География ЕГЭ 2011: спецификация и кодификатор

💬 (1)

12.09.2010

1. Назначение экзаменационной работы
Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень ос-
воения выпускниками Федерального компонента государственного стандарта
среднего (полного) общего образования.
Результаты единого государственного экзамена по географии признаются
общеобразовательными учреждениями среднего профессионального образования
и образовательными учреждениями высшего профессионального образования как
результаты вступительных испытаний по географии.

2. Документы, определяющие содержание экзаменационной работы
Содержание экзаменационной работы определяется на основе следующих
документов:
1) Федеральный компонент государственного стандарта основного общего
образования (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089).
2) Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного)
общего образования, базовый и профильный уровни (Приказ Минобразования
России от 05.03.2004 г. № 1089).

3. Подходы к отбору содержания экзаменационной работы
Содержание и структура контрольных измерительных материалов по гео-
графии (КИМ) определяются необходимостью достижения цели единого государ-
ственного экзамена: объективной оценки качества подготовки лиц, освоивших
образовательные программы среднего (полного) общего образования, для их
дифференциации по уровню подготовки и конкурсного отбора в учреждения
среднего и высшего профессионального образования.
Содержание КИМ ЕГЭ по географии определяется требованиями к уровню
подготовки выпускников, зафиксированными в Федеральном компоненте госу-
дарственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образо-
вания по географии.
Отбор содержания, подлежащего проверке в экзаменационной работе ЕГЭ
2011 года, осуществляется в соответствии с разделами «Обязательного минимума
содержания основных образовательных программ» Федерального компонента го-
сударственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего обра-
зования по географии, в котором выделены основные разделы школьного курса
географии, взятые за основу блоков содержания, подлежащего проверке в ЕГЭ:
– Источники географической информации
– Природа Земли и человек
– Население мира
– Мировое хозяйство
– Природопользование и геоэкология
– Регионы и страны мира
– География России
В работе проверяется как знание географических явлений и процессов
в геосферах; географических особенностей природы, населения и хозяйства от-
дельных территорий, так и умение анализировать географическую информацию,
представленную в различных формах, способность применять полученные в шко-
ле географические знания для объяснения различных событий и явлений в повсе-
дневной жизни.
Число заданий, проверяющих содержание отдельных разделов школьного
курса географии, определяется с учетом значимости отдельных элементов содер-
жания и с учетом необходимости полного охвата требований к уровню подготов-
ки выпускников.
В экзаменационной работе используются задания разных типов, форма за-
дания обеспечивает его адекватность проверяемым умениям.

4. Структура экзаменационной работы
Экзаменационная работа состоит из трех частей. Эти части выделяются
в соответствии с типами представленных в них заданий (см. таблицу 1).
Часть 1 состоит из 25 заданий с выбором правильного ответа из четырех
предложенных вариантов (все 25 заданий базового уровня сложности).
Часть 2 содержит 14 заданий с кратким ответом (из них 4 базового, 9 по-
вышенного и 1 высокого уровней сложности). В части 2 используются пять раз-
новидностей заданий с кратким ответом:
А) задания, требующие записать ответ в виде числа;
Б) задания, требующие записать ответ в виде одного слова;
В) задания с выбором нескольких правильных ответов из предложенного
списка;
Г) задания на установление соответствия географических объектов и их ха-
рактеристик;
Д) задания на установление правильной последовательности.
Часть 3 содержит 6 заданий с развернутым ответом, в которых требуется
записать полный и обоснованный ответ на поставленный вопрос.

5. Распределение заданий экзаменационной работы по содержанию, видам
умений и способам действий
Экзаменационная работа предусматривает проверку уровня подготовки вы-
пускников в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников.

6. Распределение заданий экзаменационной работы по уровню сложности
В работе используются задания базового, повышенного и высокого уровней
сложности.
Задания базового уровня проверяют овладение экзаменуемыми наиболее
значимыми элементами содержания в объеме и на уровне, обеспечивающем спо-
собность ориентироваться в потоке поступающей информации (знание основных
фактов, понимание смысла основных категорий и понятий, причинно-
следственных связей между географическими объектами и явлениями). Для вы-
полнения заданий повышенного уровня требуется оввладение содержанием, не-
обходимым для обеспечения успешности дальнейшей профессионализации в об-
ласти географии.
Задания высокого уровня подразумевают овладение содержанием
на уровне, обеспечивающем способность творческого применения знаний и уме-
ний. При их выполнении требуется продемонстрировать способность использо-
вать знания из различных областей школьного курса географии для решения гео-
графических задач в новых для учащихся ситуациях.

7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Задания части 1 и части 2 проверяются автоматически (ответы сравнивают-
ся с эталоном). Ответы на задания Части 3 проверяются экспертами
в соответствии со специально разработанным перечнем критериев.
В зависимости от типа и уровня сложности задания его выполнение оцени-
вается количеством баллов. Выполнение каждого задания части 1 оценивается
1 баллом. За выполнение заданий В2–В5 части 2 в зависимости от полноты и пра-
вильности ответа присваивается до 2 баллов. Выполнение заданий В1, В6-В14
оценивается 1 баллом. За выполнение заданий части 3 в зависимости от полноты
и правильности ответа присваивается до 2 баллов. Общий максимальный балл за
выполнение всей экзаменационной работы – 55 баллов.
Баллы, которые фиксируются в свидетельстве о результатах ЕГЭ для посту-
пления в ссузы и вузы, подсчитываются по 100-балльной шкале на основе анализа
результатов выполнения всех заданий работы.
В свидетельство выставляются результаты ЕГЭ по географии при условии,
что выпускник набрал количество баллов не ниже минимального.

8. Минимальное количество баллов ЕГЭ
После проведения экзамена Рособрнадзор устанавливает минимальное ко-
личество баллов ЕГЭ по географии, подтверждающее освоение выпускником про-
граммы среднего (полного) общего образования по географии.
Минимальная граница ЕГЭ по географии определяется объемом знаний и
умений, без которых в дальнейшем невозможно продолжение образования
в учреждениях среднего профессионального и высшего профессионального обра-
зования.
Экзаменуемые, набравшие не ниже минимального балла ЕГЭ по географии,
должны продемонстрировать:
– знание основных географических фактов и географической номенклатуры;
– понимание основных географических терминов и понятий;
– умение использовать картографические и статистические источники ин-
формации для поиска и извлечения информации, представленной в явной форме.

9. Время выполнения работы
На выполнение экзаменационной работы отводится 3 часа (180 минут).
Примерное время, отводимое на выполнение отдельных заданий, составля-
ет:
1) для каждого задания части 1 – 1 минута;
2) для каждого задания части 2 – до 5 минут;
3) для каждого задания части 3 – до 15 минут.

10. План экзаменационной работы
В 2011 году при разработке вариантов КИМ предусматривается использо-
вание трех планов экзаменационной работы, составленных на основе обобщенно-
го плана (см. приложение). Компоновка вариантов по трем планам позволяет дос-
таточно полно охватить объем содержания, подлежащего проверке.

11. Дополнительные материалы и оборудование
Учащиеся должны быть обеспечены линейками, транспортирами и непро-
граммируемыми калькуляторами.

12. Условия проведения экзамена (требования к специалистам)
На экзамене в аудиторию не допускаются специалисты по географии. Ис-
пользование единой инструкции по проведению экзамена позволяет обеспечить
соблюдение единых условий для всех участников ЕГЭ.
Проверку выполнения заданий с развернутым ответом осуществляют экс-
перты, прошедшие специальную подготовку в соответствии с «Учебно-
методическими материалами для председателей и членов региональных предмет-
ных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзамена-
ционных работ ЕГЭ 2011 года», подготовленными ФИПИ.

13. Рекомендации по подготовке к экзамену
При подготовке к экзамену рекомендуется использовать учебники, имею-
щие гриф Министерства образования РФ и включенные в Федеральные перечни
учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном
процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные про-
граммы общего образования и имеющих государственную аккредитацию
на 2010/2011 учебный год.
К экзамену можно готовиться по пособиям, включенным в следующие пе-
речни, размещенные на сайте ФИПИ (www.fipi.ru):
– перечень учебных пособий, разработанных с участием ФИПИ.
– перечень учебных пособий, имеющих гриф «Допущено ФИПИ к исполь-
зованию в учебном процессе в образовательных учреждениях».

14. Изменения в КИМ 2010 года по сравнению с КИМ 2009 года
Общее число заданий сокращается с 49 до 45.
При этом количество заданий в части 1 сокращается до 25, а в части 2 –
до 14. Максимальный первичный балл за выполнение всех заданий работы
уменьшается до 55.
В 2011 году не проверяется знание вклада выдающихся исследователей и
путешественников в географическую науку, знание наиболее крупных городов и
городских агломераций мира, а также знание форм правления и политико-
административного устройства различных стран. В содержание проверки включе-
но задание, проверяющее умение определять по графикам и диаграммам тенден-
ции развития социально-экономических объектов, процессов и явлений, и зада-
ние, проверяющее умение сравнивать социально-экономические объекты, процес-
сы и явления, используя статистические таблицы.