Личное письмо ОГЭ по английскому: как оценивают

💬 (0)

10.03.2020

На примере 2020 года разбираем ПОДРОБНО ВСЕ КРИТЕРИИ ПРОВЕРКИ и написания личного письма, которое встречается в заданиях №32 в ОГЭ по английскому языку.

• Теория по английскому
• Всё об ОГЭ за каждый год

ПРАКТИКУМ!

Задание 1.

Прочитайте приведенное ниже задание 32.

You have received a letter from your English–speaking pen friend, Ben. You have 30 minutes to do this task.
… I’m very busy preparing for my school exams in Literature and History. To pass them successfully, I have to know a lot…
… What subjects have you chosen for your exams and why? What type of exam do you prefer – oral or written? How do you prepare for exams? …

Write him a letter and answer his 3 questions.
Write 100 – 120 words. Remember the rules of letter writing.

Задание 2.

Прочитайте текст письма обучающегося и комментарии по оцениванию писем. Обратите внимание на критерии оценивания, данные перед анализом письма. Согласны ли вы с данными комментариями?

Текст 1 (личное письмо учащегося с сохранением языкового оформления)

Krasnogorsk, Russia
24.05.2019

Hello, Ben,
Thank you for your recent letter. It was nice to hear from you again. Sorry, I ha-ven’t written to you earlier but I was busy preparing for my exams.
This year I have to take four exams and I can choose two of them. I’ve chosen Сhemistry and English. I’ve chosen Сhemistry because I want to be a doctor. As for English, I know quite well and it won’t be difficult to pass the exam. Getting to your second question I prefer written exams because I have time to think and to check my answer. To get ready for my English exam I do grammar exercises and read English texts. For Сhemistry - I solve a lot problems.
Please write back soon.

Best wishes,
Masha

Комментарии к личному письму

Личное письмо оценивается по четырем критериям: решение коммуникативной задачи, организация текста, лексико-грамматическое оформление высказывания, орфография и пунктуация. Но проверка личного письма экспертом начинается с подсчета количества слов в данном письме. В соответствии с заданием письмо должно содержать 100–120 слов. В данном письме – 130 слов, т.е. требуемый объем соблюден. Оценим письмо по четырем критериям.

Решение коммуникативной задачи (К1)

Максимальное количество баллов - 3

Личное письмо обучающегося оценивается в 3 балла по критерию «Решение коммуникативной задачи», если в нём:

- даны полные и точные ответы на три заданных в письме-стимуле вопроса;
- правильно выбрано стилевое оформление речи с учетом цели высказывания и адресата (обращение, завершающая фраза, подпись);
- соблюдены принятые в языке нормы вежливости (в частности, есть благодарность за полученное письмо, упоминание о предыдущих контактах, выражена надежда на будущие контакты).

Письмо оценивается в 2 балла по рассматриваемому критерию, если в нём:

- даны ответы на три вопроса, но на один вопрос дан неполный ответ (например, нет ответа на вопрос «почему», который является составной частью одного из вопросов);
- есть 1-2 нарушения в стилевом оформлении (например, в выборе обращения) И/ИЛИ в соблюдении норм вежливости (например, отсутствует благодарность за полученное письмо, упоминание о предыдущих контактах или не выражена надежда на будущие контакты).

Обучающийся получает 1 балл, если в личном письме:

- даны ответы на три вопроса, но при этом на два вопроса даны неполные или неточные ответы; ИЛИ учащийся ответил только на 2 вопроса, заданных в письме-стимуле;
- допущены одно-два нарушения в стилевом оформлении письма (например, использована завершающая фраза, характерная для официального стиля) И/ИЛИ в соблюдении норм вежливости (например, нет благодарности за полученное письмо).

Личное письмо оценивается в 0 баллов по критерию «Решение коммуникативная задача», если

- коммуникативная задача не решена: отсутствуют ответы на два заданных в письме-стимуле вопроса;
- ИЛИ объем письма менее 90 слов.

Оценим рассматриваемое письмо по критерию «Решение коммуникативной задачи»

Выполнено ли задание полностью, а именно:

а) даны ли ответы на три заданных в письме-стимуле вопроса?

Задание выполнено полностью, так как:

а) даны полные ответы на три вопроса.
Дан полный ответ на первый вопрос, включая вопрос «Почему?»: This year I have to take four exams and I can choose two of them. I’ve chosen Сhemistry and English. I’ve chosen Сhemistry because I want to be a doctor. As for English, I know quite well and it won’t be difficult to pass the exam.
Дан полный ответ на второй вопрос: Getting to your second question I prefer written exams because I have time to think and to check my answer.
Дан полный ответ на третий вопрос: To get ready for my English exam I do grammar exercises and read English texts. For Сhemistry - I solve a lot problems.

Выполнено ли задание полностью, а именно:

б) правильно ли выбраны обращение, завершающая фраза и подпись?

Задание выполнено полностью, так как:

б) В письме присутствует обращение (Hello, Ben,), завершающая фраза (Best wishes,) и подпись (Masha), соответствующие стилю неформального письма.
Следует отметить, что в личном письме допускаются различные виды обращения: Dear Ann,
Hi, Jane,/ Hi Jane,
Hello, Jane,/ Hello Jane,
Все они считаются правильными, включая указанные вариации в пунктуации, согласно норме современного английского языка.

Выполнено ли задание полностью, а именно:

в) есть ли благодарность за полученное письмо; упоминание о предыдущих контактах, выражена ли надежда на будущие контакты?

Задание выполнено полностью, так как:

в) В письме присутствуют благодарность за полученное письмо (Thank you for your recent letter), упоминание о предыдущих контактах (It was nice to hear from your again) и упоминание о будущих контактах (Please write back soon).

Вывод:

Письмо может быть оценено в 3 балла по критерию «Решение коммуникативной задачи»

Рассмотрим второй критерий оценивания задания 32: организация текста.

Организация текста (К2)

Максимальное количество баллов – 2

Личное письмо обучающегося оценивается в 2 балла по критерию «Организация текста», если:

- текст письма логично выстроен и правильно разделен на абзацы;
- правильно использованы языковые средства для передачи логической связи;
- оформление письма соответствует нормам письменного этикета, принятого в англоязычных странах.

Письмо оценивается в 1 балл по рассматриваемому критерию, если

- текст письма не всегда логичен (допущено не более 2-х логических ошибок);
- И/ИЛИ допущены ошибки при делении на абзацы;
-И/ИЛИ имеются 1–2 ошибки при использовании средств логической связи;
- ИЛИ имеются нарушения в структурном оформлении письма (не более двух нарушений): отсутствуют элементы, характерных для оформления личного письма, например, отсутствует дата или неправильно написан адрес.

Личное письмо оценивается в 0 баллов по критерию «Организация текста», если:

- текст письма выстроен нелогично (допущено три и более логические ошибки);
- И/ИЛИ допущено 3 и более ошибок в использовании средств логической связи;
- И/ИЛИ отсутствует деление на абзацы;
- И/ИЛИ допущены 3 и более ошибок в структурном оформлении письма.

а) логично ли выстроен и разделен на абзацы текст?

Текст выстроен в целом логично и разделен на абзацы. Ответы на вопросы объединены в один абзац. Благодарность за полученное письмо, ссылка на предыдущие контакты и завершающая фраза также выделены в отдельные абзацы.

б) правильно ли использованы языковые средства для передачи логической связи?

Автор использует различные языковые средства для передачи логической связи ( but, because, and, as for). В тексте письма есть фраза, которая подводит к основной части (ответам на вопросы): Sorry, I ha-ven’t written to you earlier but I was busy pre-paring for my exams.Используется логиче-ские мостик, связывающий ответы на 1 и 2 вопросы (Getting to your second question…). Все языковые средства для передачи логи-ческой связи использованы правильно.

в) соответствует ли оформление текста нормам письменного этикета?

Оформление текста письма соответствует нормам письменного этикета, а именно: имеется правильный адрес в верхнем правом углу (сначала город, потом страна), дата, обращение на отдельной строке слева, завершающая фраза письма на отдельной строке, подпись на отдельной строке.

Вывод:

Все требования к организации текста выполнены, поэтому письмо может быть оценено в 2 балла по данному критерию.

Переходим к третьему критерию: оцениванию лексико-грамматического оформления письма.

Лексико-грамматическое оформление текста (К3)

Максимальное количество баллов - 3

Личное письмо обучающегося оценивается в 3 балла по критерию «Лексико-грамматическое оформление текста», если:

- использованный словарный запас и грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания: употреблена разнообразная лексика, используются различные грамматические структуры, используются простые и сложные предложения;
- допущены не более 2 лексико-грамматических ошибок.

Письмо оценивается в 2 балла по рассматриваемому критерию, если

- использованный словарный запас и грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания: употреблена разнообразная лексика (уровня А2), используются различные грамматические структуры, используются простые и сложные предложения;
- допущено не более 4 лексико-грамматических ошибок, не затрудняющих понимание;
- ИЛИ языковые ошибки отсутствуют, но используется лексические единицы и простые грамматические структуры только элементарного уровня.

Обучающийся получает 1 балл, если в личном письме:

- использованный словарный запас и грамматические структуры не полностью соответствует уровню сложности задания: употреблены лексические единицы в основном элементарного уровня (А1), используются одни и те же грамматические структуры, используются в основном простые предложения.
- допущено не более 5 лексико-грамматических ошибок.

Письмо оценивается в 0 баллов по критерию «Лексико-грамматическое оформление речи», если использованный словарный запас и грамматические структуры не соответствуют уровню сложности задания, в письме допущено 6 и более лексико-грамматических ошибок.

Оценим рассматриваемое письмо по критерию «Лексико-грамматическое оформление текста».

а) использованы ли разнообразная лексика и грамматические структуры, соответству¬ющие уровню сложности задания?

В письме использована разнообразная лексика (prepare for/ take/pass the exams, choose the exam, prefer, grammar exercises, solve problems) и грамматические структуры (I was busy preparing…, I have to take …, I want to be …, I’ve chosen, it won’t be difficult, to get ready …I do, etc.), используются простые и сложные предложения, которые соответствуют уровню сложности задания 32 .

б) каково количество лексико-грамматических  ошибок?

В письме допущены 2 языковые ошибки:
As for English, I know __ quite well (пропущено местоимение it)
a lot__ problems. (пропущен предлог of)

Вывод:

Использованные лексические единицы и грамматические структуры соответствуют уровню сложности задания, допущены две языковые ошибки.  Письмо может быть оценено в 3 балла по критерию «Лексико-грамматическое оформление текста».

Рассмотрим четвертый критерий оценивания личного письма: орфография и пунктуация.

Орфография и пунктуация (К4)

Максимальное количество баллов – 2

Оценим рассматриваемое письмо по критерию «Орфография и пунктуация»

Личное письмо обучающегося оценивается в 2 балла по критерию «Орфография и пунктуация», если

- орфографические и пунктуационные ошибки отсутствуют;
- ИЛИ допущено не более 2 орфографических и пунктуационных ошибок.

Письмо оценивается в 1 балл по рассматриваемому критерию, если

- допущено не более 4 орфографических и пунктуационных
ошибок .

Письмо оценивается в 0 баллов по критерию «Орфография и пунктуация», если в письме допущены многочисленные орфографические и пунктуационные  ошибки(например, отсутствие точек в конце  утвердительных предложений).

Оценим рассматриваемое письмо по критерию «Орфография и пунктуация»

Каково количество орфографических и пунктуационных ошибок в письме?

В письме отсутствуют орфографические и пунктуационные ошибки (в конце повествовательных предложений стоит точка; отсутствует восклицательный знак после обращения (стоит запятая); поставлена запятая после завершающей фразы и отсутствует точка  после подписи)

Вывод:

Письмо может быть оценено в 2 балла по критерию «Орфография и пунктуация».

ИТОГИ

Общая оценка за рассмотренное письмо: 3 + 2 + 3 + 2 = 10 баллов.

БОЛЬШЕ разборов СМОТРИ В ДОКУМЕНТЕ НИЖЕ!

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.