы что «нет ничего опаснее в обществе, чем человек без характера»?