Этот ЕГЭ - просто ужас!

💬 (1)

18.11.2005

В 2006 году выпускники школ Санкт-Петербурга будут сдавать единый государственный экзамен по русскому языку в третий раз, однако до принятия федерального закона «О едином государственном экзамене», которое планируется в 2008 году, это все еще эксперимент, в котором участвуют 78 регионов нашей страны. «Этот ЕГЭ - просто ужас», - пишут школьники на форуме в интернете. Там же можно найти и успокоительное: «Не заморачивайтесь! Преподы нас знают, и их ругают за двойки». Есть также очень длинные и искусно составленные предложения по продаже правильных ответов ЕГЭ по всем предметам. Попробуем разобраться: в чем ужас ЕГЭ, может ли учитель «спасти» своего нерадивого ученика на экзамене и не проще ли купить ответы? Какие уроки можно извлечь на третьем году эксперимента в Санкт-Петербурге из опыта подготовки, проведения и сдачи единого государственного экзамена по русскому языку? Ответы - в интернете? Ответы ЕГЭ по русскому языку опубликованы в учебных пособиях издательства «Просвещение» и размещены на сайтах Комитета образования в интернете - можно даже порешать их в интерактивном режиме. Если, конечно, дорога через «образование» и «просвещение», кажется непроходимой, то можно отправить 280 рублей или 10 долларов за один предмет в интернет-кошелек Ивана Дмитриевича на № 4100127740471, и в течение получаса после оплаты (так обещает он на студенческом ФОРУМе), вы получите правильные ответы. Весной были и другие предложения на эту тему. Пришлют или не пришлют? Думаю, понятно практически каждому: ответы на ЕГЭ - это один из вариантов любимой игры российских мошенников под названием лохотрон. Как проходит этот ужасный ЕГЭ? В Кронштадте его сдают на базе двух школ: 422-й и 423-й, причем в родной школе сдавать экзамен нельзя. В день тестирования учителей русского языка рядом со своими учениками нет - они сделали свое дело и отдыхают. Испытания проводят другие педагоги, специально обученные и назначенные. Допущенных к экзамену впускают в школу по паспортам в соответствии со списками, утвержденными Комитетом по образованию. В классе, в котором находится не более 15 учащихся, вскрывают секретный конверт с заданиями. Каждый получает индивидуальный бланк для ответов, на котором указаны фамилия, имя, отчество и номер паспорта выпускника. Вариантов столько, сколько учащихся находится в классе. Экзамен длится три часа. Правила очень жесткие: нельзя выходить из класса, нельзя приносить сотовые телефоны. Экзаменационная работа по русскому языку состоит из трех частей. Часть 1 (А1-А29) - задания с выбором ответа. Проверяется усвоение выпускниками учебного материала на базовом уровне сложности. Часть 2 (В1-В8) - задания с кратким ответом, относятся к повышенному уровню сложности. Часть 3 (С1) - задание открытого типа с развернутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста. Является заданием высокого уровня сложности. Максимальное количество баллов - 100 - за выполнение всех заданий всех трех частей. Часть А - американизирована. Дается 4 варианта ответа, надо выбрать один правильный. Например, предлагается - 4 ряда слов, соответствующих четырем орфограммам: гласные в приставах, корни с чередованием гласных, корни с безударными гласными, корни с непроверяемыми гласными. Таким образом, чтобы решить один тест, надо повторить 4 правила. Задания, по мнению учителей русского языка, не простенькие. В задании В дается 4 предложения, которые нужно преобразовать в текст. Это позволяет проверить логику и читательский потенциал экзаменуемого. Проверяются также технические умения: например, выделить грамматическую основу, расставить знаки препинания. В частях А и В, как считают большинство педагогов, дан весь спектр практического языкознания. Часть С. Необходимо высказать мнение по прочитанному тексту и сделать языковой и проблемный анализ текста (не меньше 150 слов). Следует аргументировать свое мнение, умело соединить части сочинения, избегая штампов. Экспертиза неизбежна Части А и В проверяет компьютер, часть С - специально обученные эксперты. В нынешнем году их было 543, это школьные учителя, преподаватели вузов и средних специальных учебных заведений. Среди них учитель русского языка и литературы 424-й санаторной школы-интерната города Кронштадта Ирина Николаевна Асанова, которая и рассказала для наших читателей, как происходила проверка сочинений части С. Продолжалось это три дня в трех зданиях на Вознесенском проспекте: в Региональном центре оценки качества образования, корпус А и корпус В, и в гимназии, находящейся по соседству. Эксперт приходил с раннего утра на проходную Регионального центра оценки качества образования с паспортом, находил свою фамилию в списке, получал бейдж , на котором указывались его фамилия, имя и отчество, и адрес, по которому должен проверять работы, например, корпус А, 4-й этаж, кабинет 44, место 8. Дежурный на этаже выдавал папку, в которой находились 25 сканированных сочинений без фамилий выпускников. Каждая работа проверялась двумя экспертами, но получить сочинения можно было только из рук дежурного. Если случались расхождения в 2 балла, часть С проверял третий эксперт, и его слово было последним. Эта довольно-таки напряженная работа оплачивалась: за одно проверенное сочинение давали примерно 21 рубль, по иронии судьбы, максимальное количество баллов, которое мог набрать учащийся в части С, - также 21. Однако учащиеся в среднем набирали 11-12 баллов. Эксперты же за три дня проверили по 180-200 работ. Как следует из рассказа Ирины Николаевны Асановой, подкорректировать сочинение в части С на уровне эксперта - невозможно. Однако ЕГЭ по русскому языку показал, что тройку, а то и четверку, можно было получить, даже не приступая к этой третьей части. Можно ли «помочь» ученикам на самом экзамене? Для объективности оценок принимаются строгие меры: мобильные телефоны брать с собой нельзя, из класса можно выходить только в случае крайней необходимости в сопровождении дежурного. Однако и выходят, и телефоны проносят - в тех случаях, когда организаторы экзамена закрывают глаза на нарушения либо по договоренности с влиятельными родителями, либо из ложно понятой гуманности. В одной из школ Санкт-Петербурга был проделан некий трюк с фальсификацией ЕГЭ для сына учительницы, обучавшегося в школе по соседству. Никто из случайных свидетелей разгадать механизма жульничества так и не сумел. Как списал Аркашенька? Через 20 минут после начала экзамена, в учительскую, где находились два учителя, вошла заплаканная англичанка Эмма Григорьевна и сказала, что Аркашеньке, сыну-выпускнику, стало плохо перед самым экзаменом, и что в данный момент папа повез его в платную клинику на консультацию. Через час беготни и звонков по сотовому телефону она сообщила, что всё в порядке. «Сыну стало лучше, и он приступил к экзамену». Конечно, все присутствовавшие педагоги сочувствовали - ведь у самих есть дети. Но когда они узнали, что Аркашенька получил пятерку, все поняли, что это жульничество. Хотя мальчик и обучался в соседней школе, ни для кого не было секретом то, что он не звезда и учился еле-еле с двойки на тройку, и только благодаря усилиям великой материнской любви переходил из класса в класс и дотянул до одиннадцатого. Педагоги в чудеса не верят. Англичанка оказалась великолепной актрисой: на все вопросы она «искренне» отвечала, что сама не понимает, как такое у Аркашеньки получилось. Но кое-кто из учителей вспоминал, что во время нервотрепки директор школы обмолвилась: «Только бы получилось - я тогда всем учительским детям помогу…» В двух средних школах Санкт-Петербурга была использована и еще одна лазейка. Учитель русского языка части А и В решает за 10-15 минут, и если кто-либо из организаторов ЕГЭ в школе - его лучший друг или есть авторитетное лицо, которое может на организаторов надавить, возможен еще и такой трюк. Ученик берет на экзамен мобильный телефон и, как только узнает свой вариант, сбрасывает SMSку на телефон учителя. Надо отправить всего три цифры номера варианта, например: 422. Учитель со своим телефоном может находиться в любой школе, где идет ЕГЭ и где у него есть возможность получить задания нужного варианта. Дальше дело техники: педагог решает и записывает прямо в телефон: А14, А21, А34 и так далее - ученик получает SMSку и списывает. Шаг к профильной школе Учителя-словесники Санкт-Петербурга, по утверждению членов предметной комиссии по русскому языку, в большинстве своем позитивно относятся к эксперименту. Результаты экзамена, по мнению комиссии, показали эффективность ЕГЭ как инструмента итогового контроля, его соответствие требованиям обязательного минимума содержания общего среднего образования по русскому (родному) языку. Педагоги отмечают также дисциплинирующий потенциал ЕГЭ: его влияние на организацию системной и целостной подготовки учащихся по русскому языку, организацию системного повторения. Школьники получили дополнительную мотивацию для учебы, стали регулярно выполнять домашние задания, у них появились вопросы. А у словесников появилась возможность дополнительного заработка: нет отбоя от желающих заниматься с репетитором. Первое слово «единый» в аббревиатуре ЕГЭ означает также «единая форма проверки подготовленности выпускников и одновременно абитуриентов в вуз». ЕГЭ, по идее Министерства образования, должен давать равные возможности поступления в вуз для выпускников из различных регионов страны. Это также и один из первых шагов на пути к школе будущего - профильной школе. Профильная школа предполагает раннюю профессиональную ориентацию учащихся. Сдав экзамены в средней школе (ЕГЭ по профилирующим предметам), выпускник поступает в профильный вуз. Следующий этап эксперимента ожидает выпускников по окончании 2005-2006 учебного года - вводятся единые государственные экзамены и по другим предметам. Надежда БОГОМОЛОВА Газета "Кронштадтсий Вестник" №46 от 18 Ноября 2005