Для ЕГЭ наступают критические дни

💬 (0)

04.08.2009

Недовольство общества по поводу введения Единого государственного экзамена достигло небывалых масштабов. Это связано и с обязательным его характером с этого года, и с последствиями, которые в этом году наиболее ярко проявились. Чего стоит только количество «липовых» стобальных результатов.  Специалисты успокаивают, мол, в крайности впадать не стоит: и полностью заменять все экзамены ЕГЭ — глупо, и выкидывать его на свалку нельзя.

Радиостанции  "Комсомольская правда" (97.2 FM в Москве) рассказал свое мнение на эту проблему директор Института политических исследований Сергей Марков:

- Для Единого государственного экзамена как системы сейчас, можно сказать, наступают критические дни. С одной стороны, он перестал быть экспериментом в ряде регионов и стал общероссийским и общеупотребительным, что ли, а с другой стороны, нарастает критическое отношение к нему в обществе. Поэтому создатели этой системы должны дать четкие, внятные ответы, как выйти из этих недостатков.

Критика сосредоточена по нескольким направлениям. Первое – это коррупция. Много говорилось о том, что ЕГЭ позволяет уйти от взяток, но сейчас огромное возмущение — во многих регионах убеждены в том, что ЕГЭ, наоборот, создал больше возможностей для коррупции. В частности, валом повалил народ с высшими оценками из некоторых регионов, и другие регионы потребовали от федерального центра навести порядок. В противном случае, они не могут сдерживать это давление.

А второе направление связано с тем, что происходит некоторая стандартизация, что ли, обучения. Условно говоря, система образования во многом оказывается заточена под то, чтобы сдавать экзамены, а не под то, чтобы учиться мыслить. В простом экзамене, в диалоге с преподавателем студент имеет возможность доказать свою способность мыслить, а не только запоминать даты и цифры. И многие вопросы ЕГЭ вызывают нарекания именно с той точки зрения, что они не способны понимать литературу и оценивать историю, а способны запомнить те или иные цифры или даты.

Я полагаю, что в дальнейшем в рамках такой дискуссии должно пройти нормальное демократическое обсуждение, и ЕГЭ должен быть скорректирован и должен занять присущее ему место.

Мне представляется, что ЕГЭ может достаточно четко отделить двойку от тройки в гуманитарных дисциплинах и тройку от четверки в естественнонаучных дисциплинах. А для того, чтобы более высокий балл, возможно, требуется и более традиционный экзамен.

Сейчас в нашем обществе начала разворачиваться дискуссия на эту тему, и она должна без истерик быть нормальным образом продолжена. И сторонники, и противники ЕГЭ в конечном итоге, в рамках такой демократически организованной дискуссии, должны найти какой-либо компромисс.

А вот как видит ситуацию с ЕГЭ в этом году профессор Высшей школы экономики Валерия Касамара:

-  Главная проблема, которая вскрылась в этом году, это проблема коррупции. Потому что то, что творится на Кавказе, то, что у нас творится в вузах с количеством ребят, которые оказываются в льготных категориях, которые заболели, причем очень сильно заболели, прямо буквально перед датой сдачи ЕГЭ, это показывает, что не сам экзамен плох, а то, как он прижился у нас. Каким-то образом дети ухитряются списывать, каким-то образом Кавказ у нас бывает по 100 баллов из 100 баллов по всем возможным экзаменам. Эта ситуация отвратительная. Но я бы здесь не говорила, что надо в принципе отказываться от самого экзамена.
 
Политолог же Дмитрий Орешкин утверждает, что ЕГЭ — совсем не метод борьбы с коррупцией:

- Дело в том, что при стандартной процедуре приема экзаменов и их проверки знаний гораздо легче контролировать производственный процесс. Но недооценили условия, в которых работают наши педагоги. Если родители не могут обратиться в суд, если у директора школы есть вышестоящая «крыша», которая не зависит от воли избирателей, которая встроена в вертикаль, то вполне понятно, что мы получаем наиболее удачные результаты ЕГЭ именно там, где есть основания предполагать самую высокую коррумпированность преподавательского состава. А именно в республиках Северного Кавказа. Это очень похоже – ЕГЭ и голосование. И, к сожалению, мы лечим коррупцию не с того бока, ведь она легко использует этот самый ЕГЭ для того, чтобы продвинуть своих, достаточно бестолковых ставленников, к лучшим вузам страны.
 
А Максим Дианов, гендиректор Института региональных проблем, вообще считает, что результаты ЕГЭ в этом году прямиком зависят от экономического кризиса:

- Сейчас ключевыми моментами системы образования заинтересованы больше всего, конечно, губернаторы. Они не могут показать никаких экономических достижений, а вот достижения образования, медицины… Я думаю, сейчас это для них единственный выход, чтобы продемонстрировать перед федеральным центром свою значимость и возможность контролировать ситуацию. Кризис наложил ситуацию экономическую на ситуацию образовательную. Я думаю, это, в общем, ожидаемый результат. Посмотрим, как из этого будет выбираться правительство.

Комсомольская правда