Критерии оценивания сочинения ЕГЭ по русскому языку: СЕКРЕТНЫЕ МАТЕРИАЛЫ



Самый подробный разбор ВСЕХ критериев, по которым проверяется и оценивается сочинение на ЕГЭ по русскому языку.

Уникальность материала в том, что по каждому критерию даны подробные комментарии от различных экспертов. Благодаря этим комментариям, вы сможете учесть все нюансы и особенности оценивания. ВАЖНО! Этот документ предназначен для ЭКСПЕРТОВ! Поэтому это тот самый "мануал", по которому проверяются ВСЕ написанные вами сочинения.

ПОЕХАЛИ!

Сочинение пишется на одностороннем бланке № 2. Используется ЛИСТ №1 и ЛИСТ №2, нельзя писать на обратной стороне бланка – он не будет сканироваться. Это решение Федерального центра тестирования.

Третья проверка осуществляется, если разница в 8 баллов и по К7в 2 балла.

Что ОЧЕНЬ важно знать о сочинении:

  • Если в сочинении менее 70 слов, то такая работа не засчитывается и оценивается нулём баллов, задание считается невыполненным
    (ставим 0)
  • Если участник ЕГЭ не приступал к выполнению задания, то в поле, в котором должен стоять балл за данный ответ на задание в бланке- протоколе, следует поставить крестик (Х).
  • Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
  • Если участник ЕГЭ приступал к выполнению задания, то в соответствующее поле бланка-протокола следует проставить соответствующий балл от нуля до максимально возможного, указанного в критериях оценивания выполнения заданий с развернутым ответом.
  • Необходимо полностью проверять работу участника экзамена, отмечать ВСЕ ошибки, допущенные в работе, квалифицируя их.
  • Сочинения участника экзамена проверяются в любом случае нарушения Порядка проведения ГИА (работа написана после «Z»; использование ненормативной лексики; работа написана разными почерками; работа не соответствует заявленному варианту; полное текстуальное совпадение работ нескольких участников экзамена; работа содержит персональные данные участника ГИА). В случае нарушения обратится к председателю ПК для составления акта по фиксированию нарушения
  • Не проверяются только работы, написанные на знаке «Z».

 

К1

 

ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМ ИСХОДНОГО ТЕКСТА

 

Необходимо сформулировать и прокомментировать одну из проблем, поставленных автором текста.

 

Автор затрагивает (упоминает, касается) проблему …

речевая ошибка

Мы работаем с текстом (не произведением, романом, статьей, рассказом)

фактическая ошибка – К12

 

К2

КОММЕНТАРИЙ К СФОРМУЛИРОВАННОЙ ПРОБЛЕМЕ ИСХОДНОГО ТЕКСТА

 

· ученик комментирует сформулированную проблему только с опорой на исходный текст

· приводимые примеры-иллюстрации должны иметь прямое отношение к сформулированной проблеме

· нельзя пересказывать текст

· нельзя увлекаться чрезмерным цитированием

 

NB! Комментарий – простой пересказ фрагмента (пересказ – это то, что делает герой, комментарий – это то, что делает автор)

0 баллов

(можно поставить

1 балл)

NB! Комментарий – к другой, не заявленной в сочинении проблеме

 

0 баллов

NB! Комментарий – цитата большого фрагмента исходного текста

 

0 баллов

 

 

 

NB!

Автор – рассказчик

Если в тексте художественного стиля повествование ведется от первого лица, это не значит, что рассказчиком является сам автор.

Исключение – тексты публицистического стиля

(автор совпадает с рассказчиком)

 

 

фактическая ошибка – К12

 

 

NB!

Фактическая ошибка в комментарии, связанная с пониманием исходного текста:

1) концептуальные ошибки (связанные с пониманием проблемы исходного текста)

 

снимаем баллы за комментарий – К2

 

 

NB!

2) незначительные фактические ошибки, не связанные с пониманием проблемы исходного текста (две негрубые считаются за одну)

Если подобная ошибка повторяется в работе экзаменуемого, то она считается за одну ошибку.

 

 

фактическая ошибка – К12

К3

ОТРАЖЕНИЕ ПОЗИЦИИ АВТОРА ИСХОДНОГО ТЕКСТА

 

Учащийся в сочинении определил позицию автора

· неправильно;

· не по указанной в сочинении проблеме (но эта проблема есть в тексте)

 

0 баллов

К4

АРГУМЕНТАЦИЯ СОБСТВЕННОГО МНЕНИЯ ПО ПРОБЛЕМЕ

 

· выразить своё мнение по поставленной автором текста проблеме (тезис);

· аргументы своего мнения (первый - второй).

· обязательное условие – указание на автора и название произведения (не засчитываем этот аргумент, если не указаны автор и название произведения; но если аргумент написано очень убедительно – подойдите к старшему)

 
 

 

 

в аргументах своей позиции допущено много фактических ошибок

К12 – 0 баллов К4 –

в соответствии с

«силой» приведенной аргументации

 

нет конкретных примеров, но есть общие рассуждения-размышления

= 1 аргумент из жизненного опыта

 

 

два примера из одного произведения

= 2 аргумента из художественной литературы

 

аргумент из фольклорных произведений

= 1 аргумент из жизненного опыта

 

аргумент из Библии

литературный аргумент

 

 

NB!

в работе есть два литературных аргумента, но они не являются достаточно убедительными (если в исходном тексте проблема влияния войны на судьбу человека, то литературные аргументы должны быть по этой проблеме, а не о героизме солдат во время войны)

 

 

0 баллов

К5

СМЫСЛОВАЯ ЦЕЛЬНОСТЬ, РЕЧЕВАЯ СВЯЗНОСТЬ И ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ИЗЛОЖЕНИЯ

NB!

Подмена понятий: вместо понятия «проблема»

используется понятие «тема»

это логическая ошибка.

 

· проверьте наличие проблемы, позиции автора и её комментария; выражения собственной позиции и её обоснования (аргументации);

· обратите внимание на логику развёртывания замысла;

· обратите внимание на абзацное членение сочинения;

· обратите внимание на наличие «семантических» скреп между абзацами и композиционными частями сочинения

 

 

NB!

Завершение работы (концовка) подчас не служит выводом из сказанного, не подводит итог, часто бывает совсем не мотивировано исходным текстом.

это логическая ошибка.

 

NB!

Нельзя начинать сочинение: в данном тексте, в этом тексте. Выражение данный текст допустимо в других композиционных частях сочинения (в этом случае ошибки нет)

 

это логическая ошибка.

 

NB!

Не спешите ставить 0 баллов, если в работе просматривается коммуникативный замысел, имеется абзацное членение текста.

 

1 балл

К6

ТОЧНОСТЬ И ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТЬ РЕЧИ

 

Возможная оценка по К6

К10 (речевые ошибки)

 

2 балла, или 1 балл, или 0 баллов

2 балла (не более 1 ошибки)

 

1 балл или 0 баллов

1 балл (2-3 ошибки)

 

1 балл или 0 баллов

0 баллов (более 3 ошибок)

К7

ОРФОГРАФИЧЕСКИЕ НОРМЫ

 

допущено 0-1 (негрубая ошибка)

3 балла

 

допущено не более 2 ошибок

2 балла

 

допущено 3-4 ошибки

1 балл

 

допущено более 4 ошибок

0 баллов

К8

ПУНКТУАЦИОННЫЕ НОРМЫ

 

допущено 0-1 (негрубая ошибка)

3 балла

 

допущено1-3ошибки

2 балла

 

допущено4-5 ошибок

1 балл

 

допущено более 5ошибок

0 баллов

К9

ЯЗЫКОВЫЕ (ГРАММАТИЧЕСКИЕ) НОРМЫ

 

допущено 0 ошибок

2 балла

 

допущено 1-2 ошибки

1 балл

 

допущено более 2 ошибок

0 баллов

К10

РЕЧЕВЫЕ НОРМЫ

 

допущено не более 0 ошибок

2 балла

 

допущено 2-3 ошибки

1 балл

 

допущено более 3 ошибок

0 баллов

Смотреть в PDF:


Для просмотра установите Adobe Reader и обязательно вернитесь для просмотра файла :).

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.



Добавить комментарий
Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.


  Наверх