ЕГЭ по математике могут существенно изменить
💬 (0) |
- 08.09.2008
По его словам, общая позиция министерства и математического сообщества заключается в том, что необходим объективный экзамен, который позволил бы определить, по крайней мере, нижний уровень знаний по математике. "Он должен и может быть - я не хочу сказать, в форме ЕГЭ - в рамках письменного экзамена, единого для всей страны", - цитирует Фурсенко "Интерфакс". При этом он отметил, что для выявления наиболее талантливых детей существуют и другие формы оценки их знаний - олимпиады и иные испытания.
Как сказал министр, "выдающихся ребят в общем-то не может быть много". "На самом деле, эти места (в вузах) не сильно блатные. Чтобы попасть на тот же мехмат, борьба идет между теми, кто хочет и готов очень много работать", - отметил он. В свою очередь, глава Российского союза ректоров, ректор МГУ Виктор Садовничий отметил, что существует опасность, что родители будут натаскивать своего ребенка в течение всего его обучения на итоговый экзамен в последнем классе.
"Родители есть родители: есть 36 вопросов, давай в этом духе все 11 лет. Если мы настраиваем на единственный тест за 11 лет, это опасно", - сказал он. В этой связи министр предложил рассмотреть возможность введения итоговых экзаменов, в частности, по математике, не только в выпускных классах, но и в течение всего обучения в школе. "Может быть, подумать о том, чтобы были итоговые экзамены, которые могут быть в какой-то части и в форме теста, но с тем, чтобы человек постоянно развивался, а не готовился к итоговому экзамену в конце", - сказал Садовничий. По его мнению, такие новшества можно было бы внести в законодательство.
"Совет Российского союза ректоров постановляет: просить министерство образования и науки РФ сформировать совместную с Российским союзом ректоров и Российской академией наук комиссию по разработке современных аттестационных материалов и технологий по математике и обеспечению преемственности школьных и вузовских программ по математике", - говорится в постановлении. В нем отмечается, что результаты единого госэкзамена по математике в 2008 году (23,5% двоек) свидетельствуют о тенденции к снижению уровня знаний школьников по математическим дисциплинам.
Сохранить ссылку: