Итоговое сочинение: темы

💬 (0)

02.12.2025

 

Темы итогового сочинения были опубликованы 3 декабря 2026 на сайте topic.rustest.ru с 9:45 местного времени субъекта Российской Федерации.

Темы сочинений (МСК +1)

Калининградская область.

• 104. Как характеризуют человека его интересы и увлечения?
• 208. Какие качества раскрывает в человеке любовь?
• 303. Как Вы понимаете высказывание Д.С. Лихачёва: «Забота о памятниках – это забота не только о прошлом, но главным образом о будущем»?
• 405. Почему война за Отечество сплачивает народ?
• 511. В чем заключается эстетическая ценность природы?
• 610. Считаете ли Вы, что разные поколения всегда говорят «на разных языках»?

Темы сочинений (МСК)

• 105.Опасен ли, по Вашему мнению, эгоизм для любви?
• 206.Какие поступки по отношению к другим свидетельствуют о духовной зрелости человека?
• 306.Что в семье самое главное?
• 411.Какое событие отечественной истории XIX века заставляет Вас задуматься о будущем?
• 513.В.М. Шукшин писал: «Каждый настоящий писатель, конечно же, психолог». Кого из писателей Вы бы назвали таким знатоком человеческой души?
• 606.Зачем современному языку устаревшие слова?

Темы сочинений (МСК +1)

Астраханская область, Волгоградская область, Самарская область, Саратовская область, Удмуртия, Ульяновская область.

• 108. Кого, по Вашему мнению, можно считать счастливым человеком?
• 210. Почему первая любовь опоэтизирована человечеством?
• 311. Можно ли учиться на чужих ошибках?
• 412. Человек, опередивший своё время, – какой он?
• 509. Всё ли можно выразить словом?
• 603. Как пейзаж в произведении искусства помогает понять мир человеческих чувств?

Темы сочинений (МСК +2)

Республика Башкортостан, Пермский край, Курганская область, Оренбургская область, Свердловская обл., Тюменская область, Челябинская обл., Ханты-Мансийский автономный округ, Ямало-Ненецкий автономный округ.

• 106. В чём счастье и в чём драма любви?
• 213. Что Вам ближе: стремление к одиночеству или бегству от него?
• 307. Можно ли быть независимым от общественного мнения?
• 401. Почему «отцы и дети» – вечная тема?
• 510. «Не без добрых душ на свете!» Какие примеры из художественной литературы могут подтвердить эти слова Н.А. Некрасова?
• 611. По Вашему мнению, заимствования обогащают язык или портят его?

Темы сочинений (МСК +3)

Омская область

• 103.Нужно ли, по Вашему мнению, анализировать свои ошибки?
• 209.Трудно или легко, на Ваш взгляд, делать добро?
• 301.При каких условиях семейный союз может стать счастливым?
• 413.Чем может быть полезно знание о событиях жизни человека, оставившего заметный след в отечественной истории?
• 507.Как Вы понимаете утверждение Л.Н. Гумилёва: «Оптимальна дружба с природой, а не победа над ней»?
• 604.Когда слова становятся «крылатыми»?

Темы сочинений (МСК +4)

Республика Алтай, Алтайский край, Республика Тыва, Республика Хакасия, Красноярский край, Кемеровская область, Томская область, Новосибирская область.

• 107. Светлые и трагические стороны любви.
• 204. Почему, по Вашему мнению, люди иногда, желая добра, совершают зло?
• 313. Что в жизни людей остаётся неизменным даже в эпоху перемен?
• 406. Как Вы относитесь к тому, что в художественной литературе на историческую тему есть отступления от фактов?
• 512. Как Вы понимаете утверждение М.М. Пришвина: «Природа – это среда, из которой, как цветы, выросли все наши человеческие таланты»?
• 613. Чем мне понравился фильм (книга, музыка, спектакль)?

Темы сочинений (МСК +5)

Республика Бурятия, Иркутская область.

• 111. Всегда ли, на Ваш взгляд, мечта возвышает человека?
• 207. Как, по Вашему мнению, противостоять ударам судьбы?
• 312. Что связывает современных людей с предыдущими поколениями?
• 409. Согласны ли Вы с убеждением Л.Н. Толстого, что единение всего народа – это условие победы в любой войне?
• 607. Н.А. Некрасов печалился о том, что народ не умеет различать хорошие и плохие книги. Как Вы думаете, существует ли такая проблема в современном обществе?

Темы сочинений (МСК +6)

Республика Саха (Якутия) (Алданский, Амгинский, Анабарский, Булунский, Верхневилюйский, Вилюйский, Горный, Жиганский национальный эвенкийский, Кобяйский, Ленский, Мегино-Кангаласский, Мирнинский, Намский, Нерюнгринский, Нюрбинский, Олекминский, Оленекский эвенкийский национальный, Сунтарский, Таттинский, Томпонский, Усть-Алданский, Усть-Майский, Хангаласский, Чурапчинский и Эвено-Бытантайский районы), город Якутск, Амурская область, Забайкальский край.

• 109. Какой литературный герой служит для Вас нравственным идеалом?
• 205. Способна ли, по Вашему мнению, любовь изменить человека?
• 308. Ваш ответ на вопрос героя Ф.М. Достоевского: «Не загладится ли одно, крошечное преступление тысячами добрых дел?»
• 403. Что позволяет человеку не утратить связь с прошлыми поколениями?
• 504. Какие особенности родного пейзажа Вам дороги?
• 608. Как Вы думаете, почему говорят, что из всех нитей, связывающих человека с Родиной, самая крепкая – это родной язык?

Темы сочинений (МСК +7)

Приморский край, Хабаровский край, Еврейская автономная область

• 112. Как совесть помогает человеку совершать выбор между добром и злом?
• 211. Он и она: в чём могут быть причины непонимания?
• 304. Какое влияние на поступки людей может оказывать общественное мнение?
• 402. По мнению П.Я. Чадаева, «история – ключ к пониманию народа». Согласны ли Вы с этим утверждением отечественного философа?
• 501. Какие опасности таит в себе технический прогресс?
• 601. Почему подлинно талантливое художественное произведение переживает своё время?

Темы сочинений (МСК +8)  

Магаданская область, Республика Саха (Якутия), Сахалинская область

• 101. Что значит «учиться на горьком опыте»?
• 202. Связаны ли между собой любовь и доброта?
• 302. Почему важно уметь оценивать собственные поступки?
• 408. Легко ли жить в эпоху перемен?
• 506. Кто из героев художественной литературы мог бы произнести вслед за Штольцем, героем романа И.А. Гончарова: «Человек создан сам устраивать себя»
• 612. Нужно ли с детства учиться понимать произведения искусства?

Темы сочинений (МСК +9)

Камчатский край, Чукотский автономный округ

• 102. Может ли совесть наказать сильнее, чем суд?
• 212. Согласны ли Вы с утверждением А. де Сент-Экзюпери: «Любить – значит смотреть не друг на друга, а смотреть в одном направлении»?
• 310. Почему, по Вашему мнению, люди дорожат своей репутацией?
• 410. Воспоминание о каком событии отечественной истории XX века важно удержать в народной памяти?
• 502. Какие психологические проблемы, поднятые в художественной литературе, Вам интересны?
• 605. Благодаря чему оратор воздействует на слушателей?

Образец комплекта тем 2025-2026 года 

Комплект тем итогового сочинения № ИС05022025-01

• 128 — Разделяете ли Вы убеждение автора романа «Война и мир» в том, что для счастья человеку необходимы любовь и взаимопонимание близких?
• 230 — Согласны ли Вы с утверждением, что повзрослеть — значит научиться нести ответственность за других?
• 323 — Какие жизненные принципы и правила Вы бы постарались сохранить неизменными при любых обстоятельствах?
• 425 — Событие отечественной истории, запечатлённое в искусстве.
• 504 — В чём заключается нравственная ответственность учёного за результаты своей деятельности?
• 605 — Жизненный опыт кого из литературных героев может быть иллюстрацией к мысли А. С. Пушкина: «Бегут, меняясь, наши лета, меняя всё, меняя нас»?

ФИПИ опубликовал структуру закрытого банка тем итогового сочинения на 2025-2026 учебный год. Образец комплекта тем на сайте ФИПИ для 2025-2026 г. скачать по ссылке, формируются из ежегодно пополняемого закрытого банка тем итогового сочинения.

Комплекты в 2026 году будут содержать как темы, которые использовались в прошлые годы, так и новые темы, подробнее про разделы закрытого банка тем.

Порядок и процедура проведения итогового сочинения (изложения), критерии их оценивания в новом учебном году не меняются. 

Успешное написание итогового сочинения является для выпускников 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации. Оценивается сочинение по системе «зачёт»/«незачёт». Рекомендуемый объём сочинения − от 350 слов, минимальный – не менее 250 слов. Итоговое сочинение (изложение) проводится в первую среду декабря.

В подраздел 3.3. «Искусство и человек» раздела 3 «Природа и культура в жизни человека» включены литературные темы (примеры новых формулировок даны ниже).

• Всё про итоговое сочинение 2025-2026

В каждый комплект тем итогового сочинения будут включены по две темы из каждого раздела банка:

• Темы 1, 2 «Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека».
• Темы 3, 4 «Семья, общество, Отечество в жизни человека».
• Темы 5, 6 «Природа и культура в жизни человека».

Разделы и подразделы закрытого банка тем итогового сочинения

1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

1.1. Внутренний мир человека и его личностные качества.
1.2. Отношение человека к другому человеку (окружению), нравственные идеалы и выбор между добром и злом.
1.3. Познание человеком самого себя.
1.4. Свобода человека и ее ограничения.

2. Семья, общество, Отечество в жизни человека

2.1. Семья, род; семейные ценности и традиции.
2.2. Человек и общество.
2.3. Родина, государство, гражданская позиция человека.

3. Природа и культура в жизни человека

3.1. Природа и человек.
3.2. Наука и человек.
3.3. Искусство и человек.
3.4. Язык и языковая личность

Примеры тем итогового сочинения 2025-2026 г

Комментарии к разделам

Раздел 1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

Темы этого раздела:

• связаны с вопросами, которые человек задаёт себе сам, в том числе в ситуации нравственного выбора;
• нацеливают на рассуждение о нравственных идеалах и моральных нормах, сиюминутном и вечном, добре и зле, о свободе и ответственности;
• касаются размышлений о смысле жизни, гуманном и антигуманном поступках, их мотивах, причинах внутреннего разлада и об угрызениях совести;
• позволяют задуматься об образе жизни человека, о выборе им жизненного пути, значимой цели и средствах её достижения, любви и дружбе;
• побуждают к самоанализу, осмыслению опыта других людей (или поступков литературных героев), стремящихся понять себя.

Раздел 2. Семья, общество, Отечество в жизни человека

Темы этого раздела:

• связаны со взглядом на человека как представителя семьи, социума, народа, поколения, эпохи;
• нацеливают на размышление о семейных и общественных ценностях, традициях и обычаях, межличностных отношениях и влиянии среды на человека;
• касаются вопросов исторического времени, гражданских идеалов, важности сохранения исторической памяти, роли личности в истории;
• позволяют задуматься о славе и бесславии, личном и общественном, своём вкладе в общественный прогресс;
• побуждают рассуждать об образовании и о воспитании, споре поколений и об общественном благополучии, о народном подвиге и направлениях развития общества.

Раздел 3. Природа и культура в жизни человека

Темы этого раздела:

• связаны с философскими, социальными, этическими, эстетическими проблемами, вопросами экологии;
• нацеливают на рассуждение об искусстве и о науке, о феномене таланта, ценности художественного творчества и научного поиска, о собственных предпочтениях или интересах в области искусства и науки, о языке (в том числе родном) и языковой культуре;
• касаются миссии художника и ответственности человека науки, значения великих творений искусства и научных открытий (в том числе в связи с юбилейными датами), важности;
• позволяют осмысливать роль культуры в жизни человека, связь языка с историей страны, важность бережного отношения к языку, сохранения исторической памяти и традиционных ценностей;
• побуждают задуматься о взаимодействии человека и природы, направлениях развития культуры, влиянии искусства и новых технологий на человека.

Примеры новых формулировок литературных тем для итогового сочинения

По поручению Совета по вопросам проведения итогового сочинения Минпросвещения России разработаны новые формулировки литературных тем. Они пополнят раздел 3 «Природа и культура в жизни человека» (подраздел 3.3 «Искусство и человек») закрытого банка тем итогового сочинения.

Примеры новых формулировок литературных тем приведены ниже.

1. Жизненный опыт кого из литературных героев может быть иллюстрацией к мысли А.С. Пушкина: «Бегут, меняясь, наши лета, меняя всё, меняя нас»?

2. И.А. Бунин писал: «Если человек не потерял способности ждать счастья — он счастлив». Кого из литературных персонажей можно назвать счастливым по этой формуле писателя?

3. О каком из героев русской литературы можно сказать словами М.Ю. Лермонтова: «Тот самый человек пустой, кто весь наполнен сам собой»?

Все об итоговом сочинении 2026: разделы и структура

Реальные темы от 4 декабря 2025 едиными списком

Амурская область, Забайкальский край

• 109. Что можно назвать благородной целью
• 110.Из-за чего возникает разочарование в людях?
• 212.Можно ли обойтись в жизни без идеалов?
• 308.Почему дух войска многое определяет в исходе сражения?
• 409.Какое влияние оказывает на человека историческое время?
• 420. Что помогает человеку выстоять?
• 513.Как Вы понимаете высказывание В.П. Астафьева: «Общение с природой есть самая надёжная радость в жизни человека»?
• 613.Можно ли лучше понять самого себя, знакомясь с произведением искусства (книгой, музыкой, фильмом, спектаклем)?

Республика Саха (Якутия), Еврейская автономная область, Приморский край, Хабаровский край

• 105.Что помогает человеку не отчаяться в сложной жизненной ситуации
• 115.Что приносит человеку счастье
• 208.В каких обстоятельствах проверяется дружба?
• 301.Можно ли обмануть совесть?
• 413.Согласны ли Вы с мнением автора романа «Война и мир», что в условиях войны с особой силой проявляется истинный и ложный патриотизм?

Камчатский край, Чукотский автономный округ

• 102.Что мешает человеку реализовать свою мечту?
• 202.Разделяете ли Вы убеждение автора романа «Война и мир» в том, что для счастья человеку необходимы любовь и взаимопонимание близких?
• 306.Память о войне – ответственность перед прошлым и будущим.
• 407.Какого исторического деятеля Вы бы назвали подлинно выдающимся?
• 501.Считаете ли Вы, что общение человека с природой действует на него благотворно?
• 605.Какие проблемы, поднятые в произведениях искусства, наиболее интересны для Вас?

Магаданская область, Сахалинская область

• 107.Что помогает человеку верить в лучшее?
• 205.Перестаёт ли побеждённый враг быть врагом?
• 311.Почему молодое поколение порой негативно относится к опыту старших?
• 406.Какими качествами должен обладать человек, чтобы оказывать влияние на общество?
• 511.Что в природе может, с Вашей точки зрения, вызвать восхищение человека?
• 601.Как Вы понимаете слова поэта В. Рождественского: «Я жажду утолять привык родною речью»?

Размышления о гуманных и антигуманных поступках, связанных с войной

• 207. Война ж — совсем не фейерверк, а просто трудная работа... (М. В. Куличицкий) (декабрь 2014)
• 208. Почему человечество до сих пор не может отказаться от войны? (декабрь 2014)
• 210. Война: преступление и подвиг (декабрь 2014)
• 202. «Кто говорит, что на войне не страшно, тот ничего не знает о войне» (Ю. В. Друнина) (декабрь 2014)

Реальные темы от 7 декабря 2022 едиными списком

• 102.Какую жизненную цель можно назвать благородной?
• 103. Как становятся Героями на войне
• 104.Какие средства не могут быть оправданы никакой целью?
• 105.Как юношеские мечты могут повлиять на дальнейшую жизнь человека?
• 106.Способен ли робкий человек совершить смелый поступок?
• 107.Нужно ли стремиться понять себя?
• 108.Почему человек не должен быть рабом своих чувств?
• 109.Можно ли прожить без мечты?
• 110.Прав ли герой М. Горького, утверждавший: «Человек – это звучит гордо!»
• 111.Честь и совесть: как связаны эти понятия?
• 112.Что может привести человека в отчаяние?
• 113.Изменить себя и изменить себе – в чём различие?
• 201.Какие человеческие качества для Вас наиболее ценны?
• 202.Как Вы понимаете утверждение А.Н. Радищева: «Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом»?
• 203.Согласны ли Вы с латинской пословицей: «Лучше погибнуть с честью, чем жить в бесчестии»?
• 204.Как бороться со злом?
• 205.Что легче – отомстить обидчику или простить его?
• 206.Зачем человек бросает вызов судьбе?
• 207.Как Вы понимаете, что такое «честь» и «бесчестие»?
• 208.Понимать человека или управлять им?
• 209.Что значит жить для людей?
• 210.Что такое взаимопонимание?
• 211. Можно ли считать муки совести достаточным наказанием за преступление? 
• 213.Как связаны понятия «любовь» и «ответственность»?
• 301.Какие качества раскрывает в человеке любовь 
• 302.Чем месть отличается от справедливого наказания?
• 303.В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
• 304.Может ли благополучие общества быть гарантией счастья конкретного человека?
• 305.Почему на Руси преступников нередко называли «несчастными»?
• 306.Когда, по-вашему, молодёжь нуждается в опыте старшего поколения?
• 308.Какова судьба гордого человека в обществе?
• 309.Возможно ли полное взаимопонимание между людьми разных поколений?
• 310.Когда представитель старшего поколения становится настоящим авторитетом для молодежи?
• 311.«Век нынешний и век минувший»: причины конфликта.
• 312.Как Вы относитесь к такой жизненной позиции: «не нуждаюсь ни в чьих советах»?
• 313.Согласны ли Вы с утверждением: «как бы сильно ни менялся мир, люди остаются прежними»?
• 341. В чём разница между наказанием и местью? 
• 344. Согласны ли Вы с высказыванием Бернарда Шоу: «Наказанием лжеца оказывается то, что он сам никому больше не может верить»?
• 401.Что значит любить Родину?
• 402.Почему события Великой Отечественной войны нельзя забывать?
• 403.В какую историческую эпоху Вы хотели бы жить и почему?
• 405.«Гордиться славою своих предков не только можно, но и должно...» (А.С. Пушкин)
• 406.Память о каких людях не меркнет с годами?
• 407.Какие события в истории нашей страны вызывают у Вас гордость?
• 408.Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?
• 409.В чём ценность исторического опыта?
• 410.Какая историческая эпоха Вам особенно интересна и почему?
• 411.Согласны ли Вы с тем, что предательство губительно для самого предателя?
• 412.Что должно оставаться неизменным в любую эпоху?
• 501.Какие проблемы человечества придётся решать Вашему поколению?
• 502.Может ли природа помочь человеку понять себя?
• 503.Почему время называют лучшим лекарем?
• 505.Почему в искусстве так часто изображают небо и звёзды?
• 506.Почему нельзя «убивать время»?
• 507.Зачем человеку заглядывать в будущее?
• 508.Помогают ли новые технологии сделать жизнь на нашей планете лучше?
• 509.Может ли научное открытие представлять опасность для человека и человечества?
• 510.Почему в искусстве так часто изображают море и горы?
• 512.Почему достижения прогресса, дающие человеку удобства и комфорт, могут быть опасны для человечества?
• 513.От чего предостерегают человечество антиутопии?
• 531. Почему человек решается идти наперекор судьбе? (февраль 2015)
• 601.Вид искусства (литература, музыка, театр, кино), который особенно привлекателен для меня.
• 602.Обязательно к прочтению (прослушиванию, просмотру)!
• 604.Согласны ли Вы с утверждением: человек, любящий читать, никогда не будет одинок?
• 605.Что делает человека подлинно счастливым?
• 606.Какое произведение искусства можно назвать великим?
• 607.Какое произведение искусства помогло Вам лучше понять себя?
• 608.В мир какого произведения Вы бы хотели попасть и почему?
• 610.Почему литературу часто называют «человековедением»?
• 611.Как Вы понимаете выражение «творческая смелость художника»?
• 612.Какие проблемы, поднимаемые писателями, Вы считаете актуальными?
• 613.Чтение литературного произведения – труд или отдых?
• 502.Как научные открытия меняют жизнь людей?
• 508. Что значит быть добрым?
• 607.Чего я жду от новой книги?

Реальные темы для «Семья, общество, Отечество в жизни человека»

• 502. Какие черты ваших сверстников Вы считаете типичными?
• 503. Как на современное поколение влияют технические открытия нашей эпохи?
• 505. Что для Вас является жизненным успехом?
• 506. Что связывает сегодняшних людей с предыдущим поколением?
• 507. Можно ли судить о поколении по его кумирам?
• 508. Похожи ли мои ровесники на молодёжь былых времён?
• 509. Каково отношение современного человека к природе?
• 510. Кого можно считать героем нашего времени?
• 511. Какие черты моего поколения я считаю положительными?
• 512. С какими вызовами сталкивается современная молодёжь?
• 513. Что мне хотелось бы изменить в жизни современного поколения?
• 101. Когда родители могут гордиться детьми?
• 102. Что такое родительская ответственность и в чём она проявляется?
• 103. Влияет ли историческая эпоха на отношения «отцов» и «детей»?
• 104. Неизбежен ли конфликт между поколениями?
• 105. Почему проблему «отцов и детей» называют вечной?
• 106. Как избежать конфликта между «отцами» и «детьми»?
• 107. Почему старшему поколению порой бывает трудно понимать молодёжь?
• 109. Как Вы понимаете выражение «достойный сын своего отца»?
• 110. Что важнее для детей: советы родителей или их пример?
• 111. Что такое мудрая родительская любовь?
• 113. Согласны ли Вы с французским писателем Альбером Камю, утверждавшим, что «каждому поколению свойственно считать себя призванным переделать мир»?
• 502. Какую роль сильная личность может сыграть в жизни общества?
• 503. Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
• 504. Может ли один человек противостоять окружающему обществу?
• 505. Можно ли быть независимым от общественного мнения?
• 506. Может ли человек ставить себя выше общества?
• 507. В чём могут быть истоки дисгармонии между личностью и обществом?
• 508. Бывает ли общественное мнение ошибочным?
• 510. Согласны ли Вы с пословицей «Один в поле не воин»?
• 511. Конфликт поколений как общественная проблема.
• 512. Что значит быть авторитетным человеком в обществе?
• 513. Какого человека можно назвать сложившейся личностью?
• 133. Почему «отцы» часто недовольны своими «детьми»?
• 422. Какие ещё произведения отечественной литературы могли бы носить название или подзаголовок «Отцы и дети»?
• 445. Почему «отцы и дети» – вечная тема?
• 424. Чему могут научиться друг у друга отцы и дети?
• 146. Чему «отцы» могут поучиться у «детей»?
• 442. «Отцы» и «дети»: соперники или союзники?
• 152. Почему «отцы» часто опасаются самостоятельности «детей»?
• 133. Почему «отцы» часто недовольны своими «детьми»

Реальные темы итогового сочинения 2023 от 1 февраля 2023 

1. Духовно-нравственные ориентиры в жизни человека

• 119. Что определяет внутренний мир человека?
• 120. Можно ли понять человека через его поступки
• 121. Что входит в понятие «дом»?
• 122. Какие черты характера отличают любителя путешествий?
• 123. Без чего любые мечты бесплодны?
• 124. В чём разница между надеждами и иллюзиями?
• 125. Чем руководствоваться в выборе жизненных целей?
• 126. Можно ли проявить смелость в повседневной жизни?
• 127. Почему важно оставаться верным своим принципам?
• 128. В каких жизненных ситуациях нужно смиряться?
• 129. Когда мечты мешают человеку в жизни?
• 130. Легко ли обрести подлинного друга?
• 131. Есть ли разница между гордостью и заносчивостью?
• 132. Нужно ли современному человеку вести дневник?
• 133. Почему трусость связывают с бесчестием?
• 134. Как отличить истинную дружбу от ложной
• 221. Можно ли утверждать, что, поняв себя, проще понять и других?
• 222. Можно ли считать честь вечным нравственным принципом?
• 223. Как Вы понимаете слово «честь»?
• 224. Как Вы понимаете утверждение древнегреческого философа Платона: «Честь наша состоит в том, чтобы следовать лучшему»?
• 225. Верно ли, что добро всегда сильнее зла?
• 226. В чём разница между любовью и влюблённостью?
• 227. Имеет ли смысл человеку спорить с судьбой?
• 228. Спорить с судьбой или принимать её?
• 229. Что такое справедливость и милосердие?
• 230. Как общение с другими людьми помогает лучше понять себя?
• 231 Что сильнее — страх или совесть?
• 232. Помогает ли чужой опыт не совершать ошибок?

2. Семья, общество, Отечество в жизни человека

• 202. Какого человека называют отзывчивым?
• 203. Всегда ли люди во имя любви совершают благородные поступки?
• 204. Как социальные пороки влияют на жизнь отдельного гражданина?
• 205. Согласны ли вы с утверждением Плавта: «человек человеку — волк»?
• 206. Что делает человека человеком?
• 221. Какие качества делают человека лидером?
• 322. В чём, по-вашему, должна проявляться родительская любовь?
• 323. Человек и толпа.
• 324. Какое влияние семья оказывает на формирование личности?
• 325. Что помогает человеку справиться с отчаянием?
• 326. Бывает ли общественное мнение ошибочным?
• 327. Возможна ли гармония между личностью и обществом?
• 328. Чем может быть ценен для детей опыт отцов?
• 329. Рождается ли истина в споре поколений?
• 330. Почему так важно сохранять связь между поколениями?
• 331. Когда человек может чувствовать себя одиноким в обществе?
• 332. Почему проблему «отцов и детей» называют вечной?
• 333. Каков, по-вашему, идеал матери?
• 334. В чем проявляется конфликт между человеком и обществом
• 405. Что значит быть совестливым человеком? (апрель 2020)
• 421. Раскройте мысль поэта: «Гражданин – отечества достойный сын».
• 410. Что значит быть самим собой? 
• 415. Что значит быть честным с самим собой?
• 422. Какую жизнь можно считать прожитой не зря?
• 423. Согласны ли Вы с убеждением автора романа «Война и мир» в том, что патриотизм бывает «истинным» и «ложным»?
• 424. Что стоит за понятием «гражданский долг»?
• 425. Что вкладывали в понятие «честь» люди XIX века?
• 426. Согласны ли Вы с утверждением, что самое трудное в деле перемен – научить человека мыслить по-новому?
• 427. Чему можно научиться на уроках прошлого?
• 428. От каких вопросов не сможет уйти современный человек?
• 430. Какое событие в отечественной истории Вы считаете особенно важным?
• 431. Всегда ли необходимо идти «в ногу со временем»?
• 432. Какими качествами должен обладать человек, способный двинуть человечество вперёд?
• 508. Что значит быть добрым?
• 225. Какие качества делают человека лидером?
• 551. Какие качества характера ценятся больше всего в мужчине, а какие – в женщине?
• 509. Могут ли добро и зло сочетаться в одном человеке?
• 510. Может ли дружба принести человеку разочарование?

3. Природа и культура в жизни человека

• 521. Какую профессию Вы бы назвали профессией будущего?
• 522. Что ценнее: красота природы или красота, сотворённая человеком?
• 524. Останется ли прежним человек в век информационных технологий?
• 525. Согласны ли Вы с утверждением, что «время лечит»?
• 526. Почему время называют драгоценным даром?
• 527. Когда можно говорить о разумном использовании достижений цивилизации?
• 528. Как Вы понимаете выражение «жить в гармонии с природой»?
• 529. Как защитить Землю от негативных последствий технического прогресса?
• 532. Согласны ли Вы со словами А.А. Вознесенского: «Все прогрессы реакционны, если рушится человек»?
• 530. Всё ли подвластно науке?
• 531. Неизбежен ли конфликт природы и цивилизации?
• 621. Какой герой Вам ближе: созерцающий жизнь или преобразующий её?
• 623. В память о каком писателе Вы бы открыли музей?
• 624. Как Вы понимаете призыв Н.А. Некрасова: «Служа искусству, для блага ближнего живи»?
• 625. Когда произведение искусства становится бессмертным?
• 626. Кого из литературных героев Вы понимаете, но не принимаете?
• 627. Как искусство помогает понять действительность?
• 628. Можно ли обойтись в жизни без творчества?
• 629. Какие нравственные уроки, с Вашей точки зрения, может преподать искусство?
• 630. Прикосновение к шедевру искусства – это путь к самопознанию.
• 631. «Книга для каждого освещает наше личное движение к истине» (М.М. Пришвин)
• 632. Какую книгу я бы посоветовал прочитать другу?

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Образец комплекта тем на сайте ФИПИ для 2025-2026 г.

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Методические рекомендации по подготовке к написанию итогового сочинения.

Предлагаем ознакомиться с методическими рекомендациями по написанию итогового сочинения в 2025-2026 году. В сборнике предоставляются аргументы и примеры из литературы по каждому разделу.

Особый акцент сделан на том, что простой ссылки на тот или иной художественный текст в итоговом сочинении недостаточно, выпускник должен использовать примеры, связанные с проблематикой и тематикой произведений, системой образов, композицией и т.п.

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Источники:

• www.fipi.ru - Официальный сайт ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений)