-
Главная
-
Что надо знать о ГИА за 9 класс
-
Что надо знать о ГИА 2012
- Изменения в ГИА 2012
Изменения в ГИА 2012
| 💬 (177) |
- 25.08.2011
Ниже изложены предполагаемые изменения в Гос.аттестации в 2012 годы. Данные изменения были представлены на сайте ФИПИ, как результат августовского педсовета. Данные изменения основываются на демоверсиях ГИА 2012, выложенных 19 августа 2011.
Биология
При создании проектов документов, определяющих разработку контрольных измерительных материалов ГИА для выпускников 9 классов 2012 года по биологии, предметная группа максимально использовала весь позитивный опыт эксперимента, накопленный за предыдущие годы. Измерительные материалы ежегодно пополняются новыми видами аттестационных заданий при сохранении структуры экзаменационной работы. Такая же практика сохранится и при проведении итоговой аттестации в 2012 году.
Контрольные измерительные материалы будут состоять из 32 заданий, и содержать три части. Первая часть содержит 24 задания базового уровня с выбором одного верного ответа из четырех. Вторая часть включает 4 задания повышенного уровня сложности с кратким ответом: 1 – с выбором трех верных ответов из шести; 1 – на установление соответствия; 1 – на определение последовательности биологических процессов, явлений, объектов; 1 – на включение в текст пропущенных терминов и понятий.
Некоторые изменения предлагаются в третьей части работы. В ней сохранено количество заданий (4 задания с развернутым ответом) и структура и критерии оценивания заданий С1 (применение биологических знаний в повседневной жизни) и С4 (работа со статистическими данными, представленными в табличной форме). В заданиях С2 и С3 (работа с текстом, требующая извлекать из текста необходимую информацию) - отсутствует сравнительная таблица. Это позволило расширить тематику и актуальность текстов к заданиям и сделать их предметно проблемными.
География
Содержание экзаменационной работы ГИА для выпускников 9 классов 2012 года по географии определяется требованиями к уровню подготовки выпускников, зафиксированными в Федеральном компоненте государственных стандартов основного общего образования. Изменения, которые предполагается внести в экзаменационную работу, не являются значительными.
1. По сравнению с 2011 г. в экзаменационной работе 2012 года общее количество заданий будет увеличено с 30 до 31 задания. При этом максимальный первичный балл не изменится, так как задание № 24 (с развернутым ответом) будет оцениваться в 1 балл. Соотношение числа заданий с выбором ответа, с кратким и развернутым ответом изменится: 19, 9 и 3 соответственно.
2. В экзаменационную работу 2012 года не включено задание, в котором предлагается определить географический объект, названный в честь того или иного исследователя или путешественника; добавятся два новых задания. В одном из них, задании № 28, требуется проанализировать данные климатограммы и определить на карте климатических поясов положение пункта, климат которого соответствует представленной климатограмме. В другом задании – задании № 17, предлагается, применив умение чтения, определить на физической карте высоты географических объектов (городов).
Информатика и ИКТ
Структура и содержание экзаменационной работы ГИА для выпускников 9 классов 2012 года по информатике и ИКТ преемственна по отношению к КИМ 2011 года. Вместе с тем с целью совершенствования КИМ запланированы следующие изменения.
1. Новыми являются задачи 3 (1 часть КИМ), 7, 9, 10, 11 (2 часть).
2. По итогам проведения ГИА 2011 г. поступали многочисленные со-общения о том, что ученикам не хватает времени для решения всех задач. В связи с этим сокращено количество заданий с 23-х до 20-ти, в том числе, количество заданий 3 части уменьшено с 3 до 2.
Возможны и иные решения:
- сохранить структуру КИМ 2011 г. и добавить 30 минут;
- добавить время (до 30 мин.) и включить в КИМ ГИА дополнитель-ные задания.
Окончательное решение будет принято с учетом Ваших замечаний.
История
Основной целью планируемых в 2012 г. изменений в КИМ является повышение эффективности проверки умений, освоение которых предусмотрено Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по истории. Это создаст условия для активизации работы над формированием этих умений в процессе обучения истории, сделает саму экзаменационную работу и подготовку к ней значительно интереснее и, главное, приведёт экзамен в полное соответствие с требованиями образовательного стандарта.
В 2012 г. планируется изменение структуры работы, совершенствование существующих заданий и включение новых заданий. Основные изменения, представленные в проекте документов 2012 г., состоят в следующем.
В часть 1 экзаменационной работы включены задания на работу с исторической картой, схемой и с иллюстративным материалом. На отдельных позициях каждого варианта КИМ выделены задания на проверку знания истории Великой Отечественной войны (А14, А15), выдающихся деятелей отечественной истории (А9, А19), основных фактов истории культуры России (А10, А20). Практика показывает, что эти задания имеют значительную специфику с точки зрения содержания, что отражается на результатах их выполнения. Такое упорядочивание структуры первой части КИМ способствует выравниванию вариантов КИМ по уровню трудности.
В целях устранения неэффективной проверки одних и тех же умений на материале разных исторических периодов в 2012 г. исключены повторяющиеся в части 2 работы задания на группировку фактов, понятий (В5), поиск информации в источнике (В6), систематизацию фактов, понятий (В7 по нумерации 2011 г.). В части 2 появятся новые задания: на работу со статистической информацией, сравнение исторических событий и явлений и работу с информацией, представленной в виде схемы. В часть 2 также включены два задания на знание понятий, терминов (задания этого типа будут исключены из части 1).
Часть 3 работы планируется увеличить с 4 до 5 заданий. Из части 3 исключены два задания на обобщенную характеристику, систематизацию фактов, понятий (С3, С4 по нумерации 2011 г.). Изменено задание С2 на анализ исторического источника: в работе 2012 г. это задание нацелено на проверку умения анализировать структуру текста. Кроме того, добавлены следующие задания: задание-задача на анализ исторической ситуации (проверка умения соотносить общие исторические процессы и отдельные факты, С3 по нумерации 2012 г.), задание на сравнение исторических событий, явлений (С4) и задание на составление плана ответа по какой-либо теме (С5).
Литература
Экзаменационная работа по литературе 2012 года состоит из двух частей.
Первая часть включает два альтернативных вариантов (экзаменуемый выбирает один из них). Первый вариант предполагает анализ фрагмента эпического (или драматического, или лироэпического) произведения, второй – анализ лирического стихотворения (или басни).
Текстовый фрагмент (или стихотворение, или басня) сопровождается системой заданий (по 4 задания для каждого варианта), направленных на анализ проблематики художественного произведения и основных средств раскрытия авторской идеи. Каждое из первых трёх заданий (1.1.1–1.1.3; 1.2.1–1.2.3) относится к базовому уровню сложности, предполагает письменный ответ в примерном объёме 3-5 предложений и оценивается максимально 2 баллами. Четвертое задание повышенного уровня сложности (1.1.4 или 1.2.4) предполагает не только размышление над предложенным текстом, но и сопоставление его с другим произведением или фрагментом, текст которого также приведён в экзаменационной работе. Примерный объём ответа – 5-8 предложений. Максимальный балл за выполнение данного задания – 5 баллов.
Вторая часть экзаменационной работы содержит четыре альтернативных задания, требующих написания сочинения объемом не менее 200 слов. Первый вопрос (2.1) относится к произведению, из которого взят фрагмент для первого варианта части 1; второй вопрос (2.2) относится к творчеству поэта, чьё стихотворение включено во второй вариант части 1. Задания 2.3 и 2.4 формулируются по творчеству других писателей, чьи произведения не были включены в варианты части 1. Сочинение оценивается по 5 критериям максимально 12 баллами.
Таким образом, всего в работе 13 заданий, от экзаменуемого требуется выполнить 5 из них: 4 из первой части и 1 из второй части. Максимальный суммарный первичный балл за выполнение всех заданий экзаменационной работы составляет 23 балла.
В экзаменационную модель 2012 г. по итогам экзамена 2011 г. внесены изменения, направленные на учет возрастных особенностей учащихся, на преодоление неоправданных расхождений экзаменационной модели ЕГЭ и ГИА для выпускников IX классов, на повышение объективности оценивания экзаменационной работы.
1. Уточнены формулировки сопоставительных заданий (акцент сделан на задачу самостоятельного выявления экзаменуемыми оснований для сопоставления).
2. Сокращено с 5-ти до 4-х число альтернативных заданий во второй части КИМ и расширен диапазон их формулировок за счет включения не только проблемных вопросов, но и традиционных для основной школы констатирующих тем.
3. Уточнены инструкции перед экзаменационной работой и перед каждым заданием (сделаны необходимые акценты, связанные с критериями оценивания выполнения заданий).
4. Усовершенствована система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом:
• В критериях всех типов заданий заменено название критерия «Глубина и самостоятельность понимания проблемы, предложенной в вопросе» на название «Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов».
• Изменения в оценивании заданий базового уровня сложности 1.1.1–1.1.3; 1.2.1–1.2.3:
-сокращено с 3-х до 2-х максимальное количество баллов по критерию «Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов»; принципиально переработаны формулировки, описывающие требования к выставлению того или иного балла (в критериях 2011 года границы между 2 и 3 баллами были размыты и допускали субъективность);
- снят критерий «Следование нормам речи», поскольку объем ответа не всегда позволяет оценить его по указанному критерию.
• Изменения в оценивании сопоставительных заданий повышенного уровня сложности 1.1.4 и 1.2.4:
- на первое место вынесен критерий «Умение сопоставлять художественные произведения», уточнены формулировки каждой позиции;
- сокращено с 3-х до 2-х максимальное количество баллов по критерию «Глубина приводимых суждений и убедительность аргументов»;
- принципиально переработаны формулировки, описывающие требования к выставлению того или иного балла.
• Изменения в оценивании заданий высокого уровня сложности 2.1–2.4: уточнены формулировки, описывающие требования к выставлению того или иного балла по каждому из пяти критериев.
5. Уточнена шкала перевода первичного балла за выполнение экзаменационной работы в отметку по пятибалльной шкале, поскольку предлагаемые изменения приведут к изменению максимального балла за всю экзаменационную работу: он сократится с 30 баллов до 23 баллов.
Математика
Ключевое отличие экзаменационной работы 2012 г. от модели предыдущих лет заключается в том, что в ней полностью реализовано требование действующей нормативной базы в части проведения экзамена по математике. В соответствии с ним в работе представлены все основные разделы курса математики основной школы, определенные Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования, – арифметика, алгебра, геометрия, теория вероятностей и статистика.
Это изменение не могло не потребовать пересмотра некоторых подходов к отбору содержания экзаменационной работы и к ее структуре. При этом были сохранены основные особенности экзамена по алгебре в новой форме, неплохо зарекомендовавшие себя в практике проведения государственной итоговой аттестации девятиклассников.
Как и прежде, содержание и структура экзаменационной работы предложенной новой модели предусматривают проверку наличия у учащихся базовой математической компетентности (часть 1) и математической подготовки повышенного уровня, достаточной для активного использования полученных знаний при изучении математики и смежных предметов в старших классах на профильном уровне (часть 2).
Объектами контроля в заданиях первой части работы являются: знание и понимание ключевых элементов содержания (математических понятий, их свойств, математической символики и средств наглядности и пр.), владение основными алгоритмами, умение решать несложные математические проблемы, не сводящиеся к прямому применению алгоритма, умение применять математические знания в несложных практических ситуациях.
Часть 1 содержит 18 заданий, из них 12 заданий по арифметике и алгебре, 4 задания по геометрии, 2 задания по теории вероятностей и статистике. Как и в предыдущие годы в этой части представлены задания трех форм: с выбором одного ответа из четырех предложенных вариантов (3 задания), с кратким ответом (14 заданий) и на установление соответствия между объектами двух множеств (1 задание), предпочтение отдается заданиям с кратким ответом. В отличие от прошлых лет задания не группируются по тематическим блокам, а располагаются произвольно, в основном, от более простых к более трудным.
Объектами контроля в заданиях второй части являются: умение интегрировать знания из различных тем курса при решении задач комбинированного характера, владение некоторыми специальными приемами решения задач, умение строить и исследовать простейшие математические модели, использовать разнообразные способы рассуждений при исследовании математических ситуаций, умение математически грамотно и ясно записывать решение, приводя при этом необходимые пояснения и обоснования.
Часть 2 содержит 5 заданий, из них 2 задания по геометрии: одно повышенного уровня, одно - высокого, 3 задания по алгебре: два повышенного уровня, одно - высокого.
В экзаменационной работе модели 2012 г. усилена практико-ориентированная составляющая итоговой проверки: в первую часть включены задания, выполнение которых свидетельствует о наличии у девятиклассников общематематических навыков, необходимых человеку в современном обществе. Они проверяют наличие логических умений, вычислительных навыков, умение анализировать информацию, представленную на диаграммах, графиках, в таблицах, использовать простейшие вероятностные и статистические модели, ориентироваться в простейших геометрических конструкциях.
Основная идея ГИА в новой форме связана с совершенствованием контроля и управления качеством школьного образования. Это диктует создание открытой, независимой и объективной процедуры оценивания учебных достижений учащихся, результаты которой могли бы стать основой для их зачисления в профильные классы старшей ступени общего образования, а также в учреждения системы начального и среднего профессионального образования, и выстраивания оптимальных траекторий обучения в старшей школе. Система оценивания по математике строится исходя из следующей схемы: на федеральном уровне устанавливается рекомендуемое минимальное пороговое значение общего балла за выполнение экзаменационной работы, дающее выпускнику право на получение отметки по пятибалльной шкале по предметам образовательной области математика (в соответствии с учебным планом учебного заведения), которая выставляется образовательным учреждением на основании его текущих и итоговых отметок. Таким образом, балл, полученный выпускником в ходе ГИА, является объективным и независимым от школьной отметки объективным показателем уровня его подготовки, в то время, как уровень школьной отметки может отличаться в различных образовательных учреждениях.
В 2012 г. минимальное пороговое значение рекомендуется установить на уровне 7-8 баллов. При этом, получение выпускником от 8 до 15 баллов свидетельствует о наличие у него удовлетворительных знаний по предмету, от 16 до 19 баллов - хороших, от 20 до 34 – отличных.
Обществознание
Структура и содержание экзаменационной работы 2012 года остались неизменными по сравнению с экзаменационной работой 2011 года.
Разработчикам КИМ ГИА интересно будет Ваше мнение по следующим вопросам:
1. возможные изменения структуры работы;
2. направления совершенствования КИМ;
3. сотрудничество с ФИПИ (разработка заданий для экзаменационной работы 2012 года)
Русский язык
В настоящее время по результатам проведения экзамена за курс основной школы нельзя в полной мере судить о подготовке по русскому языку всех выпускников школ страны, но эти результаты дают возможность выявить тенденции и составить общее представление об уровне достижения учебных целей обучения родному языку – о сформированности у выпускников лингвистической, языковой и коммуникативной компетенций.
Концептуальные подходы к формированию контрольных измерительных материалов определялись в соответствии с государственными образовательными стандартами по русскому языку с учётом достижений современной лингводидактики, психологии и лингвистики. Одним из стратегических направлений разработки новой версии экзамена была соотнесённость содержания экзамена, общих подходов к оценке предметных компетенций с подходами, реализованными в едином государственном экзамене.
Изменения в контрольных измерительных материалах для проведения в 2012 году государственной (итоговой) аттестации (в новой форме) по РУССКОМУ ЯЗЫКУ обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования 2012 года по сравнению с 2011 годом даны ниже.
Изменено количество заданий с выбором ответа с 3 до 7 и количество заданий с кратким ответом с 14 до 9.
Изменено с 4 до 3 количество микротем исходного текста для написания сжатого изложения (С1).
Изменен объем изложения и сочинения.
Изменено задание С2.1.
Изменены системы оценивания заданий С1 и С2.1 и С2.2.
Физика
В 2012 году общая структура контрольных измерительных материалов сохраняется. При этом увеличивается доля заданий, предполагающих обработку и представление информации в различном виде (с помощью графиков, таблиц, рисунков, схем, диаграмм), и качественных вопросов по физике на проверку знания физических величин, понимания явлений, смысла физических законов.
Предлагаем к обсуждению следующие темы:
1. проблемы организации экзамена в связи с использованием экспериментальных заданий (заданий 22);
2. результаты ГИА по физике в 2011 году и, в частности, проблемы выполнения и оценивания качественных задач с развернутым ответом (задание 23);
3. анализ КИМ прошлых лет с точки зрения достижения основных целей экзамена (оценивания уровня подготовки выпускников и отбора в профильные классы);
4. проекты документов 2012 года (кодификатор проверяемых элементов содержания и требований к уровню подготовки по физике выпускников основной школы, спецификация КИМ, демонстрационный вариант КИМ).
Химия
В 2011 году в варианты ГИА-9 были внесены изменения, которые заключались в перегруппировке ряда элементов содержания, переносе проверки первоначальных сведений об органических веществах в часть 2 и включении нового задания с развернутым ответом в часть 3. Данные изменения привели к уменьшению общего числа заданий в экзаменационных вариантах и увеличению в них роли заданий повышенного и высокого уровня сложности.
Внесение существенных изменений в содержание КИМ ГИА 2012 года не планируется. Основное внимание в 2012 году планируется уделить дальнейшему улучшению качества формулировок заданий и их уровневой дифференциации.
Вместе с тем коллектив авторов разработчиков КИМ ГИА по химии продолжает рассматривать варианты включения в экзаменационные варианты заданий, направленных на проверку общеучебных умений (универсальных приемов учебной деятельности), а также заданий, проверяющих умение применять в повседневной жизни знания, приобретенные на уроках химии.
у меня только с этим проблема была :P
я почти рада
химия так ниче, и ИКТ катит ;-)
спасибо 8)
У вас компьютеры, а у нас ауди (Цитирую Александр:
Ни чего себе осталось всего немного. намерен(а) сидеть и учить!!!
Цитирую сергей:
Это точно, соглашусь, вот мне интересно что будет через 10 лет?! Это сейчас нас уже так запарили. а потом всё сложнее будет!!Думаю, нанас это не скажется!
Спс за инфу!!)
Да и в этом прикол!Вот мы вчера пробник по матике писали, там такой дурдом, раньше геометрии хотя бы не было , а теперь и туда её вставили, так что учим теперь не только алгебру и геометрию ( эх..... кого они из нас хотят сделать?
хотелось бы (
Математика это вообще ужас((
Как сдавать не знаю...
репетиторов надо нанимать...прич ем по всем четырем предметам...ско лько же денег нужно...
я не слышала((
хотя, иностранный язык - это не страшно)
английский хорошо знаю!
Дети приходят на экзамен и видят что-то совсем незнакомое... Всем по "чемоданчику"
надо тогда и не него успевать ходить, а то я например не успеваю, много задают!просто есть ещё и другие места которые я посещаю.например рисовалку!
Цитирую нет:
Это если на следующий год. а в этом вроде нету!
надо тогда и не него успевать ходить, а то я например не успеваю, много задают!просто есть ещё и другие места которые я посещаю.например рисовалку!
Цитирую нет:
Согласна, времени на репетиторов совсем нет( что делать вообще не понимаю! в депрессию скоро впаду((
Надо не впадать в депрессию , а просто готовится морально тогда к сдаче. а так и просидим, без всего, в депрессии!
Давайте может создадим сообщество Вконтакте?правд а кто сдаёт ГИА, может будем чем-то там друг другу помогать!А то с кем-то будет проще. а тут я вижу много народу. надо просто создать группу!!!Если что пишите мне на rin.tokhsaka2011
В этом году нет!
Нас уже замучили им.
А если есть ребята который английский не изучали?
У нас немецкий учат!
И правда кого из нас делать пытаются?
хватит, не переживайте. А ПРАВИЛЬНО ВЫПОЛНЕННЫХ первой части и двух задач из второй части хватит на пятерку. Все не так страшно, ребят, не переживайте) просто готовиться надо.
Про группу ВКонтакте, очень хорошая идея, поддерживаю, создавайте, кидайте ссылкую
да да ((((
Биология...
История и общество
Цитирую Айдар:
общество и литература
(и экономика еще обязательный...)
А тут про иностранный говорили раньше- "обязательный для следующего года"- это понимать как год учебный, или же тем, кто сдает ИГА этим летом уже придется писать?
Цитирую Катерина:
еще нормально, поверь. Тут только за алгебру недавно по 240 собрали...
Обществознание. литература.
Цитирую Катерина:
Ну можно сказать да и у нас скоро собирать будут, на пробники...
Цитирую О_о:
Тоже общество и литература, как литература учится . читается?Я немного начала но....трудно конечно. ещё сочинение писать огромное на одну из тем..эх....время немного остаётся......про обществознание вообще молчу, учить дают много а не объясняют толком...типа " сами здаёте, сами и учите, вам надо "((
Цитирую ***:
да готовится надо, да у кого-то времени вообще нету!
миша не ты тут один такой, был результаты и хуже. только давайте сдерживат себя и не матерится......будем сдарживать себя )
Цитирую Тамила:
У нас вроде сдавать ГИА за 3 часа, 1 раз в неделю электив(учим ) ео учится плохо...смотря по себе и другим. не думайте самое главное что вы хуже других. все сейчас плавуют...
а почему вам не разрешили сдавать. а хотя там трудно...может на пользу......а что сдават будешь тогда?Я вот до сих пор думаю может что-то другое сдавать а то кажется что лёгкие предметы выбрала да нет. если бы....хочется что-то в чём будешь уверен что сдашь хотя бы на 86%...
Люди может где правда создадим группу...сайт.. .типа решения той или иной задачи например....по обществознанию. ....и т.д и т.п могу сайты делать если что пишите...
Группа у сайта создана у этого, а я сайт предлагаю делать, так лучше бы было. описала выше!
Цитирую Тамила:
У нас 1 раз тоже в неделю, а черчения больше нету, хоть оно мне пригодится но я в рисовалку ходила корочки есть!
А то меня учителя совсем запутали, один говорит - есть, другой нет((!!
мы тоже в одной школе сдавали, а в другой(я перевелась недавно) нет, почти каждую неделю пишем пробные по какому-нибудь предмету!
нам сказали, что историю хотят сделать обязательным предметом, вместо иностранного (((((
это нововведение хотят сделать для 5 классов то что обязательные история физра обж и что то еще,а остальные предметы по выбору из тематических групп
по поводу группы Вконтакте,тольк о только создала но в течении 2-3дней все будет:)
http://vkontakte.ru/club33981755
впринципе я учусь хорошо и будет время отвечать там и писать, сейчас её оформлю и к концу января все будет как надо:)
Юль, согласна. Нечего переживать, ГИА это фигня по сравнению с ЕГЭ. но у меня друзья сдавали, сказали все ОК будет)
Главное жить позитивно))
если незнаеш что у ж делать списывать надо
еще нормально, поверь. Тут только за алгебру недавно по 240 собрали...
Это капец скоро на самостоятельные и контрольные будем бабло сливать
Это капец скоро на самостоятельные и контрольные будем бабло сливать
упс не то стер
А в магазинах уже начали сметать сборники по подготовки..(рж у как дебилка)
ВОБЩЕ ХАНА! (истерический смех...икота:D
Нет не все, некоторые ещё не пришли к этому,
например мой друг жил на кубе и учился в русской школе, они в 9 ГИА не сдавали!
И он сейчас очень парится потому что ему в следующем сдавать ЕГЭ
не понимаю графики, схемы
кошмаааааарррр
А по русскому, кстати, можно начать тренировки прямо в интернете. Всего лишь надо свое сообщения проверять в Ворде, прежде чем отправить. Это мало чем может помочь, зато легко запоминаются самые банальные правила, на которые раньше никто не обращал внимания. Делать ошибки в матах- это уже странно хд А так, главное взяться за дело и самому захотеть. Удачи всем)
буретку не заббуте а то как без неё быть
Я сумасшедшая, поэтому выбрала физику и химию))) Физика мне нужна, а из всех остальных на выбор я уверена что сдам только химию))) ХДД)) самоубийца я)))
хотя ооочень боюсь((
у нас один предмет 150 рублей
с одной стороны могу сказать не бойтесь ГИА,
а с другой лучше учите !!!!)))))
помогите!!!
можно ли сдавать в этом году физ-ру как дополнительный предмет?? и если да, где достать билеты?!
Даша, спрашивай у себя в школе. Например я сдаю в этом году фк. и билеты нам дали в школе!
удачи))
я... общество в традиционной форме а биологию в форме гиа... страшновато что то((
у меня друг в том гаду английский здавал он ели ели на 3 вытянул при этом у него было по нему всё время 5
небойтесь учите билеты и всё если все 25 выучите то 5 обеспечено если конечно препод незавалит!!!)
У нас в школеЦитирую сергей:
У нас в школе преподают 2 языка Английский и Француский ели они действительно хотят иностранный язык сделать обязательным то получается что французам надо будет сдавать Английский если нет то получается им надо будет сдавать француский а он им незачем. Ну если они во францию не собираются.Бред полный )))
А у нас французский язык в школе, и все его сдают как обязательный((( ((
Женя!
вам должны в школе сказать например: у нас в школе на сайте выложили числа!
а что это?
А ГИА - это полная фигня. Если учились хотя бы последние три года - сдадите на раз-два, и без всяких репетиторов.
это только кажется))))))
дааааа, это только кажется
у меня родители тоже далеко не бедные,а учителей подкупить сложно. если в администрации узнают(а это очень легко) их с работы попрут. им рисковать смысла нет
Не знаю, как вам, но по-моему, это низко, подкупать кого-то, что бы сдать экзамен! Это слишком низко и глупо! Нафиг тогда 11 лет учимся, если все можно купить?
а некоторые вот не очень хорошо его знают!
это еще нормально, я выбрал физру и обж))
Тебе сначало надо русский выучить, а то алгебру подтянешь, а русский завалишь
я сама учитель, постоянно слежу за изменениями в вариантах егэ и ужасаюсь.
например, по информатике ,что за задания,ответы на некоторые из них не найдёшь ни в одном школьном учебнике
как научить детей их решать?
лучше было бы с конкретными решениями излагать все варианты в интернет
Не, алгебру, кто учится нормально, в легкую можно на 4 написать. на 4 первую часть без ошибок и 1 задачу из второй, это легко на самом деле.
согласна, это вообще бред.
Писец подкрался незматено...
Цитата:МХК? Ты не знаешь что это такое? Это же великая Мировая Художественная Культура xD
Дуракам везет.
Цитирую Arina:
Только в обнимку со словариком и знают .)
Мда хотя я знаю англ на 5, мне учитель говорит лучше не выбирать английский!
Про такое не слышала. У нас такого делать не станут, это я точно знаю. Ну про заглушки. А вот с камерами скорее всего так и поступят.
я сам русский язык без проблем напишу,а вот математику даже и незнаю,пишу тренировочные тесты по математике только на 7 баллов это даже на тройку не дотянет.
аааа я в паникееееееее
Перездать можно, тебе дадут еще один день
Да проблема, бери репетиторов и ходи в техникум, на курсы, там готовят к здаче гиа!
спасибо за совет,я уже нашел курсы,буду ходить по выходным готовится
Да(((
да, у нас школа маленькая.. таких оборудований нет.. и что делать скажите?
ь\мы тож.. у нас у ывсех 3.. а сами мы все на 4 и 5 учимся.. хотя говорят, что на пробном всегда сложные дают задания.. а на экзамене чуть полегче будут..)
ь\мы тож.. у нас у ывсех 3.. а сами мы все на 4 и 5 учимся.. хотя говорят, что на пробном всегда сложные дают задания.. а на экзамене чуть полегче будут..)
Неее...наооборот.
На пробном всё как 2+2 , а на ГИА знакомой буквы не найти(
ты не сдашь экзамены, по-любому. если смотреть сейчас, как ты пишешь, это ааад. сиди меньше за компьютером и нанимай репетитора по русскому языку ,и по алгебре, пожалуй.
Вот это т самый кайф был бы! Надо учиться, я вот, вроде нормально учусь а пробник по матике на 2 сдала может чё в бланках напутала
Я выбрала общество и историю они лёгкие и русский с матикой тоже! я их знаю бояться мне поэтому нечего! Только вдруг я от волнения ошибку в бланке сделаю....
удачи всем....
Хотите обоснование?Ну так вот пожалуйста: во-первых, в комментариях уже вы допускаете слишком много ошибок, самое главное до такой степени примитивных, что просто слов нет! во-вторых Гиа, если ты не идиот, если не собираетесь в ПТУ, то не так уж трудно и сдать!
p.s. вот вам совет, ребята, будьте более рассудительными , идите в ПТУ, с такими знаниями предметов.
у вас можно за копейку учителей занимать,, им капейку плотишь они делают тебе задание и приносят ,,, КТО не может сдать у нас так всегда делают:)
они добиваются того ,чтобы дети выросли достойными людьми,а не теми которые все время шастуют на улице и сидят за компами..
потому что не все такие как ты)
ты хочешь- ты и иди! Спасибо конечно, за совет!
они добиваются того ,чтобы дети выросли достойными людьми,а не теми которые все время шастуют на улице и сидят за компами..[/quot
чтоб мы не позорили "мировую страну"
Цитирую Олеся:
Цитирую Олеся:
Цитирую Олеся:
биология легкая учить не надо можно на 5 сдать
неет