Задание 1 ЕГЭ 2024 по русскому языку

💬 (1)

18.02.2024

Сборник необходимой теории по русскому языку к заданию №1 ЕГЭ 2024 по русскому языку на тему "Средства связи предложений в тексте".

• Вся теория по русскому для ЕГЭ
• Тренировочные варианты по русскому ЕГЭ

Формулировка задания №1 ЕГЭ 2024 из демоверсии ФИПИ

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

Экология – это наука о взаимодействии живых организмов и их сообществ между собой и со средой, в которой они обитают. Эти взаимоотношения изучают самые разные науки: биология и химия, астрономия и космология, математика и философия. <…> они вносят свой вклад в экологию, которая сегодня разделилась на ряд самостоятельных дисциплин: общую экологию, агроэкологию, гидроэкологию, экологию человека и т.д.

Активно формируется в наши дни экология культуры, или духовная экология. Конечно, между экологией природы и экологией культуры не может быть непроходимой пропасти, вместе с тем между ними есть большое различие. Утраты в природе до известных пределов восстановимы. Иное дело – ценности культурные и нравственные. Они или восстанавливаются с большим трудом, или вовсе исчезают, как, скажем, разрушенные памятники, сгоревшие книги, рукописи…

Если культура – это совокупность достижений общества в области науки, просвещения, искусства, то закрепляются эти достижения, как правило, в языке, в Слове. Возникнув на определённом историческом этапе, литературный язык сам по себе служит свидетельством уровня духовного развития народа, общества. Как всякое живое на Земле не может мириться со своей смертью, так и живая нация не может смириться с деградацией своего языка. Ведь язык – это и основа национальной памяти, и ключ к пониманию духовного мира, своего и чужого.

(По Л.И. Скворцову)

Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это местоимение.

Темы, которые необходимо знать: 

• сочинительные союзы;
• подчинительные союзы и союзные слова;
• предлоги;
• местоимения;
• частицы;
• вводные слова;
• наречия.

Теория к заданию №1 в формате видеоурока

Алгоритм выполнения задания №1

1. Внимательно прочитайте текст и уясните логику рассуждений автора.

2. Определите, каким логическим звеном в рассуждениях автора является предложение с пропуском:

• причина описываемых явлений — на место пропуска по смыслу можно вставить слова потому что, так как, поскольку, дело в том, что;
• следствие рассуждений автора — на место пропуска по смыслу можно вставить слова поэтому, так что, отсюда;
• итог рассуждений автора — на место пропуска по смыслу можно вставить слова таким образом, итак, следовательно;
• повторяет ту же самую мысль, но понятнее — на место пропуска по смыслу можно вставить слова иными словами, другими словами;
• стремится дополнить высказанную ранее мысль чем-то новым и важным — на место пропуска по смыслу можно вставить слова кроме того;
• поясняет то, о чём говорилось прежде — на место пропуска по смыслу можно вставить слова например, так;
• вносит в авторские рассуждения значение "вопреки тем обстоятельствам, которые указаны в предыдущей части текста" — на место пропуска по смыслу можно вставить слова несмотря на это, хотя, вопреки этому;
• уточняет сказанное ранее — на место пропуска по смыслу можно вставить слова то есть;
• используется для противопоставления, подчёркивая противоречие — на место пропуска по смыслу можно вставить слова однако, зато, но;
• вносит значение уточнения и подчёркивает важность мысли — на место пропуска по смыслу можно вставить слова именно, ведь;
• усиливает сказанное — на место пропуска по смыслу можно вставить слова даже;
• имеет значение "по этой причине" — на место пропуска по смыслу можно вставить слова не случайно.

3. Осуществите подстановку, обратив внимание на то, слово какой части речи необходимо подобрать. 

Средства связи слов в предложении, частей сложного предложения или предложений в тексте

Предлагаем изучить теорию по данной теме с помощью таблиц, прикреплённых далее.

Примеры задания №1

Несколько примеров таких заданий для тренировки. Ответы к заданиям вы найдете в конце статьи.

Пример 1. Прочитайте текст и выполните задание. 

ТЕКСТ: 

(1)Сам термин «искусство книги» появился лишь в уходящем столетии. (2)Правда, издавна в немецкой литературе использовалось понятие Buchdruckerkunst, что в буквальном переводе означает «искусство книгопечатания». (3)Термин (…) имеет определенный налёт архаичности; в современной литературе он не используется. (4)В новейшем «Немецко-русском словаре» 1998 года издания мы его не нашли. (5)В России слово Buchdruckerkunst в XIX веке трансформировалось в «типографское искусство». (6)Так именовали всю отрасль в целом, комплексно, то, что впоследствии стали называть «полиграфическим производством».

(7)Что же касается словосочетания «искусство книги», то едва ли не первым его произнес немецкий искусствовед Отто Граутофф в монографии «Развитие современного искусства книги в Германии», вышедшей в свет в Лейпциге в 1902 году. (8)Отныне слово «Buchkunst» получает права гражданства. (9)Оно широко употребляется вплоть до наших дней.

(10)В начале ХХ века большой популярностью не только в Германии, но и в других странах пользовалась серия «Искусство», изящные малоформатные книжки которой выходили в свет под редакцией всемирно известного искусствоведа Рихарда Муттера (1860-1909), автора трехтомной «Истории живописи» (1909). (11)В этой серии в 1908 году появилась работа Феликса Поппенберга, которая так и называлась – «Искусство книги». (12)Это, конечно, способствовало упрочению термина и его широкому распространению.

(Е.Л. Немировский)

ЗАДАНИЕ: Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это местоимение.

Пример 2. Прочитайте текст и выполните задание. 

ТЕКСТ: 

(1)В соответствии с Конституцией Российской Федерации каждый имеет право на благоприятную окружающую среду, каждый обязан сохранять природу и окружающую среду, бережно относиться к природным богатствам, которые являются основой устойчивого развития, жизни и деятельности народов, проживающих на территории Российской Федерации.

(2)Настоящий Федеральный закон определяет правовые основы государственной политики в области охраны окружающей среды, обеспечивающие сбалансированное решение социально-экономических задач, сохранение благоприятной окружающей среды, биологического разнообразия и природных ресурсов в целях удовлетворения потребностей нынешнего и будущих поколений, укрепления правопорядка в области охраны окружающей среды и обеспечения экологической безопасности.

(3)Настоящий Федеральный закон регулирует отношения в сфере взаимодействия общества и природы, возникающие при осуществлении хозяйственной и <…> деятельности, связанной с воздействием на природную среду как важнейшую составляющую окружающей среды, являющуюся основой жизни на Земле, в пределах территории Российской Федерации, а также на континентальном шельфе и в исключительной экономической зоне Российской Федерации.

ЗАДАНИЕ: Самостоятельно подберите определительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите это местоимение.

Пример 3. Прочитайте текст и выполните задание. 

ТЕКСТ: 

(1)Коррекция фигуры — это комплекс укрепляющих, оздоровительных, развивающих методов изменения пропорций тела, заключающийся в изменении объёма жировых отложений, нарушающих общий вид фигуры.

(2)Рассмотрим такой способ коррекции фигуры, как шeйпинг. (3)Слово «shaping» происходит от английского «shape», что означает «формировать». (4)Шeйпинг — это комплекс упражнений для коррекции и развития пропорций силуэта, формирования осанки и пластики тела. (5)Шейпингом рекомендуется заниматься девушкам и женщинам в возрасте от 14 до 50 лет.

(6)<…> коррекция фигуры всегда включает не только упражнения, но и правильное питание, то специалисты, контролирующие изменения фигуры, должны обладать соответствующими знаниями, чтобы составить ежедневное меню, в которое входят продукты, содержащие всё необходимое для дополнительных эффективных, корректирующих и моделирующих программных мероприятий.

(7)Выделяют два типа шeйпинга: анаболический и катаболический. (8)Анаболический шейпинг направлен на укрепление и увеличение мышечной массы. (9)Катаболический направлен на избавление от лишнего веса и уменьшение мышечной массы. (10)Таким образом, можно видеть, что физические упражнения, направленные именно на формирование контуров тела, относятся к катаболическому моделированию. 

(По Е. В. Карпиной)

ЗАДАНИЕ: Самостоятельно подберите союз, который должен стоять на месте пропуска в шестом (6) предложении текста. Запишите этот союз.

Пример 4. Прочитайте текст и выполните задание. 

ТЕКСТ: 

(1)Был белый утренний час; в огромном лесу стоял тонкий пар, полный странных видений. (2)Неизвестный охотник, только что покинувший свой костер, двигался <…> реки; сквозь деревья сиял просвет ее воздушных пустот, но прилежный охотник не подходил к ним, рассматривая свежий след медведя, направляющийся к горам.

(3)Внезапный звук пронесся среди деревьев с неожиданностью тревожной погони; это запел кларнет. (4)Музыкант, выйдя на палубу, сыграл отрывок мелодии, полной печального, протяжного повторения. (5)Звук дрожал, как голос, скрывающий горе; усилился, улыбнулся грустным переливом и оборвался. (6)Далекое эхо смутно напевало ту же мелодию.

(7)Охотник, отметив след сломанной веткой, пробрался к воде. (8)Туман еще не рассеялся; в нем гасли очертания огромного корабля, медленно повертывающегося к устью реки. (9)Его свернутые паруса ожили, свисая фестонами, расправляясь и покрывая мачты бессильными щитами огромных складок; слышались голоса и шаги. (10)Береговой ветер, пробуя дуть, лениво теребил паруса; наконец, тепло солнца произвело нужный эффект; воздушный напор усилился, рассеял туман и вылился по реям в легкие алые формы, полные роз. (11)Розовые тени скользили по белизне мачт и снастей, все было белым, кроме раскинутых, плавно двинутых парусов цвета глубокой радости.

(А. Грин)

ЗАДАНИЕ: Самостоятельно подберите производный предлог, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.

Пример 5. Прочитайте текст и выполните задание. 

ТЕКСТ: 

(1)Будущее любого государства напрямую зависит от того, каким в нём растёт молодое поколение. (2)Именно <…> мы должны воспитывать своих детей с чувством глубокой ответственности и преданности своей Родине. (3)В них нужно формировать целеустремлённость, решительность и неугасаемое стремление к покорению новых высот. Пора уяснить для себя, что наши дети и наше подрастающее поколение и есть наше будущее.

(4)Наблюдая последствия современных подходов к воспитанию детей, и зачастую последствия очень печальные, хочется напомнить об исконно русских принципах воспитания, проверенных временем и жизнью. (5)Знаете ли вы, что в крестьянских семьях на Руси детей очень рано приучали к ответственности и систематическому труду? (6)Это было одновременно и главным вопросом воспитания, и залогом выживания. (7)Причём взгляды наших предков на этот процесс, наверное, вряд ли порадовали бы современных тинейджеров.

(8)Самое главное — подход к своим наследникам в народной среде был не просто строгим, а очень строгим. (9)И именно на первых годах жизни ребёнка взрослые видели залог того, каким человеком он станет.

(10)«Отец сына не на худо учит», — гласит народная мудрость. (11)Рядом с родителями мальчик становился правой рукой отца, заменой при его отлучках и болезнях, а девочка — полноценной помощницей матери. (12)Не случайно говорят: «Новое — это хорошо забытое старое». (13)Народная педагогика — тот неиссякаемый родник, в котором неплохо было бы черпать знания современным родителям и новаторам от педагогики.

ЗАДАНИЕ: Самостоятельно подберите наречие, которое должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите это наречие.

Ответы к примерам заданий №1

1. этот; 2. иной / другой; 3. если; 4. благодаря; 5. вдоль.

Меньше чем за 10 минут вы поймёте, как решать задание №1

Обращаем внимание, что, кроме теории, как правильно делать данное задание, в конце документа приведены практические задания, а также правильные ответы к ним.

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.