Человек как результат биологической и социокультурной эволюции

💬 (0)

20.04.2024

Сборник необходимой теории по теме кодификатора 1.1. "Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Влияние социокультурных факторов на формирование личности. Личность в современном обществе. Коммуникативные качества личности. Потребности и интересы" для подготовки к ЕГЭ по обществознанию. 

• Вся теория для ЕГЭ по обществознанию
• Тренировочные варианты ЕГЭ по обществознанию 

Содержание:

• Основное понятие
• Способности человека
• Социализация
• Общественное и индивидуальное сознание
• Духовная жизнь и духовный мир человека
• Потребности и интересы
• Практика по теме в формате ЕГЭ

Основное понятие

• ЧЕЛОВЕК — биосоциальное существо, обладающее даром мышления и речи, способностью создавать орудия труда и пользоваться ими в процессе общественного производства.

Биологические отличия человека от животных:

• прямостояние, прямохождение;
• развитый артикуляционный аппарат (органы речи);
• отсутствие плотного волосяного покрова;
• большой объём головного мозга (в соотношении с телом);
• развитая кисть руки, способная к мелкой моторике.

Социодуховные отличия человека от животных:

• мышление и членораздельная речь;
• сознательная творческая деятельность;
• создание культуры;
• создание орудий труда;
• духовная жизнь.

Сущность человека

ИНДИВИД — человек как представитель общества и человеческого рода (в первую очередь, биологическая составляющая).

ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ — уникальное сочетание биологических и социальных качеств, которое отличает человека от других людей.

Основные черты индивидуальности:

• биологические — специфические черты, присущие определённой особи в силу сочетания наследственных и приобретённых свойств;
• психологические — целостная характеристика человека через его темперамент, характер, интересы, интеллект, потребности и способности;
• социальные — отношение к собственности, место в социально-классовой структуре и др.;
• философские — неповторимое своеобразие какого-либо явления, включая природные и общественные. 

ЛИЧНОСТЬ — высшая ступень развития человека, на которой он вы­ступает как субъект сознательной деятельности и как носитель со­циально значимых свойств и качеств.

Социально значимые качества личности:

• активная жизненная позиция;
• наличие собственного мнения и умение его отстаивать;
• развитые коммуникативные способности;
• ответственность;
• наличие образования и т.п.

Признаки личности:

• совокупность социально значимых качеств человека;
• формируется в процессе усвоения социальных норм и образцов, культуры данного общества;
• формируется и развивается на протяжении всей жизни человека;
• субъект социальных отношений и сознательной деятельности.

Характеристики личности:

• характер;
• способности;
• темперамент;
• направленность: мотивы, цели, устремления;
• самосознание.

Источник: НезЛО Антона Чубукова.

РЕЧЬ – исторически сложившаяся форма общения людей посредством языка (системы знаков, которая существует и реализуется через речь).

Речь позволяет человеку познавать окружающий мир, сохранять и передавать свои знания и опыт другим людям, последующим поколениям.

Речь имеет внешнее (звуковое и письменное) и внутреннее выражение. Внутренний беззвучный речевой процесс, при помощи которого мы мыслим, называется внутренней речью.  

В процессе говорения и письма задействуются следующие основные группы мыслительно-физиологических механизмов:

• формирование смысла речевого высказывания;
• построение грамматической структуры высказывания, поиск нужных слов, выбор определённой звуковой или графической системы;
• физический процесс речевого высказывания.

Качества речи

• содержательность
• действенность
• выразительность
• понятность

Виды общения

• между двумя реальными субъектами (человек–человек, человек–группа);
• между реальным субъектом и иллюзорным (человек–животное: человек разговаривает с животным, думая, что оно понимает смысл его слов);
• между реальным и воображаемым партнёром (внутренний диалог человека с кем-либо, например, с начальником);
• между двумя воображаемыми героями (например, беседа литературных героев, она лишь воображается читателем в процессе чтения книги).

А также:

• вербальные (словесные) – это речь, язык;
• невербальные (несловесные) – это все средства общения, кроме речи: мимика, жесты, азбука Морзе
  
  Источник: https://ctege.info/obschestvoznanie-teoriya-ege/myishlenie-i-deyatelnost.html

Структура личности:

• социальный статус — положение человека в социальной иерархии;
• социальная роль — образец поведения, ожидаемый обществом от человека с определенным статусом;
• направленность — определенность поведения человека высшими ценностями, установками, смыслом жизни, мировоззрением.

Социокультурная эволюция

Биологические черты в человеке:

• анатомо-физиологические черты (рост, вес, цвет волос / глаз и т.д.);
• строение различных систем и органов;
• инстинкты;
• рефлексы;
• биологические потребности.

АНТРОПОГЕНЕЗ — процесс происхождения и становления физического типа человека.

Социальные черты в человеке: 

• мировоззрение;
• способность и готовность к общественно-полезному труду и творчеству;
• сознание и разум;
• понимание свободы и ответственности;
• регулировка инстинктов;
• социальные и духовные потребности.

АНТРОПОСОЦИОГЕНЕЗ — процесс становления социальной сущности человека.

Способности человека

СПОСОБНОСТИ — индивидуальные особенности человека, которые являются условиями успешного осуществления какой-либо деятельности.

ОБЩИЕ способности — помогают достичь успеха в различных областях деятельности. Примеры: наблюдательность, зрительная память, воображение и др.

СПЕЦИАЛЬНЫЕ способности — помогают достичь высоких результатов в какой-либо определённой области деятельности. Примеры: математические, музыкальные, художественные, спортивные и др.

Уровни развития способностей

• ЗАДАТКИ — врождённые качества, которые составляют основу для развития способностей.
• ОДАРЁННОСТЬ — такое сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения значительного успеха в выполнении той или иной деятельности.
• ТАЛАНТ — высокий уровень развития способностей.
• ГЕНИАЛЬНОСТЬ — наивысший уровень развития способностей, связанная с созданием качественно новых, уникальных творений, открытием новых путей творчества.

Основные характеристики способностей человека

• обеспечивают успешность выполнения определенного рода деятельности;
• основаны на генетически предопределенных задатках;
• развиваются постепенно в процессе обучения и освоения соответствующей деятельности;
• их развитие зависит от активности и целеустремленности самого человека.

Источник: НезЛО Антона Чубукова.

Социализация

СОЦИАЛИЗАЦИЯ — осуществляющийся на протяжении всей жизни индивидов процесс усвоения социальных норм и правил поведения, историко-культурного наследия общества (опыта предшествующих поколений) с помощью воспитания и обучения.

• первичная социализация: усвоение норм и ценностей ребёнком;
• вторичная социализация: усвоение новых норм и ценностей взрослым человеком. 

АГЕНТЫ (ИНСТИТУТЫ) СОЦИАЛИЗАЦИИ — люди и организации, обеспечивающие обучение культурным нормам и усвоение социальных ролей.

Общественное и индивидуальное сознание

СОЗНАНИЕ — это форма психического отражения действительности и способность целенаправленно, обобщённо и оценочно отражать объективную реальность в чувственных и логических образах.

• общественное сознание — это совокупность общественных идей, знаний, целей, ценностей и т.п. (различных социальных групп, наций, общества в целом), выраженная в естественных или искусственных языках, объектах культуры и т.п;
• индивидуальное сознание — это отражение социальных явлений и процессов конкретным человеком через призму условий его воспитания, жизни и деятельности.

Функции сознания

1. познание, путём восприятия органами чувств;
2. отношения к миру людей;
3. эмоциональные составляющие (переживания, чувства, воспоминания);
4. регулирование поведения в обществе. 

Признаки сознания

• свойственно только людям;
• связано с речью;
• совокупность психических процессов, участвующих в осмыслении человеком объективного мира;
• заключается в обобщенном отражении действительности.

Структура сознания

• бессознательное — процессы, имеющие власть над поведением человека; обретают проявление в снах, оговорках, мечтах;
• массовое — общественное мнение, транслируемое в СМИ, на митингах, демонстрациях;
• самосознание — осознание себя как личности (мотивы, поступки, действия, за которые человек несёт ответственность);
• самопознание — постижение собственных физических и психологических особенностей;
• самооценка — носит субъективный характер, отражает оценочную характеристику собственному образу (реалистичную / нереалистичную);
• поведение — поступки, осуществляемые человеком в той или иной ситуации;
• поступки — действия, совершаемые под влиянием мотивов, намерений, целей и средств.

Уровни общественного сознания

1. Обыденный уровень — совокупность различных эмпирический знаний, которые формировались на протяжении длительного времени (обычаи, житейские нормы, пословицы, народная культура и т.д.). На данном уровне преобладают эмоциональный и чувственный компоненты восприятия реальности.

Формы: общественная психология, массовое сознание, общественное мнение. 

2. Теоретический уровень общественного сознания представляет собой целенаправленное осмысление социальной реальности.

Формы: идеология, наука, религия, философия, искусство, мораль, миф.

Виды общественного сознания

Общественная психология — совокупность чувств, настроений, традиций, побуждений и т.п., характерных для данного общества в целом и для отдельных социальных общностей или групп.

Идеология — система теоретических взглядов, отражающих степень познания обществом (социальной общностью, социальной группой) мира в целом и отдельных его сторон, явлений, процессов, а также основные цели общественного развития, и концептуальное оформление интересов определённых социальных групп.

Духовная жизнь и духовный мир человека

Важнейшим условием развития человека и общества является их духовная жизнь.

Духовная жизнь — сфера деятельности человека и общества, связанная с производством, сохранением, распространением и потреблением ценностей духовной культуры.

Духовный мир человека — сложная система отношений человека к окружающему миру, внутренних оценок, интересов, склонностей, предпочтений и т. д.

Смысл жизни — ценностный ориентир, в соответствии с которым личность осознаёт своё место в мире, значение своей деятельности в обществе, выстраивает свою линию жизни, оценивает своё прошлое, настоящее и будущее в соответствии с высшими духовными ценностями. 

Источник: Репетитор по обществознанию, Хамидуллин Бахтеяр Исмаилович. 

Потребности и интересы

ПОТРЕБНОСТЬ – это осознаваемая нужда человека в чём-либо необходимом для поддержания жизнедеятельности организма, человеческой личности, социальной группы, общества в целом.

Следует помнить о разумном ограничении потребностей, поскольку:

1. не все потребности человека могут быть удовлетворены в полной мере;
2. потребности не должны противоречить нравственным нормам общества.

Разумные потребности – потребности, которые помогают развитию в человеке его подлинно человеческих качеств: стремление к истине, красоте, знаниям, желание приносить добро людям и др.

Виды потребностей

По назначению: 

• социальные – потребность человека находиться в социуме, общаться и выполнять определённую социальную роль, реализовываться в обществе;
• биологические (естественные / материальные) – то, в чём человек нуждается в первую очередь: пища, вода, еда, дыхание, сохранение рода и всё прочее, что совершается на уровне биологических инстинктов;
• духовные – необходимость человека приобретать новые знания и самовыражаться в творчестве, поиск смысла жизни.

Некоторые учёные выделяют экзистенциальные потребности (в безопасности, комфорте, постоянстве условий жизнедеятельности, гарантии занятости) и престижные (властвовать или подчиняться власти и др.).

По субъектам (носителям):

• индивидуальные – потребности одного человека, связанные с конкретными условиями его жизни, особенностями его личности;
• общественные – потребности определённой социальной группы, общества.

По влиянию потребностей на жизнь человека:

• подлинные (разумные) – потребности, которые связаны с тем, что действительно необходимо человеку;
• мнимые – потребности, удовлетворение которых может причинить вред человеку, интеллектуальному и нравственному развитию личности (потребность в алкоголе, табаке и т.д.).

Потребности лежат в основе возникновения интересов и склонностей.

Определение интереса и его виды.

ИНТЕРЕС – целенаправленное отношение человека к какому-либо объекту его потребности. 

Важно отличать интерес от влечения (рефлекторного, неосознанного намерения совершить какое-либо действие), склонности (расположенности к какой-либо деятельности), таланта (дальнейшего развития склонности). Пример: у Миши есть склонность к естественным наукам, но проявляется интерес к баскетболу.

• Объективный интерес – оптимальный путь к удовлетворению потребности и совокупность средств, вещей, услуг, позволяющих её удовлетворить.
• Объективный социальный интерес – оптимальный путь к удовлетворению потребности в социальном пространстве. Атрибутом статусной позиции является как статус (совокупность прав, обязанностей, условий), так и набор специфических для этой позиции интересов.
• Осознанный интерес – представление субъекта о том, как лучше всего удовлетворить свою потребность. Этот интерес может совпадать с объективным, отличаться от него, а может вести в противоположном направлении. Именно осознанный интерес является непосредственной причиной действий человека.
• Реализуемый интерес – путь субъекта к удовлетворению потребности, которым он пошёл. Интерес может совпадать с осознанным интересом или противоречить ему.

Особенности интересов

• Интересы людей направлены не столько на предметы потребностей, сколько на материальные и духовные блага, обеспечивающие удовлетворение этих потребностей.
• Интересы определяются положением различных социальных групп и индивидов в обществе.
• Интересы являются важнейшими побудительными стимулами к различным видам деятельности.
• Выражают направленность личности, которая во многом определяет его жизненный путь, характер деятельности и т.д.

Виды интересов

По носителю:

• индивидуальные;
• групповые;
• всего общества

По направленности:

• экономические;
• социальные;
• политические;
• духовные

По уровню действительности:

• активные;
• пассивные

По направленности:

• непосредственные;
• опосредованные

По возможности осуществления: 

• реальные;
• мнимые

По отношению к тенденции общественного развития:

• прогрессивные;
• реакционные;
• консервативные

Пирамида потребностей по Маслоу:

*Абрахам Маслоу – американский психолог, основатель гуманистической психологии.

 

План "Человек как результат биологической и социокультурной эволюции"

Человек как биосоциальное существо / Биосоциальная природа человека / Природное и общественное в человеке / Человек как результат биологической и социокультурной эволюции

1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.
2. Проявление биологической природы человека
1. функционирование внутренних органов и систем;
2. первичные (физиологические) потребности (в пище, воде, отдыхе и т.д.);
3. генотип человека и механизмы наследственности и т.д.
3. Проявление социальной природы человека
1. социальные потребности;
2. интересы;
3. самосознание;
4. мировоззрение и т.д.
4. Единство биологического и социального в человеке
1. влияние биологического (наследственного) на физические данные и психические свойства человека;
2. возможности современного общества в борьбе с наследственными заболеваниями;
3. удовлетворение биологических потребностей в рамках социальных норм; в) развитие природных задатков в процессе деятельности и т.д. 

Источник: НезЛО Антона Чубукова.

Практика по теме в формате ЕГЭ

Практика по заданиям ЕГЭ по теме 1.1. "Человек как результат биологической и социокультурной эволюции". Ответы в конце заданий. 

№1. Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Все живые существа обладают способностью к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности.
2. Совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни, называют личностью.
3. Индивидуальные потребности человека связаны с конкретными условиями его жизни, особенностями его личности. 
4. Свобода человека предполагает неотъемлемую связь с ответственностью за принимаемые решения.
5. К биологическим потребностям человека относят потребности в общении, в труде, жизненном успехе, занятии определённой позиции в обществе.

№2. Представьте, что Вы делаете презентацию к уроку обществознания по теме “Человек как результат биологической и социокультурной эволюции”. Один из слайдов называется “Признаки, отражающие социальную природу человека”. Что из перечисленного необходимо включить в этот слайд? Запишите цифры, под которыми указаны эти признаки.

1. потребность в уважении со стороны других людей
2. приспособление к условиям окружающей среды
3. общение с помощью словесной речи
4. стремление к самореализации в обществе
5. способность к продолжению рода
6. использование предметов, данных природой

№3. Найдите в приведённом ниже списке биологические (природные) качества человека и запишите цифры, под которыми они указаны. 

1. способность к продолжению рода
2. умение защищаться от врагов
3. умение находить пропитание и обустраивать жильё
4. способность преобразовывать природную среду
5. забота о потомстве
6. способность создавать новые предметы, не имеющие природных аналогов

Ответы: 1 - 234; 2 - 134; 3 - 1235. 

 

Практика по заданиям ЕГЭ по теме 1.1 "Потребности и интересы". Ответы в конце заданий.  

№1. Выберите верные суждения о потребностях человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Потребности могут меняться в течение жизни. 
2. Потребность – это нужда человека в том, что составляет необходимое условие его существования.
3. К социальным потребностям относятся потребности в одежде и жилище.
   
4. Потребности лежат в основе возникновения интересов и склонностей.
5. Возможности современной науки позволяют полностью удовлетворить все потребности человека.

№2. Выберите верные суждения о потребностях и интересах человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. Потребности человека проявляются в мотивах его деятельности.
2. Интересы человека могут определяться его положением в социальной группе и обществе.
3. К духовным потребностям относятся потребности в самоактуализации, самовыражении, творческой самореализации.
4. Социальные потребности не могут господствовать над духовными потребностями.
5. Интересы носят только индивидуальный характер.

№3. Выберите верные суждения о потребностях человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1. К экзистенциальным потребностям относятся потребности в престиже и карьере.
2. Потребности – это необходимые для существования человека условия, нужды, на удовлетворение которых направлена любая человеческая деятельность.
3. Биологические потребности относятся ко вторичным потребностям.
4. Потребности являются одним из мотивов деятельности.
5. Идеальные потребности выражаются в реализации потенциала и способностей личности.

Ответы: 1 - 124; 2 - 123; 3 - 245. 

 

Готовый конспект по теме 1.1. "Человек как результат биологической и социокультурной эволюции" смотри ниже. 

Скачать в pdf: 

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.