Результаты ЕГЭ есть Будет ли толк?

💬 (0)

18.06.2003

18 июня начальник главного управления образования и науки Владимир Садырин рассказал журналистам о предварительных итогах (по четырем предметам из восьми) проведения ЕГЭ в Челябинской области. Результаты радуют всех: экзаменов сдано много, оценки нормальные, число вузов, принимающих результаты ЕГЭ, растет, да и дети уже попривыкли к новой форме сдачи экзаменов. Но есть в этой системе и некоторые прорехи, о которых говорить неприятно.

Итак, немного об итогах. Сто процентов выпускников школ области сдавали нынче ЕГЭ по математике - почти 30 тысяч человек. На втором месте по популярности оказался в этом году русский язык, его выбрали почти 22 тысячи выпускников, что на 4000 больше прошлогоднего показателя. Самый низкий рейтинг среди предметов оказался у химии, которую сдавали 1343 человека. Слабее всего был сдан экзамен по географии, что, по мнению Владимира Садырина, связано с тем, что геграфию школьники заканчивают учить в десятом классе. О том, как были сданы экзамены, вы можете узнать из представленных ниже диаграмм.

В целом готовность наших выпускников к сдаче ЕГЭ, по сравнению с общероссийскими показателями, оказалась выше: количество двоечников оказалось ниже, в то время как сдавших на отлично - больше (по обществознанию, к примеру, их количество выше вдвое). Итоги ЕГЭ в очередной раз стали неожиданностью для многих: те школы, которые всегда считались лидерами, обставили коллективы из глубинки, которые не были до этого на слуху.

Отдельно хотелось бы сказать о тех выпускниках, что получили по сто баллов:

- три человека по русскому: Малахова Екатерина Валерьевна (г. Челябинск), Морозова Лия Александровна (г. Троицк) и Миронова Кристина Павловна (г. Усть-Катав);

- один человек по химии: Ванин Иван Александрович (г. Челябинск).

Интересно, что охота вузов на выпускников-отличников уже началась, причем не только челябинских, но и столичных, тем более, что число вузов-участников эксперимента неизменно растет (в этом году по результатам ЕГЭ можно поступить в 444 вуза РФ).

Несмотря на высокое качество организации ЕГЭ-2003, апелляций по итогам полученного результата со стороны выпускников и их родителей меньше не стало. Все они внимательно рассматриваются и часто удовлетворяются.

Что касается информации о ЕГЭ по России в целом, то в этом году эксперимент значительно расширил свои границы: он проводится в 48 регионах России. И что немаловажно, значительно улучшилось качество организации ЕГЭ: в отличие от прошлого года, когда из-за задержки результатов при поступлении абитуриентам приходилось вместо свидетельств сдавать справки, в этом году результаты по всем обработанным предметам уже получены.

Большая половина российских выпускников - 770 тысяч из 1200 тысяч участвовали в этом году в сдаче единого госэкзамена. В будущем году их станет еще больше. Челябинская область уже подтвердила свое участие в проведении ЕГЭ в 2004 году (пока только устно, осталось лишь отправить официальное письмо). А полемика по поводу введения этого новшества в школах и вузах между тем не стихает. Казалось бы, понятно, почему против вузы - они теряют большие деньги (лидер в противостоянии ЕГЭ - ЧелГУ - самый дорогой вуз города), зарабатываемые на поступлении, но чем помешал ЕГЭ школам? А вот чем: многие учителя ("Мариванны", как выразился начальник Главного управления профобразования и науки администрации Челябинской области) имеют привычку наказывать учеников за плохое поведение при помощи плохих оценок в аттестате. После появления ЕГЭ симпатии и антипатии учителей перестали влиять на оценку знаний учеников.

Что касается вузов, то, к несчастью, система ЕГЭ не сможет предотвратить злоупотреблений с их стороны. Ведь те деньги, которые вуз потерял на вступительной компании, всегда можно получить во время обучения. Вот, что по этому поводу рассказал журналисту "ЛидеРа" Владимир Садырин:

"Что касается дополнительных платных услуг, то, к сожалению, мы живем в России, и я не исключаю, что что-нибудь могут придумать. Я не исключаю, что какие-нибудь "новшества" у нас могут придумать, но по закону вузы не имеют на это право. Давайте биться вместе за права ученика".

Таким образом, как показалось нам, реформа школы отдельно - без реформирования высшей школы - фактически может решить лишь некоторые внутришкольные проблемы. Для становления цивилизованной образовательной системы в России необходимо реформировать и систему высшего образования.

Несмотря на все разногласия и противоречия, в планах Министерства образования сделать к 2005 году эксперимент по ЕГЭ повсеместной общей практикой.

ДОСЬЕ: ВЛАДИМИР ВИТАЛЬЕВИЧ САДЫРИН. Начальник Главного управления профобразования и науки администрации Челябинской области.

Родился в 1953 г. в Бакале. В 1975 году окончил Челябинский государственный педагогический институт. После окончания вуза работал учителем, директором школы N 8 г. Бакала, с 1978 по 1987 год был заведующим городским отделом народного образования, с 1987 по 1993 год - заместителем председателя Саткинского горисполкома. С 1993 - глава администрации г. Сатки, в 1996 году избран главой города и района. Награжден орденом Почета, знаками "Отличник народного просвещения", "Отличник профтехобразования", почетный гражданин Сатки. Женат, два сына и дочь.

Александр ГАФУРЗАНОВ