Собираем материал для подготовки к итоговому сочинению на тему "Что мешает быть счастливым": примеры, аргументы.
Есть вопросы? Пишите в комментариях!
ФИПИ опубликовал структуру закрытого банка тем итогового сочинения на новый учебный год. Образец комплекта тем на сайте ФИПИ для 2026-2027 г. скачать по ссылке, формируются из ежегодно пополняемого закрытого банка тем итогового сочинения.
Комплекты в 2027 году будут содержать как темы, которые использовались в прошлые годы, так и новые темы, подробнее про разделы закрытого банка тем.
В каждый комплект тем итогового сочинения будут включены по две темы из каждого раздела банка:
- Темы 1, 2 «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека».
- Темы 3, 4 «Семья, общество, Отечество в жизни человека».
- Темы 5, 6 «Природа и культура в жизни человека».
- Об итоговом сочинении
Темы сочинений и аргументы о «Счастье»
Предлагаем ниже для примера варианты итоговых сочинений на эти темы.
Больше тем для итогового сочинения
- 213. Что Вам ближе: стремление к одиночеству или бегству от него?
- Что даёт человеку ощущение счастья?
- Что может сделать человека счастливым?
- Возможно ли счастье, построенное на несчастье других?
- Есть ли связь между счастьем и эгоизмом?
- Что такое счастье?
- Когда человек чувствует себя счастливым?
- От чего зависит счастье?
- 522. Одинаково ли представление о счастье у разных людей? (февраль 2022)
- 524. Счастье – заслуга или случайный дар? (февраль 2022)
- 525. Согласны ли Вы с утверждением, что самыми счастливыми гражданами своей страны должны быть дети? (февраль 2022)
- 526. Как связаны гражданский долг и личное счастье? (февраль 2022)
Что такое итоговое сочинение?
Это сочинение в формате рассуждения (первый серьезный экзамен в 11 классе). Ученик отражает в тексте свою позицию по выбранной теме и обосновывает её - приводит примеры из литературных произведений.
Какие задачи решает итоговое сочинение?
Итоговое сочинение - это допуск к государственной итоговой аттестации (оценка школы: «зачет-незачет») и формой индивидуальных достижений абитуриента (оценка вуза: до 10 баллов к ЕГЭ, если вуз такое решение принял). Учет результата сочинения в вузе осуществляется по желанию абитуриента и решению вуза.
Рекомендуемое количество слов — от 350, если в сочинении менее 250 слов (служебные слова учитываются), то выставляется «незачёт» за работу в целом.
Итоговое сочинение пишут в первую среду декабря последнего года обучения.
Даты проведения итогового сочинения
- основная дата итогового сочинения – 2 декабря (среда) 2026 года
- резервные дни для сдачи – 3 февраля (среда) 2027 года и 7 апреля (среда) 2027 года
"Что мешает счастливой любви?"
Любовь способна сделать человека счастливым, но далеко не всегда влюблённым удаётся быть вместе. Я думаю, счастливой любви могут помешать эгоизм, неспособность вовремя понять свои чувства, а также давление окружающих и отсутствие внутренней свободы. Об этом неоднократно размышляли русские писатели.
Обратимся к роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин». Татьяна Ларина искренне влюбляется в Онегина и первой признаётся ему в своих чувствах. Однако герой отвергает девушку. Он считает себя не созданным для семейной жизни и не готов связать свою судьбу с другим человеком. В тот момент Онегин не способен оценить искренность и глубину любви Татьяны.
Через несколько лет герои встречаются вновь. Теперь Татьяна замужем, а Онегин неожиданно понимает, что любит её. Он пишет ей письма и надеется на взаимность. Татьяна признаётся, что по-прежнему испытывает к нему чувства, однако отказывается предавать мужа. Счастье оказывается невозможным, потому что Онегин слишком поздно осознал ценность настоящей любви. Пушкин показывает, что равнодушие, эгоизм и неспособность вовремя разобраться в собственных чувствах могут разрушить возможность быть рядом с любимым человеком.
Другой пример мы видим в драме А. Н. Островского «Гроза». Катерина живёт в доме Кабановых, где царят суровые порядки. Кабаниха постоянно унижает невестку и требует от окружающих полного подчинения. Муж Катерины Тихон не способен защитить жену от давления матери. В такой атмосфере героиня чувствует себя несвободной и одинокой.
Катерина влюбляется в Бориса, потому что видит в нём возможность другой, более счастливой жизни. Однако и эти отношения не приносят ей счастья. Борис зависит от своего дяди Дикого и не решается бороться за любимую женщину. Когда его отправляют в Сибирь, он покидает Катерину. Таким образом, любви героев мешают не только жестокие порядки окружающего общества, но и неспособность Бориса решительно отстаивать своё счастье. Островский показывает, что любовь трудно сохранить там, где человек лишён свободы, поддержки и возможности самостоятельно распоряжаться своей жизнью.
Таким образом, счастливой любви могут мешать разные причины. Иногда человек сам разрушает своё счастье, как Онегин, который слишком поздно понимает собственные чувства. Иногда препятствием становятся внешние обстоятельства и слабость людей, как в судьбе Катерины и Бориса. Я думаю, для счастливой любви недостаточно одного чувства: необходимо уметь ценить любимого человека, брать на себя ответственность и иметь смелость бороться за возможность быть вместе.
««Говорят, что несчастие – хорошая школа, – может быть. Но счастье есть лучший университет». Согласны ли Вы позицией А.С. Пушкина?»
Я согласен с мыслью А. С. Пушкина. Несчастья действительно закаляют человека и заставляют его многое переосмыслить, но именно счастье помогает ему раскрыть лучшие качества, научиться любить, ценить близких и жить не только ради себя.
Обратимся к роману Л. Н. Толстого «Война и мир». Пьер Безухов проходит через множество тяжёлых испытаний. Он разочаровывается в светском обществе, переживает неудачный брак, участвует в войне и оказывается в плену. Эти события многому его учат, помогают по-другому взглянуть на жизнь. Однако настоящую внутреннюю гармонию Пьер обретает не в страдании, а позднее, когда создаёт семью с Наташей Ростовой.
Именно любовь и семейное счастье делают его жизнь наполненной смыслом. Рядом с Наташей и детьми Пьер чувствует себя нужным, учится заботиться о других и ценить простые радости. Толстой показывает, что страдания могут разрушить прежние заблуждения человека, но счастье помогает ему построить новую жизнь. Поэтому слова Пушкина особенно точно отражают судьбу Пьера: несчастье стало для него школой, а любовь и семья — тем самым «университетом», где он обрёл настоящее понимание жизни.
Эту же мысль можно увидеть в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Пётр Гринёв проходит через серьёзные испытания: оказывается свидетелем восстания, рискует жизнью, сталкивается с предательством Швабрина. Однако важнейшую роль в его нравственном взрослении играет любовь к Маше Мироновой.
Ради неё Гринёв готов рисковать собой, ехать в опасную Белогорскую крепость и добиваться её освобождения. Любовь делает героя более ответственным, смелым и решительным. Он думает уже не только о себе, но и о судьбе близкого человека. В конце произведения Гринёв и Маша получают возможность быть вместе. Их счастье становится итогом нравственного пути героя. Пушкин показывает, что любовь способна воспитывать человека не хуже испытаний: она учит верности, ответственности и самоотверженности.
Таким образом, я согласен с высказыванием А. С. Пушкина. Несчастье помогает человеку стать сильнее и избавиться от иллюзий, но счастье даёт не менее важные уроки. Оно учит любить, быть благодарным, заботиться о близких и ощущать ценность жизни. Именно поэтому счастье действительно можно назвать «лучшим университетом» человеческой души.
«Одинаково ли представление о счастье у разных людей?»
Представление о счастье у разных людей неодинаково, потому что каждый человек имеет собственные ценности, цели и жизненный опыт. Для одного счастье заключается в любви и семье, для другого — в успехе, свободе, творчестве или служении важному делу. Литература показывает, насколько по-разному люди понимают счастливую жизнь.
Эта мысль раскрывается в романе И.А. Гончарова «Обломов». Илья Ильич Обломов мечтает прежде всего о покое, домашнем уюте и спокойной семейной жизни. Для него счастье — это отсутствие суеты и тревог, привычный размеренный быт. Его друг Штольц, напротив, не представляет жизни без движения, труда, путешествий и постоянного развития. То, что делает счастливым одного героя, кажется совершенно неприемлемым другому. Гончаров показывает, что представление о счастье напрямую зависит от характера человека и его жизненных ориентиров.
Другой пример можно найти в рассказе А.П. Чехова «Ионыч». Екатерина Ивановна Туркина в молодости считает счастьем возможность посвятить себя музыке и стать известной пианисткой. Ради своей мечты она уезжает учиться и отказывается от предложения Дмитрия Старцева. Сам Старцев со временем начинает видеть счастье в материальном благополучии, удобстве и накоплении денег. Однако такая жизнь постепенно делает его равнодушным и духовно бедным. Чехов показывает не только различие представлений о счастье, но и то, что человек может ошибаться в выборе жизненных ценностей.
Таким образом, у разных людей действительно разные представления о счастье. Они зависят от характера, воспитания, целей и жизненного опыта. Однако важно не только найти собственное понимание счастья, но и убедиться, что выбранные ценности действительно делают жизнь содержательной и не приводят к внутреннему опустошению.
«Согласны ли Вы с утверждением И.А. Бунина: «О счастье мы всегда лишь вспоминаем, а счастье всюду»?»
Я согласен с утверждением И.А. Бунина. Человек часто начинает ценить счастливые моменты только тогда, когда они уже остались в прошлом. Между тем счастье может быть совсем рядом: в любви, семье, дружбе, привычных радостях и самой возможности жить.
Эта мысль раскрывается в рассказе И.А. Бунина «Антоновские яблоки». Герой вспоминает ушедший уклад дворянской жизни, осенние сады, запах антоновских яблок, охоту, тишину усадеб. Всё это когда-то казалось привычным и естественным, но со временем превратилось в дорогие воспоминания. Прошлое воспринимается особенно светло именно потому, что его уже нельзя вернуть. Бунин показывает: человек нередко понимает ценность простых мгновений только после того, как они становятся частью памяти.
Другой пример можно найти в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». Андрей Болконский долго ищет смысл жизни в славе, деятельности, великих целях. Однако после тяжёлых испытаний он начинает иначе смотреть на мир. Важными для него становятся простые человеческие чувства: любовь к Наташе, близость родных, способность прощать. Герой понимает, что настоящее счастье связано не с внешним успехом, а с внутренней гармонией и любовью. Толстой показывает, что счастье действительно может находиться рядом, но человек не всегда умеет вовремя его заметить.
Таким образом, слова И.А. Бунина справедливы. Счастье часто скрывается в обычных вещах, которые мы принимаем как должное. Чтобы не сожалеть о прошлом, важно уметь замечать ценность настоящего и быть благодарным за то, что уже есть в нашей жизни.

«Что, с Вашей точки зрения, приносит человеку счастье?»
Я думаю, что человеку приносит счастье не только исполнение желаний, но прежде всего любовь, близость с дорогими людьми, ощущение нужности и внутреннее согласие с собой. Материальное благополучие может сделать жизнь удобнее, но настоящее счастье связано с тем, что наполняет её смыслом.
Эта мысль раскрывается в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Для Петра Гринёва счастье оказывается связано с любовью к Маше Мироновой, честью и верностью своим принципам. Герой рискует жизнью, чтобы спасти любимую девушку, и не отказывается от присяги даже в опасных обстоятельствах. В итоге именно нравственная стойкость и любовь помогают ему сохранить достоинство и обрести семейное счастье. Пушкин показывает, что человек по-настоящему счастлив тогда, когда рядом есть тот, кого он любит, и когда ему не приходится поступаться совестью.
Другой пример можно найти в рассказе А.П. Чехова «Ионыч». Дмитрий Старцев постепенно добивается материального благополучия, много зарабатывает, становится обеспеченным и известным врачом. Однако это не делает его счастливым. Напротив, герой становится равнодушным, замкнутым и духовно опустошённым. Деньги и комфорт не могут заменить ему живых чувств, интереса к людям и настоящей цели. Чехов показывает, что внешнее благополучие ещё не означает внутреннего счастья.
Таким образом, человеку приносит счастье не столько достаток и успех, сколько любовь, душевная близость, верность своим ценностям и ощущение смысла жизни. Именно эти вещи делают существование человека действительно полноценным.
«Является ли богатство необходимым условием счастья?»
Я не считаю богатство необходимым условием счастья. Деньги могут сделать жизнь удобнее, дать человеку больше возможностей, но сами по себе они не гарантируют душевного покоя, любви и внутренней гармонии. Настоящее счастье чаще связано с близкими людьми, любимым делом и ощущением смысла жизни.
Эта мысль раскрывается в рассказе А.П. Чехова «Крыжовник». Николай Иванович много лет мечтает о собственной усадьбе и считает, что именно она сделает его счастливым. Ради этой цели он экономит на всём, женится по расчёту, подчиняет всю жизнь материальной мечте. Добившись желаемого, герой действительно ощущает удовлетворение, но его счастье оказывается ограниченным и эгоистичным. Он перестаёт замечать страдания других людей и замыкается в собственном благополучии. Чехов показывает, что достаток ещё не делает человека по-настоящему счастливым.
Другой пример можно найти в романе И.А. Гончарова «Обломов». Илья Ильич не испытывает материальной нужды, у него есть имение и возможность жить обеспеченно. Однако богатство не приносит ему настоящего счастья. Герой лишён цели, не стремится к развитию и постепенно отдаляется от активной жизни. Даже любовь Ольги Ильинской не помогает ему преодолеть привычку к бездействию. Гончаров показывает, что для счастья недостаточно материального достатка: человеку нужны внутреннее движение, интерес к жизни и духовная наполненность.
Таким образом, богатство не является обязательным условием счастья. Оно может облегчить жизнь, но не способно заменить любовь, душевную близость и чувство собственной значимости. Человек может быть обеспеченным и несчастным, поэтому настоящее счастье определяется прежде всего внутренним состоянием и жизненными ценностями.
- www.fipi.ruwww.fipi.ru — Официальный сайт "Федеральный институт педагогических измерений"
- www.topic.rustest.ru — ЕГЭ темы итоговых сочинений
- vk.ru/uchikrasivo — Учи красиво / русский язык литература
- vkvideo.ru/@sotochka_ege — Соточка по русскому ЕГЭ 2026 РУССКИЙ ЯЗЫК